电子白板让幼儿园健康教育更富情趣

在健康常识的教学活动中，老师们为了激发孩子的学习热情，将健康教育活动融入了歌唱、律动、故事等形式中，起到了明显的教育效果。现在电子白板作为强有利的教育资源进入幼儿园健康活动课堂教学，在激发幼儿学习兴趣，调动幼儿学习主动性，推动幼儿课堂互动等方面有了新的突破。

一、巧用白板设情境，点燃学习兴趣

学龄前幼儿思维特点是以具体形象思维为主，他们能有效集中注意力的时间比较短暂，所以老师们通常会在导入部分使出浑身解数吸引孩子的注意，引发孩子的学习兴趣。电子白板因为具有强大的兼容显示功能，老师巧妙利用组合这些功能就能为课堂创设生动真实的情境，引人入胜。在大班健康活动《国王减肥记》的实施过程中，导入部分我们运用电子白板的聚光灯、放大镜与多媒体音效播放结合的方式，将白板打造成出“电影”序幕的效果。随着士兵整齐有力的步伐声与司号手的一声“国王驾到”，老师拖动聚光灯在胖国王的全身闪过，孩子的注意力都被白板上的神奇一幕吸引了。紧接着步伐声停止，聚光灯停在胖国王脸部，放大镜拉大至国王全身。在声、光、画的动态组合下，老师利用白板引导孩子对主人公胖国王完成了从局部到整体的观察。孩子们第一时间便跟随士兵的脚步走入了胖国王的故事情境。

面对白板的强大功能，《国王减肥记》的导入设计在集体备课中曾有过两种方案，一种是利用白板的拉幕功能，结合音效来完成情境创设，另一种就是案例中呈现的聚光灯、放大镜组合效果。两套方案都有很强的视觉冲击效果，考虑到拉幕功能将给孩子的是包括胖国王、士兵等角色在内的全图展现，不利于孩子聚焦观察。结合活动的主题目标与孩子注意力容易分散的特点我们选择了另一套方案。事实证明，基于儿童立场出发，对白板诸多的功能筛选，优化组合，能起到事半功倍的效果。

二、活用白板串情节，突显学习重点

白板的功能强大，它集计算机、投影仪、黑板等功能于一身。我们既要依托它来组织活动但又不能依赖它抛弃其他教学具的运用。它可以作为很好的平台，创造教育节点帮助老师架构整个活动，老师又可以在每个节点中运用多种教学手段相结合的方式拓展延伸，挖掘活动内涵，形成主次不同的面，造就丰满的课堂。

（1）多点成线，架构活动框架。因为白板具有强大的数据库存储功能，能实现图片、音频等的随时链接。这就突破了PPT不可机动变化的局限。将活动过程中重要的节点，以底版的形式打包存储，活动进行中根据孩子的学习情况，老师可以机动地调用。这些节点好似珍珠，在白板这根无形的线的作用下串成了整个活动。

《国王减肥记》中我们设置了胖国王出场、胖国王的餐盘、胖国王的生活、胖国王的减肥计划、营养专家的指导（食物金字塔）、胖国王减肥成功这几个节点。每个节点都有其独特的呈现方式，如国王的餐盘采用隐藏拖动功能、国王的生活采用平面拖动放大功能等。老师对白板灵活的运用，呈现了精彩的课堂现场。

（2）以点带面，丰富活动内涵。活动节点只是活动中的点，要形成主次不同的面还需要依托白板进行合理展开。在面的展开上白板又显示了其他教学资源无法比拟的优势。或当成黑板讲述故事，或成为操作平台与孩子有效互动、又或成为可以容纳各小组操作结果的超级投影仪……当然我们还在小组操作环节加入了实物图片操作等手段，传统与现代相结合，共同丰富课堂教学内涵。

如在经历了导入、经验唤起两个学习环节的兴奋之后，如果再增加多媒体刺激，就可能造成孩子的精神疲劳，不利于之后重点学习环节的推进。简单的黑板图片展示辅以老师亲和的故事讲述，将故事中胖国王的形象、生活、工作、出行带来的诸多不便一一展现在孩子们面前。这一重要的情节串联不仅缓和了孩子激动的情绪，又为接下来的学习重点——为胖国王商量制定减肥计划暗暗作好了情感铺垫。

三、妙用白板增趣味，支持有效互动

白板以其独特的交互功能著称于世。“在做中学，在做中教，在做中求进步”只有让孩子进行直观的操作体验，才能积累丰富的感官经验。在整个活动中，我们充分挖掘白板的多种交互功能，实现了老师与材料、幼儿与材料的多通道互动。白板的触摸功能使得孩子与学习材料之间的互动变得生动有趣，极大地调动了孩子的学习热情。

在《国王减肥记》的操作环节，孩子们自由组成了几个学习小组，一个学习小组在白板上进行操作，孩子们有秩序地商量，共同制订方案，从资源库中将选定的食物拖动到计划表中去，其中还进行了多次的方案调整。对于其他几个学习小组的操作，老师利用现场数据传输的功能在很短的时间内将采得的数据样板输入白板数据库，然后在集体评价讨论环节将各小组制订的计划表同步呈现在白板上，现场调整缩放大小。孩子们可以更直观、清晰地观察、比较不同小组的结果。整个学习过程，孩子们始终保持高度的学习兴趣和热情。

白板打破了教学资源与学习者、教育者之间的空间界限，其强大的兼容功能实现了学习者、资源之间的多通道互动，有效提高了教学效率。