小学语文教科书插图的研究——以苏教版为例

摘 要：随着我国教学水平的不断进步，小学语文教科书的制作水平也在不断提升。小学语文教科书插图是影响教材整体质量的重要内容。对小学语文教科书插图进行研究，有利于教学质量的提高。

关键词：小学语文；教科书；苏教版；插图

小学语文教科书的插图是优化小学教材的重要组成部分。对于课本文字信息和教学内容的传达有着重要的辅助作用，并对小学生形象思维能力、抽象思维能力、图像识别能力的培养有着重要的促进作用。小学语文教科书的插图的应用不仅有助教材趣味性的提升，也有助于学生学习兴趣的培养。

教师和学生对于小学教材插图的研究，对于提高学生对教材的满意度有着重要的影响。并对小学语文教材趣味性、幽默性的提升有着极大的促进作用，并对教学实践的提升、教学特点的研究都有着不可替代的作用。以下从五个方面，以苏教版为例，对小学语文教科书插图进行研究。

一、小学语文教科书插图应当以学生的需求为起点

小学语文教科书的用户是学生，因此，小学语文教科书的设计应当充分考虑到学生的阅读能力。在插图的绘画技巧上应当更好地符合小学生的认知水平，并以此为起点对不同内容的插图进行比例安排。通过调查可以发现，低年级的学生在浏览插图时喜欢看充满活力的插图，在插图颜色上则偏好橙色、黄色、红色等较亮的颜色，并且喜欢较为清晰的插图，并对插图人物的面部表情尤为关注。这充分体现了孩子的天真可爱和对强烈色彩和清晰图像的喜爱。小学语文教科书插图研究应当从小学生的实际需求出发，对小学学生思维的基本特征进行研究，并致力于抽象逻辑思维和形象思维的培养。因此，小学语文教材的插图应当具有色彩清晰、易于理解、适度夸张、想象丰富、具有幽默感并能体现青少年个性等特点。

二、小学语文教科书插图应当简单明了

在小学语文教科书插图中，通常有油画、水彩画、钢笔素描、动画图片、名著插图等插图格式。这些不同的插图格式具有不同的表达方法和表达特点，对于故事的叙述和文学作品的理解都能起到很好的作用，并增强了插图的独立性和创造性。以诗歌和散文为例，诗歌的插图具有造型美观、绘画风格优美、线条简洁流畅、富有浪漫色彩等特点。而散文的插图具有构图清晰、特点明确等美术风格。科技文献则具有很强的严谨性，科学数据的图表也非常正规。自由作品的插图创作空间则非常大，风格也往往不定。童话插图具有丰富的想象力和适度的夸张，往往通过象征性的手法对内容进行描述。

三、小学语文教科书插图的研究应当符合课本内容

小学语文教科书插图的研究应当以文字阐述为基础，对孩子认知世界、进行基础学习有着极其重要的影响。因此，小学语文教科书插图设计应当以准确的文字内容为基础，在帮助学生更好地进行阅读和理解的前提下对文章的内容和重要组成部分能够进行更好地说明。从而更好地突出小学语文的教学重点，并将文字内容和插图更好地连接起来。从而对文本的内容、作者的观点和故事涉及的背景提供足够的叙述，从而便于小学学生对语文课文进行更好地理解。

四、注重历史背景和生活背景的阐述

小学语文教科书插图应当注重对客观存在的历史背景和生活背景进行合理地叙述。并对历史信息和环境条件进行更好地阐述。同时对历史与现实之间的区别进行良好地分析。这要求小学语文教科书插图的记录状态可以更好地反应历史的真实内容，并对历史背景和历史事实进行客观地叙述。小学语文教科书插图通过对当时社会环境和历史背景、服装服饰、经济情况进行细致地描述，可以与课文内容进行有效地互动，从而更好地提高小学语文教学的学习氛围。

五、注重教材插图的位置

小学语文教科书插图的位置对于插图效果有着重要的影响，因此，准确把握插图的排列位置对于提高插图的美感有着重要的作用，并对相关内容的说明和课堂效率的提升都有着很大帮助，可以促进小学学生更好地理解教材的优点并提升对作品的兴趣。同时有助于学生更好地理解教材和提升学生的课堂注意力。因此，确定插图在小学语文教科书中的位置对于学生学习方法的提升、阅读水平和学习能力的提升都有着关键的作用。

总之，教学插图相比文字内容更容易吸引小学生，并对小学生更直接地理解教学内容起到了重要帮助。教师对于小学语文教科书插图进行研究可以更有效地帮助学生提高学习注意力、记忆力和对教学内容的理解，从而提高小学语文教学的课堂效率。

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