学年制下课堂学习和实践学习的关系

摘 要：当代大学生要成为现代化建设的有用人才，不但需要重视课堂学习，更要加强实践学习。学年制高校由于对学生在校学习的时间有规定， 相当部分的学生在注重专业学习的同时， 忽略了实践学习，本文将从学分制和学年制的定义及特色，课堂学习和实践学习的意义和关系等方面来阐述学年制下课堂学习和实践学习的关系。

关键词：学年制；课堂学习；实践学习

作者简介：白婷（1985-），女，四川巴中人，本科，四川外国语大学成都学院思想政治辅导员，助教。

[中图分类号]：G642 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2014）-05--01

一、学分制的定义

学分制是以学习一定的时间分量为单位，计算某一教学活动量的。学生所修的课程成绩合格，就可以取得该课程的学分，当学生取得规定的总学分后，即准予毕业，而不考虑修业年限。

目前，国内虽然多数高校是实行学分制，能鼓励学生充分发挥主动学习的精神，给学生以更大的自由度；但是也有不少高校实行学年制，保证专业知识传授的系统性、完整性、逻辑性，能明确培养人才的目标和严格的控制培养过程，但是由于学年制高校由于对学生在校学习的时间有规定， 相当部分的学生在注重专业学习的同时，忽略了实践学习。

二、课堂学习和实践学习的意义

课堂学习的意义：

1、课堂学习是获取知识的主要来源

听课是学生掌握知识，理解知识，增长知识，接收知识的重要环节和途径。

在课堂上，不仅可以听到老师对知识的精心讲解，还可学到老师分析问题、解决问题的方法，并通过课堂练习，使所学知识得以巩固。

2、课堂学习是发展思维的重要途径

搞好课堂学习，必须充分运用人的思维，即充分运用观察力、记忆力和想象力。而思维只有长时间地运用，才能得到发展。所以，努力提高课堂学习有利于思维的发展。

实践学习的意义：

首先，对大学生来说，实践学习是他们运用自己所学知识的重要渠道，实践学习可以充分发挥他们的想象力和创造力，让他们将理论与实际联系起来。在就业招聘会上，用人单位十分看重大学毕业生的实践学习经历。

其次，大学生可以通过参加丰富多彩的实践活动，对自身进行客观评价，同时也对不同职业的发展前景有一定的了解，这对大学生顺利择业、成功就业十分重要。“学以致用，贵在实践”，当代大学生必须把自己的所学应用到实践中去，在实践中才能增长自己的见识和才干，体现自身价值。在人与人的交往过程中，提高大学生应付突发事件的能力，锻炼组织能力和协调能力。

最后，实践学习可以让广大学生学习吃苦耐劳和自我管理，对自己能有一个清晰的自我定位和评价。另外，在融入社会的过程中提高创新和实践能力，树立正确的世界观、人生观、价值观。

三、课堂学习与实践学习的关系

课堂学习与实践学习的关系联系紧密，不可分割。课堂学习是实践学习的前提和基础，而实践学习则是课堂学习的延伸。

1、课堂学习是大学生学习专业知识的主要途径，大学开设的各种课程可以帮助大学生拓宽自己的知识面，形成专业的知识体系。但在掌握大量专业知识的同时，他们对自身的人生又普遍处于一种非理性的理想状态，他们都不能清晰的认识到自己存在于世界的价值和人生定位。这时适当的参加实践学习有助于大学生增强自我认识，有利于缩短“理想中的自我”与“现实中的自我”的差距。通过亲身体验自己思想、学习和工作上的成功与不足，进行自我解剖、自我反思，最后帮助自己调节自身的心理，适应新的时代。

2、在课堂学习中，老师对于专业知识的讲解不仅在传授理论知识，更是在传授发现问题、分析问题、解决问题的办法。而这些方法都是可以运用到实践学习中的，高层次的社会实践学习尤其需要课堂学习知识的支撑。参加实践活动是培养大学生创新精神和实践能力的最主要的方式。二十一世纪是“以人为本”的时代，人力资源是全世界最重要的软资源。只有具备创新精神和实践能力的人才才能更快的适应社会并且有长远的发展。

3、随着高等教育的普及，大学生的心理问题日益凸现出来。因此心理健康知识的学习也是目前大学课堂学习的重要方面，心理健康知识的课程也在高校中展开，大学生可以学到有关于心理健康的专业理论知识。但是心理健康知识仅仅停留在理论上面显然不够，比如：个别大学生出现的人际交往障碍问题就不是通过课堂学习能够解决的，参加实践学习，融入社会，通过各种工作及与各种人接触交流再加以专业理论知识的引导有助于大学生心理的健康成長和自我价值的实现。

4、课堂学习是一种集体学习，一定数量的学生集体听课有助于培养大学生的集体意识和集体荣誉感，而这些也是大学生进入社会以后所应有的素质。而参加社会实践则把大学生的集体意识和集体荣誉感融入到社会工作中，有助于大学生学会与不同背景的人进行团队合作，提高他们的合作能力和责任感。由于各种西方思潮的冲击和影响，在大学生中出现了对西方价值观极力追捧而对我国传统价值观进行否定的现象，表现为追求物质享受，忽略对人生意义的追求。同时，作为在改革开放中成长起来的一代，当代大学生普遍没经历过磨难，却在父辈的纵容溺爱中塑造了自我意识和个人价值，扭曲了心态，呈现出对传统道德淡漠，社会责任淡漠的特征。因此，从大学生时代融入社会，可以帮助大学生更直观的认识真实的社会，从感受到认可到最终形成社会责任感。

5、职业生涯规划也是大学生课堂学习的一个重要方面。通过专业课程，对大学生的职业目标、规划等进行专业的指导，应该说大学生在进入社会之前已经积累了一定的关于职业生涯发展意识、生涯决策能力、自我价值认知、职业定位等理论知识，但如果缺乏实践学习，仍然会造成“毕业即失业”的尴尬局面。通过进行实践学习，大学生可以更加清楚明确的进行个人定位，包括个人人生价值的定位和职业定位。人生规划中的最关键是合理地进行职业定位。通过社会实践，学生将在实际生活中进行学习，认知自身的能力、兴趣、个性等，以及明晰个人的职业价值，利于未来将个人追求与社会发展相结合，进行合理定位。

结束语：

“新木桶效应”，就是将木桶向最长的板倾斜，可以装更多的水，我们可以将课堂学习的理论知识比作普通版，把实践学习培养出的能力比作最长板，在拥有一定基础的情况下，最长板越长能装的水就越多，也就是一个大学生的综合能力更强。总之，课堂学习和实践学习二者必须要相互依托，互相促进，才能达到培养复合型人才的最终目的，使学生将来走出校园后能很快融入社会。