论藏药野外认药实践教学活动的重要性△

子 巴 扎西东主

( 青海大学藏医学院，青海 西宁 810001)

藏医药采认药教学方法起源于公元11 世纪，由藏医药学奠基人老宇妥元丹贡布在贡布曼隆建立医明院时创定，直到17 世纪第司桑杰嘉措时期的药王山医学利众院和19世纪十三世达赖喇嘛时期的拉萨曼孜康(医算院)沿用不衰，藏医各大格鲁派寺院曼巴扎仓也普遍执行。对传承藏医药学实践知识和培养优秀人才曾起到很好作用。

野外认药实践教学活动是藏药材识辨的实践教学内容，是藏药药理学及藏药植物学教学内容进行实践操作的最基本的方法及主要教学环节，也是藏药药用植物的生长点、形状、颜色、气味等识辨的教学过程，对藏药方剂学与藏药炮制学等相关课程提供坚实的实践基础。下面本课题组以青海大学藏医学院第17 届野外认药实践教学活动为契机，从3 个方面谈谈藏药野外认药实践教学活动的重要性:

1 学院拟定《采认药实训大纲》，每年1 次野外实践教学活动

学院根据藏医药教学发展的需求及各专业教学大纲、教学计划要求，结合我院现有专业教学实际，并多次征求相关专家和教学人员意见后编写确定了采认药实训大纲。其内容包括采认药目的、地点与时间、要求、各专业采认药内容、考试与药王山医明院采认药奖惩办法等。其中藏药学专业辨认药180 种、藏医学专业辨认140 种、藏西医结合专业辨认130 种、藏医药管理学专业辨认100 种。每年1 次到学院采认药基地群加、郭什泽神山、青海湖、药草台、年保玉则等进行为期2 周认药、制作标本、实地考察、标本辨识考试、奖惩等活动，对学生提高藏药药用植物的辨认、实践操作、毅力等能力。

2 实地考察制作药物标本，建设藏药标本室

依托国家级、省级实验教学示范中心、省部共建项目，为期4 年时间赴青海果洛、玉树、黄南河南牧区、四川阿坝、甘肃夏河、西藏拉萨等地实地考察、调研，搜集、采集药用植物本300 种，通过采集、整理后制作腊叶标本、矿物标本120 种，并注有藏、中、拉丁药名，建立了具有藏医药特色的规模较大的藏药标本室，对学生学习《藏药药理学》、《藏药植物学》提供了良好的学习平台与窗口，尤其给野外认药实践教学活动奠定了实践基础，并接待校内外考察、调研等作用。

3 加强《藏药植物学》课程建设，夯实药物辨识能力

为实现理论与实践相结合的教学模式，发挥藏药学独特的野外认药实践教学的优越性，提高藏药植物药材的辨认技能，结合《藏药植物学》教学计划与课程特色，青海大学重点课程建设项目《藏药植物学》的建设内容，以藏药植物腊叶标本的基础上已制作20 余种浸泡标本，夯实药物辨识能力，特举办“首届青海大学藏医学院“帝玛尔”药物辨识竞赛”，得到全体师生的好评。在青海大学医学院各位领导的大力支持和青海大学藏医学院领导的努力争取下，经全国继续医学教育委员会批准获得了本次国家级医学教育基地项目藏药药理学基础理论与藏药材品种整理这一藏医学面向基层深入学习交流的机会。140 多名基层医护人员参加培训班，特邀请省藏医院国医大师尼玛、端智才让主任医师、藏医学院李先加教授、尕玛措尼教授、子巴教授。以“探索藏医药学独具的十七种特色”、“藏药药性理论概述”、“易混植物类藏药鉴别要点解析”、“藏药在临床中的疗效机理”、“藏药植物标本的搜集与制作方法”等内容。学员期望继续举办此类教育基地培训班，并预祝越办越成功。

总之，藏药野外认药教学活动必将对藏医药学独特传统实践教学体系的传承，实验、实践教学标准化和教学水准进一步提高起到了良好效果。