巧用电子白板 绽放精彩课堂

摘 要：数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，但内容比较枯燥单调。而幼儿天真活泼、纯洁可爱，他们好奇、好问、好动，情绪多变。由于受年龄的限制，幼儿在学习枯燥的新知识时容易转移注意力。如何激发幼儿学习数学的兴趣，加深幼儿对数和数概念的理解呢？电子白板的多功能性能帮助幼儿轻松、自由、有趣地学习。电子白板在教学中的灵活和易操作性，越来越受到广大幼教工作者的重视。

关键词：多媒体；幼儿园；数学活动

从黑板到白板，从白板到电子白板，从电子白板到交互式电子白板，经过不断创新与改革，交互式电子白板现已成为信息化教育最有力的辅助工具。新学期，我园新添了一台“交互式电子白板”，据说这是目前最先进的电教设备。为了更好地使用交互式电子白板，幼儿园还专门请老师给我们培训，通过一段时间的培训，老师们发现交互式电子白板的功能非常强大，部分老师对交互式电子白板产生了浓厚的兴趣，并开始尝试上交互式电子白板课。我觉得交互式电子白板有如此众多的功能，在提升教学效率的同时，也增强了幼儿对课堂内容的趣味性。一堂精彩的教学活动，除了活动设计得巧妙、教师实施得灵活，离不开先进的电教手段。在中班数学活动“7以内点、数、物的匹配”中，我制作了精美的课件，通过使用交互式电子白板，幼儿的注意力一下子集中到了交互式电子白板上，使课堂更加精彩。

一、在情境创设中主动建构知识

交互式电子白板画面清晰、功能神奇，幼儿学得开心、有趣，课堂效果非常好。如，在点数1～5的串珠时，我运用了聚光灯、遮挡和移动的方法。我通过聚光灯，和幼儿一起寻找串珠，找到后幼儿个个欢笑跳跃，使课堂气氛非常活跃。运用“躲猫猫”式的情境教学学习数数，比一味地出示图片大家一起点数来得生动有趣，真正提升了课堂效益。

在基于交互式电子白板的教学过程中，我通过预设的资源进行教学情境创设，即创设了一个“造房子”的情境，将数字、点子、实物巧妙拼成了一间正方形的房子，引出了本次教学的主要任务，也激发了幼儿的学习兴趣和探索欲望，使幼儿一下就处于一种良好、积极的心理状态。这样，在形象的强烈刺激下，唤起了幼儿对长时间记忆中有关知识的经验和表象，幼儿借助已有的知识结构对新知识进行同化和顺应，通过师生之间、白板之间的协作和会话，实现知识的意义建构。

二、在整合资源中创新教学设计

交互式白板技术将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，成为课堂教学的重要手段，形成统一的教学平台，大大提高了课堂教学效率。白板技术集文字、声音、图片、影像于一体，作为一种新型教学手段，不但有利于激发幼儿的学习兴趣，而且使幼儿的学习更加容易和方便。本活动需要很多的图片，如果教师利用图片进行教学，要花费很长的时间进行绘画、涂色，还要塑封图片，而且在教学的过程中因为要经常变换图片的位子，这样在课堂上就要花费老师比较多的时间去摆图、找钉子。而运用了交互式电子白板后，图片只需扫描，尤其是在串珠、数字排队、盖房子的操作上就显得比较轻松、自由。因此，我觉得运用交互式电子白板进行教学更加快捷、有效！可以说是利用交互白板可以巧妙构思，创新设计了本次教学活动。

三、在师生互动中生成教学内容

基于交互式白板的教学不是常见的课件展示讲解的教学过程，在课堂教学中，大多数教学设计都是由教师根据教学目标进行备课时预设的。而实际的教学过程却是幼儿和老师不断修改课堂预设内容的过程。交互式电子白板有一根神奇的小棒，它的功能非常强大，在这个活动中，我运用小棒给串珠、数字排队。当我用小棒移动串珠时，幼儿都用羡慕的眼光看着我，都非常想上来试一试，于是，我把机会交给了他们，让他们也来感受一下小棒的神奇功能。这种互动式的学习，使幼儿很快掌握了知识。再如在本次活动中，很多内容都是教师依照幼儿的意愿来定的，体现了“来自幼儿”的理念。在课堂交互中，通过师生的讨论与交流，产生了很多教师在备课时想不到的问题，如幼儿数数的方式有很多样，教师通过反复调整电子白板而教给了幼儿方法，及时对课堂上生成的问题进行解决，从而产生了比常规教学更多的生成性资源和不同教师个性化的教学资源，使课堂教学更加精彩而且富有成效。

四、在教学相长中及时反馈评价

反馈与评价是教学过程中的一个重要环节。及时的反馈有助于教师在教学过程中动态地调整教学方法与教学策略，优化教学效果。对于幼儿而言，通过交互式白板，将有更多参与协作学习的机会，有利于提高其个人技能和信息的流动，使处理复杂的概念和问题的结果更加清晰、高效、动态化；对教师来说，有利于因材施教和教师的专业化发展。可以说是达到了教学相长的作用。

总之，多媒体辅助教学在现代的课堂中得到了更广泛的运用，这是教育现代化发展的需要，也是教师能力提高的需要，交互式电子白板为新课程改革提供了一种新型的教学互动平台。在以后的运用实践中应加强探讨，使这种现代化教学手段更好服务于教学。

注：此文系张家港市市级课题《现代信息技术在感恩教育中的运用策略研究》研究成果。

（作者单位 江苏省张家港市花园浜幼儿园）

编辑 薛直艳