论信息技术“引领”教学创新

☆ 张小艳

（浙江师范大学教师教育学院，浙江金华 321004）

论信息技术“引领”教学创新

☆ 张小艳

（浙江师范大学教师教育学院，浙江金华 321004）

进入21世纪，日新月异的信息技术，给当今教育教学带来了巨大变革。因此，探讨信息技术与教学创新的关系就成了顺应时代发展潮流，促进教育改革发展的一项新课题。

信息技术；教学创新；引领作用

引言

2010年7月29日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》正式发布，《规划纲要》明确提出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。次年3月，在教育部颁布的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中，重申了这一论述。以教育信息化破解长期制约教育发展的难题，促进教育创新与变革，是我国加快从教育大国向教育强国迈进、提升国际竞争力的重要战略选择。

一、教学创新的概念及必要性

1.教学创新的概念

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种教与学的双边活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉的学习，掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。从过程的角度上来看，教学创新指在教学中为适应时代发展，对教学的各个环节包括教学理念、教学内容、教学评价、教学模式等不断更新和发展的过程。

2.教学创新的必要性

首先，从教育现状来看，传统灌输式的教学已经不能适应社会发展的需要，不利于创新人才的培养；不利于因材施教的落实；忽视了学生的全面发展等。其次，从时代背景来看，教育具有时代性特征，不同的时代对教育有着不同的要求。最后，从国家层面来看，要增强国家的综合实力，贵在创新，就是推行建立在反思基础上的教育创新。

二、信息技术的教育潜能

1.WWeebb 2. 00给教育注入了新鲜血液

Web 2.0是相对Web 1.0的新一类互联网应用的统称。Web 2.0时代，每个人不仅可以从网页上浏览信息，还可以编辑，达到知识的共建共享。Web 2.0技术及其在教育领域中的应用,势必对教育产生重要影响。且Web 2.0提供了更为丰富的学习资源，促进了学生学习方式的变革，还能够促进其多元智能的发展。

2.云计算给教育带来了机遇

云计算是一种基于互联网的计算方式，通过这种方式，共享的软硬件资源和信息可以按需提供给计算机和其他设备。伴随着云计算的发展，云教育、云学习、云课堂等新的教育词汇逐渐出现。云计算给教育信息化带来了无穷益处，如：按需扩展，使计算更为灵活；集中管理，减少资源浪费；降低管理复杂度，技能学习智能化；采用云计算架构信息平台；系统互联资源、共享传递资源；降低资源和系统消耗，实现教育信息化可持续发展等。

3.网络课堂给教育提供了更广阔的平台

随着信息技术的发展，网络课程和在线教育已变得越来越普及。当前“慕课”、“微课”、“混合学习”、“翻转课堂”等新型教学和学习模式吸引了越来越多教育领域专家的眼球。2010年11月，网易公司正式推出“全球名校视频公开课项目”。2013年4月由华南师范大学和凤凰卫视集团联合开发的“凤凰微课”正式上线，免费向公众开放。“大数据”时代可以根据学生的特点和需求，个性化地推送相应的学习资源，可实现真正的因材施教。

三、信息技术引领教学创新

1.信息技术引领教学理念的创新

教学理念的创新是基础和关键，引领着其他的教学创新。无论是基于微课程的翻转课堂的教学形式，创设生活化情境教学，还是多学科知识的渗透融合，无不传达出信息技术给教学带来的便利，传授知识的同时培养能力，闪耀着现代科学技术的光芒，体现出了以人为本的现代教育理念。

2.信息技术引领教学内容的创新

教学内容的创新，首先，要强调教学内容的现代性和全面性，要把最新的科技成果和先进的思想知识纳入到教学中。其次，要重视教学内容的系统性和结构性，使学生能系统地掌握学科中的基本概念、基本规律和知识结构等。

3.信息技术引领教学评价的创新

目前的教学评价机制单一，过于强调评价的甄别与选拔，而忽视了评价的激励与教育等功能。信息技术引领教学评价创新的未来趋势：更加强调自评；注重发挥评价的教育功能；重视实施形成性评价；更多采用绝对评价法等。

4.信息技术引领教学模式的创新

现代信息技术大发展给传统的教学模式带来了极大的创新。现代信息技术引入到课堂，鼓励学生自主探究、小组合作学习等多种学习模式，使得课堂教学形式更加生动有趣，充分尊重了学生的主体地位。

综上所述，信息技术确实具有优化教育、教学的强大功能，在信息技术的强烈冲击下，教育教学将会迎来一次新的革命。

[1]卢炳惠.教学创新研究[D].西南师范大学博士论文，2002.

[2]王玉璇.教育技术应用与教学创新的案例研究[D].华东师范大学硕士论文.2013

[3]余胜泉.信息技术与教育融合推进教育创新[J].中国社会科学报, 2012,(10):10.

[4]祝智庭,尚春光,郭炯.教育技术与教育创新:绩效评价的理论、系统与实践[M].北京:高等教育出版社,2011.

[编辑：郑方林]

河北明年取消高中择校

日前，记者从河北省教育系统党风廉政建设暨治理教育乱收费工作会议上获悉，2014年河北省主要将从强化师德师风、整治中小学补课、破解义务教育阶段择校难题、加强民生工程资金使用情况监督检查四方面，开展治理教育乱收费工作。

据悉，今年河北将把师德表现作为教师年度考核、岗位聘任、职称评审、评优奖励的首要标准，实行师德“一票否决制”，对师德败坏行为零容忍。将集中力量重点治理中小学“课堂内容课外补”、学校组织参与有偿补课、学校通过社会培训机构变相开展有偿补课、以家长委员会等形式组织有偿补课、教师在社会培训机构对学生有偿补课等问题。要标本兼治破解义务教育阶段择校难题，2014年秋季学期，全省义务教育阶段各学校接收划片就近入学的新生比例不得低于本校当年招生人数的90%；2015年秋季开学，各地要全部取消普通高中择校生招生。

（周红松）

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1671-7503(2014)05-0018-02