人才培养视域中的高中体育排球教学有效策略

排球运动是一项比较高雅的运动，这项运动在国际上都有着极大的影响力，在我国的普通高校中，许多学生也对排球运动有着浓厚的兴趣。随着我国体育的不断完善和发展，高校中的排球教学也在不断地推广和普及。本文通过对我国高中排球教学问题及有效对策浅析，希望更好地促进高中体育排球的发展。

一、示范动作要规范

动作示范这种方法主要是学生通过感观感知的方法，直接或者间接地掌握体育知识。高中体育排球直观教学方法主要是采用以老师示范为主的教学方法，积极采用其他教学方法相结合的手段有效地配合。通过体育老师的示范，学生能更加直观地学习到排球教学的规范性，是排球体育教学中最基本的方法，也是应用比较多的方法之一。体育老师在进行排球教学的过程中，特别注意的是模拟动作的规范性和针对性，这样就会让学生更深刻地记住老师所做的动作，比如说在跑、跳、蹲等动作中，都要注意动作的规范性。在进行动作的示范过程中，老师还要加强对动作的讲解，让学生在讲解的过程中进行动作的模拟练习。这样才会让体育排球教学更加生动，学生能更好、更快地掌握动作，也能更好地增强体育排球教学的效果。

二、动作的讲解要生动

示范讲解是体育老师和学生之间进行沟通和交流的桥梁，也是每一位高中体育老师的基本功和最基本的教学手段，能有效地让学生获得体育排球教学的知识。在进行排球教学讲解的过程中，老师要注意所讲解的知识具有生动性和形象性，采用直观的教学工具能充分地调动学生学习排球的积极性，也能突破排球教学的难点，激发学生学习的兴趣。在进行高中体育排球教学的过程中，学生往往对排球与手指之间的接触部位不能很好地把握，我们要引导学生正确地把握两者之间的距离，正确地指导学生明确排球落在两手之间的哪个部位最合理，最利于发力，有效地掌握动作的要领。同时，在进行排球教学的过程中，我们还要注意讲解语言的准确性、幽默性，调动学生学习排球的积极性，使他们乐意去学习排球，热爱排球，更加沉溺于排球的学习中。

三、教学要分层

排球具有很强的技巧性。在很多的高中学生中，他们在初中阶段接触的排球知识比较多，也有机会进行学习排球，因此，他们的基础还是比较好的。也有的高中生由于学校的场地、器材等有限，接触得机会比较少，基础很差，这就导致了学生的总体排球水平差异比较大。因此，在体育排球教学的过程中，我们要采用分层的方法进行教学，各个阶层之间的教学目标要贴近学生的实际情况，在进行实体教学过程中，要充分调动学生学习排球的积极性，勇于发挥学生的潜能，取得高中体育排球教学的效果。

由于高中学习的个体差异比较大，学科知识比较多，占用的课时比较多，这就给排球教学带来了一定的困难。很多体育老师在进行教学的过程中不能因材施教，往往采用“一锅端”的方法进行教学，造成了排球教学出现了既“吃不了”、又“吃不饱”的状况。基础比较好的学生能很容易地完成教学任务，而且还会觉得知识比较浅，而基础比较差的学生，感觉到排球知识太难，很多基础动作一时掌握不了，从而产生了强烈的自卑感，对学习排球的兴趣降低，造成了不愿意学习、不乐意学习的状况。

在排球课堂教学中，要采用分层的方法进行教学，能有效地提高体育教学的水平，促进学生身体素质的提高和学生综合能力的发展。进行分层学习的过程中，我们要根据学生的实际情况进行教学，有针对性地设计不同的排球活动，适应学生发展的需求，从而培养出在学业上有成，在身体上健康的新时代人才。

四、排球教学与身体素质发展相适应

老师在进行排球教学的过程中，要加强对学生身体素质的全面培养。在课程的讲解中，排球运动的速度、变化、落点、手臂与球结合点等都要讲解清楚，让学生在攻的时候要会防，在防守的过程中要会攻。一旦缺乏良好的身体素质，缺乏基本的技巧，就不可能在排球比赛中获得成功。因此，老师在进行教学的过程中，特别要重视加强学生的身体素质培养，要以训练为主体，比赛为辅，使学生的身体素质得到提高。

在排球课开始之前，应该让学生充分做好预备活动，增加一些跑步、跳跃、体操等活动，放松学生的紧张心情，提高学生的反应能力和协调能力。在进行专项训练中，要通过游戏来提高学生的身体素质，提高学生的学习热情，让学生在游戏教学中感受排球教学的趣味性。在进行技能学习的过程中，要加强辅助训练，让学生掌握最基本的动作要领。加强在技能训练中的诱导性排球教学，不断扩展训练，实现学生整体素质的提高。

总之，在进行高中体育排球教学的过程中，我们要注意培养学生学习排球的积极性，老师要采用合适的方法进行排球教学，这样才能让排球教学在高中取得最佳的效果，实现排球教学的目的。同时在进行体育排球教学的过程中，我们要重视学生身体素质的全面发展，为新时代培养出新型人才做好准备。