解读《小威向前冲》的生命教育内涵

王 姗，代明霞

（1.遵义师范学院初等教育学院，贵州遵义563002；2.绥阳枧坝中学 贵州绥阳563300）

解读《小威向前冲》的生命教育内涵

王 姗1，代明霞2

（1.遵义师范学院初等教育学院，贵州遵义563002；2.绥阳枧坝中学 贵州绥阳563300）

图画书以图文结合的最好形式，将文学性、艺术性与教育性有机融合，不仅是对儿童进行文学启蒙的最好读物，同时也是对儿童进行生命教育的最好蓝本。当前我国教育中对生命教育的重视还不够，不少家长受传统教育和价值观的影响，对基本的生命孕育和产生问题采取回避态度，儿童的生命教育长期缺失。如能从儿童喜爱的图画书中挖掘生命教育的内涵，从小对儿童进行诸如认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命等方面的教育，会让儿童形成良好的对待生命的情感和态度。文章重点探讨经典图画书《小威向前冲》中的生命教育内涵，与大家分享。

图画书；儿童；生命教育

“教育的根本意义在于感动、唤醒、激活学生心中潜藏着的对于生命中美好生活与美好事物的向往，是让受教育者能够拥有希望、力量和自信。”［1］教育应让每一个生命个体健康、快乐，能更好地适应社会生活，获得身心的和谐发展。然而，由于高考指挥棒和教育评价机制还未发生根本的转变，目前“学校教育还存在以分数为重、升学为主的倾向，考试成了教师的法宝，分数成了学生的命根”。［2］这种注重知识传授的教育取向，忽视了学生的情、意教育，无助于学生的生命热情和良好情感的发展，青少年中出现了诸如冷漠、暴力、犯罪、吸毒甚至自杀等很多与生命的幸福旨归相违背的问题，对生命的轻视甚至践踏让人担忧。因此，从小对儿童进行生命和情感教育是十分迫切和必要的。

一、生命教育与图画书

“生命教育就是为了生命主体的自由和幸福所进行的生命化的教育。它是一种价值追求，也是一种存在形态。生命教育的目标是：关注生命，尊重生命，珍爱生命，欣赏生命，敬畏生命。”［1］20世纪70年代，生命教育最早开始在美国兴起，杰·唐纳·华特士是第一位明确提出“生命教育”概念的学者。针对美国社会中吸毒、自杀、性危机等问题，1968年，他在美国加州创建“阿南达村”和“阿南达学校”，开始倡导和践行生命教育，并出版了《生命教育》一书。［3］此后西方许多发达国家纷纷效仿美国，在中小学开展生命教育，至20世纪末已基本普及。20世纪90年代生命教育开始引入我国。2010年我国颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》将开展生命教育作为国家教育和发展的战略主题之一。［4］开展生命教育对儿童形成积极的情感、良好的态度和价值观有着至关重要的作用。然而，在教学实践领域，生命教育还没有得到应有的重视和普及。作为课堂教学实施者的教师首先应对生命教育的重要性有正确认识，其次在课堂教学中要积极主动地将生命教育渗透到日常教学中，尤其要善于从儿童喜欢的图画书中挖掘生命教育的教学资源，有意识地对儿童进行生命教育。

儿童文学研究者王泉根先生认为：“图画书是以儿童为主要对象的一种特殊的儿童文学样式，是绘画和语言相结合的艺术形式。它的基本特点是以图画为主，文字为辅。”［5］图画书不是简单的插图书，也不是识字书，图画书运用“图”和“文”两种媒介，实现了艺术与文学的完美结合，为儿童创造了独特的阅读世界。其主要用图画讲述故事的特点对识字不多的儿童而言是最适合他们阅读的书籍。优秀的图画书集科学性、文学性、艺术性和教育性于一体，其中所蕴含的生命和情感内涵恰好是对儿童进行生命启蒙教育的最好材料。随着学前教育、早期教育日渐受重视，国外许多优秀的图画书也被引入了国内。文章探讨经典图画书《小威向前冲》中蕴涵的生命教育内涵，与大家分享。

二、图画书《小威向前冲》内容简介

《小威向前冲：一个小精子的神奇大冒险》（Where Willy Went：The Big Story of a Little Sperm）这本世界经典图画故事书是英国作家尼古拉斯.艾伦（Nicholas Allan）为儿童创作的。2005年在美国出版，英国《每日邮报》称之为“同类作品中的佼佼者”，2008年被译成汉语，在我国出版发行。［6］

故事中的主人公名叫小威，他的脑袋大大的、圆圆的，后面还有一根小尾巴，长得像一只小蝌蚪。小威的真实身份其实是一个小精子，他住在布朗先生的身体里，还有三亿个小精子和小威住在一起，他可是个游泳的高手！接下来是故事的高潮，小威要参加一场非常重要的游泳比赛。游泳大赛的日子终于到了，老师发给每个小精子一幅蛙镜，还有两张地图。这两张地图一张是布朗先生的身体地图，还有一张是布朗太太的身体地图，非常巧妙地将精子和卵子的位置进行了明确、有趣的标注，地图上还有清晰的箭头和路线。晚上，布朗先生和布朗太太亲密地在一起……，老师大喊：“开始！”，小威和其他三亿个小精子飞快地冲过了起跑线。冲呀！小威奋力地向前冲，小威真是最棒的游泳高手，最后冲刺获得了第一。卵子就在终点迎接着最后的冠军小威。卵子的样子很可爱，身体软绵绵的，小威越靠越近。接下来，奇妙的事情发生了，很美妙，也很神奇！有一个小生命开始成长了！小生命不停地长啊长啊，最后，布朗太太的肚子被撑得鼓鼓的。它长啊长啊，最后，可爱的小宝贝出生了。［7］

图画书《小威向前冲》故事温馨风趣，画面传神，巧妙将精子人物化、形象化。通过图文结合的方式将精子小威通过自身努力最终到达终点与卵子相遇、生命便开始奇妙孕育和产生的过程，表述得十分准确、生动、富有感染力。本书最让人惊叹的是能巧妙地将生命的产生以儿童化的思维、充满童趣而又富有诗意地表述出来，用轻松、幽默、风趣的叙述方式把家长们难以启齿的“生命孕育和产生问题”讲述的科学而又艺术，足见作者具有的独特创意和想象力。

三、解读《小威向前冲》的生命教育内涵

1.生命的奇妙产生

生活中，孩子某一天都会好奇地问自己的父母“我是从哪里来的？”，我们的父母会怎样回答呢？2012年中央电视台新闻频道曾做过采访，大多数的家长会说是从垃圾桶或河里捡来的。对于“生命的产生”，由于涉及传统文化中的两“性”问题，很多家长往往采取回避的态度，这使得很多儿童缺少对生命的认识，并由此产生一些对儿童不利的各种盲目好奇甚至模仿。心理学家认为，“孩子在幼年期就对性充满好奇心，人之所以会犯错误，往往是因为无知造成的。如果成年人不用科学的方法引导孩子认识自己的身体，那么孩子们只有利用别的途径来满足好奇心，而这样的途径却是不安全的。”［8］不了解自己的身体，不知道生命产生的奇妙与不易，何谈对生命的珍惜和热爱？因此，正确认识生命应该是生命教育的前提和基础。认识生命的可贵才会更懂得珍惜、欣赏、热爱生命。

《小威向前冲》将精子、卵子这两个很多到了成人才知道，本身存在于自己身体里的真实名称，正式而明确地在书中表述了出来，并用图画直观地让儿童感知了精子、卵子的外形和所在人体的详细位置。通过小威参加游泳比赛的故事，巧妙表达了生命的孕育需要精子和卵子相遇、结合才能受精并形成生命胚胎的全过程。人们常说“孩子是父母爱情的结晶”，生命的产生是如此的美妙和神奇，为什么要选择回避儿童，何不以诗意的方式面对呢？另外，本书的图画也值得一提：“书中所配的各张图画，都很‘简洁’、‘精彩’、‘美妙’、‘神奇’，不论是‘布朗先生和布朗太太的身体轮廓图’、‘身体路线图’，还是‘精子图’、‘卵子图’、‘受精卵成长变化图’均栩栩如生，形象逼真地展示了‘人体的奥秘’，使原本‘抽象高深’的学问变得‘具体浅显’，从而能使儿童受到良好的生命和性启蒙教育。”［6］

2.生命的独一无二

《小威向前冲》不仅为我们讲述了生命的奇妙产生，还给我们诠释出生命的与众不同和独一无二。小威是执着、不放弃的，他是三亿个小精子中的唯一，只有他以最快的速度和不懈的努力坚持到了终点。每一个孩子都曾经是那一个勇敢的小威。儿童从出生时会因遗传带有父亲或母亲的生命体征，这是遗传和生命延续的规律。但每个生命个体又绝对是属于他自己的、独一无二的。“人的遗传素质先天具有差异性，这种差异性表现在体态、感官及神经活动类型等生理因素上。遗传的差异决定了人先天具有的独特性及在后天发展中的优势结构。”［9］因此，每个儿童所具有的气质、个性、特点，正是他的与众不同之处，让儿童了解自己的独特，树立自信，这是本书要传达的另一层意义。

小威不完美，他有不擅长数学的缺点，但他可是个游泳的高手。小威身上的优势和不足正如儿童自身的长处和短处，家长和教师该如何看待呢？个人认为首先要欣赏和肯定儿童的优点，当然更要正视和善待孩子的弱项，懂得宽容和等待。教育者一定要具有对每一个生命尊重和关爱的人文素养和情怀。北师大叶澜教授曾说：“教育是直面人的生命、提高人的生命、为了人的生命质量而进行的社会活动，是以人为本的社会中最能体现生命关怀的一种事业。”［10］《小威向前冲》巧妙地向我们传递出了尊重和爱的重要性，要尊重和爱护每一个生命个体，他们都是独一无二的，这是一种对生命的关怀和敬畏。虽然，小威遗传了父亲不擅长数学的基因，但也应用发展的眼光看待。更应该让孩子知道，遗传并不是不能改变的，每个儿童都是有能量和潜力的，后天的努力更重要，只要学习有法、再加上肯下功夫和思考，很多不可能也会变成可能，这应该是本书要侧面传递给家长和教师的重要理念。要能正确对待生命个体所具有的独特性和差异性，怀有对生命的同情、怜爱、关怀、呵护与尊敬之情。善待、欣赏和敬畏生命，给生命自由成长的时间和空间，只要有环境和条件，相信每一个生命都会创造奇迹！

3.珍爱生命、热爱生活

书中还展示出了另一个值得关注的细节。当写到小威和卵子相遇后，紧接着后面是一整版的大开页，作者用了足足五幅图，画出了从精子、卵子再到受精卵、卵裂、形成胚胎到长成胎儿的全过程。书中这样写道：“接下来，奇妙的事情发生了……很美妙！也很神奇！有个小生命开始成长了！小生命不停地长啊长，最后，把布朗太太的肚子撑的鼓鼓的。布朗太太的肚子越来越大……它长啊长啊，直到……呀！小宝宝降生了！”［7］文字的描述简单而美妙。然而，这其中却暗含着母亲要经历的妊娠反应、恶心呕吐、大腹便便、行动不便、迟缓、睡不安稳到阵痛、分娩等一系列的过程。整个生命的孕育过程中虽有对生命期待的甜蜜与憧憬，但也充满着种种的艰辛和不易。这就是人们常说的母亲、母爱的伟大，她不仅给予我们生命还要抚养我们长大。因此，个人认为本书传递出的另外一个有价值的声音是：每一个生命从成功孕育到顺利出生都要经历艰辛而漫长的过程。生命不仅仅是属于我们自己的，生命中更有血脉和亲情的延续，对父母存有感恩之心，珍爱生命、热爱生活，这是我们应有的对待生命和生活态度。

要让孩子知道，自己曾经就是哪个最勇敢、最努力、坚持到最后的最棒的小威。无论身处什么环境，遇到什么事情，请让孩子对自己说“我永远是那个最棒的小威”，让儿童拥有对生命、生活的自信与力量。肖川强调：“作为生命化的教育，生命教育强调用生命去温暖生命，用生命去呵护生命，用生命去撞击生命，用生命去滋润生命，用生命去灿烂生命”。［1］“教师应该像冬天里的一把火，热力四射。不仅能够温暖学生，而且能够点燃学生的生命”。［1］教师要具有用生命影响生命的力量，通过生命教育让课堂焕发出生命的光彩和活力，让儿童个性变得更加阳光和丰满。学校和社会也应逐步重视和加强对学生的生命安全教育，包括饮食安全、运动安全、交通安全、用电安全、突发事件自救等。具体在教学实践中，教师可对儿童进行远离伤害的教育，如熟悉安全防护标志、地震演习、意外伤害的救护、学会自我保护等，唤起儿童对生命的保护和热爱。教师还应尽可能将生命教育的点滴渗透到课堂教学之中，调动学生的情绪，点燃学生生命和智慧的火花，潜移默化地让孩子感悟和燃烧起生命的激情，激发生命的潜能，绽放生命的光彩，实现生命的价值。

总之，《小威向前冲》是对儿童进行生命教育的经典文本和最好材料之一。本书直观、生动、有趣地让儿童感悟了生命的本真，对生命的产生有了科学的认识，知道生命的独一无二和来之不易。有对生命的正确认识和了解作为基础，儿童会更懂得尊重、热爱、欣赏和敬畏生命，真切地感受生命积极的存在状态，提高生命的质量，这无疑是教育的成功，也是对上天和父母赐予生命的最大回馈和报答。《小威向前冲》所蕴含的丰富生命教育内涵和价值，值得每一位家长和教师好好去解读。

[1]肖川．教育的理想与信念[M]．长沙：岳麓书社，2002.163，253，253，265．

[2]张瑞平，党文婷．中小学开展生命教育的内容和途径[J]．教育探索，2012，（6）：89-90．

[3]肖川．生命因你而精彩生命教育教师读本[M]．长沙：岳麓书社，2010.32．

[4]张玉琴，廉焕红．美国中小学生命教育及对我国的启示[J]．教育理论与实践，2012,（6）：43-45．

[5]王泉根．儿童文学教程[M]．北京：首都师范大学出版社，2008.306．

[6]李生兰．我国幼教工作者对国外儿童图画书故事书的评价研究——以《小威向前冲：一个精子的神奇大冒险》为例[J]．外国中小学教育，2012，（6）：22-27．

[7]（英）尼古拉斯，艾伦文图，李小强译.小威向前冲[M]．贵阳：贵州人民出版社，2008．

[8]姚金心．儿童心理学[M]．重庆：重庆出版社，1990.18．

[9]刘济良．生命的沉思生命教育理念解读[M]．北京：中国社会科学出版社，2004.31．

[10]余利军．生命教育在科学教学中的渗透[J]．教育研究，2012，（4）：168-170．

（责任编辑：娄 刚）

An Explanation of the Connotations of Life Education about Where Willy Went

WANG Shan1，DAI Ming-xia2
(1.SchoolofElementaryEducation,ZunyiNormalCollege,Zunyi563002,China;2.JianbaHighSchoolofSuiyanginZunyi,Suiyang563300,China)

A picture book,the best form of combination between picture and word,blends literature,art and education together,which is not only a best reading-book for ABC education of literature for children,but a best reference book for life education.Life education is not stressed enough in our education nowadays and,because of traditional education or values,quite a few parents avoid the problem of pregnancy and production of life;therefore,children’s life education is lacked for a long time.If making use of the connotations of life education in a picture book preferred by a child and educate children with cognizing life,cherishing life,respecting life and loving life, etc.,we can make a child form a very good attitude towards life.The author of this paper discusses the connotations of life education contained in the classical picture book Where Willy Went.

picture book;children;life education

G611

A

1009-3583（2014）-0107-04

2014-01-26

贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目的阶段性研究成果之一（12ZC072）

王 姗，女，贵州遵义人，遵义师范学院初等教育学院副教授，硕士，主要从事儿童文学与儿童教育研究；代明霞，女，贵州绥阳人，遵义绥阳枧坝中学一级教师，主要从事语文教育研究。