如何创建小学体育高效课堂

岳翠

摘要：随着新课标的逐渐深入，小学体育得到了越来越多的重视。提高小学体育教学效率，促进学生在德智体各方面的全面发展已成为每一名体育教师都应思考的问题。本文中， 笔者主要联系新课程标准以及学生的实际情况，结合自己的实际教学经验，对如何提高小学体育教学效率做了一些研究，主要从教学方式、方法的改变，良好师生关系的维持，教学内容的选择以及如何提高学生的体育锻炼兴趣等发面入手研究。

关键词：新课程标准；体育教学；高效

在以往的教学过程中，受应试教育的影响，小学体育得不到应有的重视。我们的体育教学也总是在为语文、数学等“正科”让路。学生缺乏应有的体育锻炼及良好的运动方式，导致许多学生发育缓慢、身体素质差。随着新课程标准的逐步深入，我们的小学体育也得到了越来越多的重视。新课程标准要求我们，要从学生的健康角度出发，一定要以学生的发展，学生的健康为教学目的，使学生能够在德智体等各方面均衡地发展。笔者在实际教学中，一直贯穿、落实这种思想，以学生的健康为教学目标，充分了解每一名学生的自身需求，根据学生的实际情况制定教学计划，努力创设高效的教学课堂，使每一堂课都能让学生得到发展。

一、激发学生的锻炼热情

随着教育的不断发展，我们的体育教学也应紧跟新课程标准的要求，改变单纯的上课就是跑步、做操的教学模式。我们的教学要能够激发学生的锻炼热情，使学生积极主动地参与到教学中来。简单的教学模式只会让学生把教学当成一种任务。时间长了，学生都会有懈怠心理，就会把体育锻炼当成一种负担，久而久之学生会不再喜欢体育、不再喜欢锻炼。这种现象我们任何一位教师都不希望看到的。因此，我们要从学生的角度出发设置学生喜欢的教学内容、教学课堂。只有这样，学生才能够喜欢上体育课，才能把体育锻炼当成是一种娱乐。慢慢地培养起他们的锻炼意识，让他们形成锻炼习惯，这才是我们体育教学的目的。

二、拉近与学生的心理距离，保持良好的师生关系

古语云：“亲其师而信其道。”体育教学也是这样的道理。在教学过程中，我们要改变高高在上的教师形象，不要对学生置之不理。要多与学生沟通交流，甚至可以在课下多与学生聊聊生活中的事，开开玩笑等。我们要有良好的亲和力，拉近与学生的心理距离。只有这样，在教学过程中，学生才能把教师当成自己的朋友，从内心深处，接受教师的讲解、要求等。同时，我们还要多观察学生、了解学生。这时我们能够制定适合每一名学生的教学方法。对不同的学生采用不同的教学方式和不同的要求。这样的教学可以使学生感受到教师对自己的关注，从而拉近师生之间的距离。

三、注意教学方法的灵活多样性，引导学生主动参与体育活动

体育教学的最终目的是能够让学生积极主动地参与到教学中来。这就需要我们教师根据教学内容以及学生的基本情况尽可能多地设计丰富多样、灵活多变的教学方式、方法。简单的反复练习会让学生产生厌烦，无法提高学生的锻炼兴趣，锻炼效率低下可想而知。高效的体育教学是学生在情感上感到愉悦，还能提高锻炼效果。小学生都有好动、喜欢模仿和记忆力强的特点。体育教师就可以利用学生的这些特点设计一些生动活泼的教学活动，让学生既能够完成教学任务，又能够达到放松心情的目的。值得注意的是，我们的教学设计千万不能过于死板。我们不能不管学生的实际情况，硬按照我们预设的教案来，那样也许教学活动并不能达到预想的效果。教学时，我们要根据当堂课的实际情况，随机应变地改变教学方式、方法，迎合学生的需求。当然除了操场上的教学活动，我们还可以利用多媒体教学技术让学生观看电影纪录片或者互动游戏等方式来提高教学效率。

四、设计适合学生实际水平的教学内容

高效的课堂教学首先就应该是学生能够接受和乐于接受的内容。因此，我们在制定教学目标前一定要充分调查学生的学习情况，制定可行的、具体的、较容易达到的教学目标。同时，在制定教学内容时，还要充分考虑到学生的个体差异，根据学生的实际情况，设定不同层次的教学要求、教学目标。这样我们的教学才能让大部分学生都能接受，我们的教学目标才更容易达到。我们要坚持循序渐进的原则，有计划、有重点地将课程目标落实在每一节课的教学过程中。对学生进行的体育训练项目应该坚持“先易后难”“先慢后快”“先机械后灵活”的原则。体育活动应该根据教学需要和学生的具体实际情况灵活调整活动难度。对于某些较难完成的任务，可以降低学习难度，遵循层层递进的原则，每节课一小步，几节课一大步，帮助学生循序渐进，逐渐掌握运动技巧，提高体育教学效果。教师可以结合教学内容有目的地组织一些体育比赛，激发学生参与体育活动的热情，在竞技中感受成功的喜悦，变“教师要我去练”为“我要打比赛”，进一步激发学生的学习积极性。合适的体育比赛可以帮助学生及时检查运动技术的掌握情况，便于他们对照自身的情况主动加强体育练习，形成“我要练习”“我想拿第一”的积极体验。

五、多对学生进行耐心的思想教育，帮助他们克服不良心理状态

在实施素质教育中，心理健康教育无疑是重中之重。只有具备健康健全心理的学生，才有可能面对现在和将来的挑战，才有可能顺利地走入社会，挑起建设祖国的重任。体育课的特点是以身体活动为基本特征。有的学生天生身体素质较别的学生弱，很容易产生自卑心理。教师要多鼓励他们，为他们适当降低学习难度，在练习中努力挖掘学生身上的闪光点，及时给予表扬，要尽可能多地为学生提供表现的机会，让每个学生都能展示自己的特长。

此外，体育训练场地器材的布置以及周围的环境也对激发学生的练习热情起到至关重要的作用。教师要尽力创建良好的教学环境，让学生能以轻松愉快的心情进行训练，完成练习。

总之，在新课程标准下，小学体育教学水平的提高势在必行。我们必须结合自己学生的实际情况，研究更适合学生的教学方式、方法，从根本上提高我们的教学效率，提高学生的健康水平，为学生以后坚持锻炼身体，打下良好的基础。希望我们每一名体育教师都能够提高认识，不断提高自己的教学水平，努力创建高效的小学体育教学课堂。

【责编 田彩霞】