浅析合理开展西藏初中信息技术教育课程的对策

摘 要：随着社会经济的不断发展，科学技术日益推进，人们对于互联网以及信息技术的要求更高，其转而成了一项基本的社会技能而被人们所掌握。初中作为学生接受信息技术教育课程的必要过程，对训练学生掌握信息技术具有很重要的作用。西藏作为我国初中教育的重要组成部分，提高西藏初中的信息技术教学水平，对实现西藏地区的现代化与信息化，全面推进素质教育具有重要的现实意义，结合自身的教学经验，对如何合理开展西藏初中信息技术教育课程进行探讨，希望与广大同行一起共同促进西藏初中信息技术教学水平的发展。

关键词：西藏初中；信息技术；开展对策

初中信息技术教学的最终目的是为了提高学生对于信息的提取与鉴别能力，然后再根据提取的信息加以运用，从而获得关于信息技术的相关技能，进行自我提高。学生掌握的信息技术是一辈子受益的，是历久弥新、不断实践、不断掌握的技能，尤其是在当下信息技术不断发展的今天，合理开展西藏初中信息技术教育，提高学生的信息技术水平显得十分重要。

一、西藏初中学校应该加强基础设施建设

西藏地区的经济与东部的其他省份相比较为薄弱，尽管国家每年在硬件建设上投入大量资金，但相对于内地省市还是比较落后。因此，为了普及西藏初中各学校的信息技术设施，必须要调动当地政府、教育部门以及社会各界人士的力量共同筹集资金，为西藏初中学校增添设备，只有拥有了支持开展信息技术开展的硬件设备，才能保证信息技术教育的开展。为此，笔者建议西藏各级政府尽可能地对西藏一些偏远的初中学校出台政策支持与经济辅助。比如，对西藏偏远的农村弱势中学实行特殊的补助经费策略等等，另外，还要保证政策实施时的连续性，这样的话就可以最大限度地帮助这些中学，鼓励这些初中学校开设信息技术教育课程。除此之外，政府还应鼓励企业家与优秀个人对西藏初中信息技术教学做出贡献。

其次，西藏各级初中学校也应该积极抓住机遇，运用现有的学校资源，一切从实际出发，因地制宜地探索行之有效的方法来合理开展信息技术教育课程。对于西藏的很多学校来说，建一间多媒体教室要几十万元的资金，购买投影仪又需要上万元的花费，这都是不敢想的，更别说具体实施了。因此，在这样的情况下，西藏初中学校就应该以资金不足为出发点，将信息技术上课教室与物理化学的实验室联系起来实现共通。在有理化实验的时候就用来上理化课，没有理化的时候就进行多媒体教学，如此一来对西藏初中学校来说就节省了不少资金，合理地解决了资金不足的问题，还为学校开展信息技术教学奠定了物质基础。

二、信息技术教师要不断完善自身知识，紧跟时代的潮流

西藏虽然偏于我国一角，但是其知识文化水平并不落后于我国其他省份，信息技术教学也是一样。因此，针对当下初中信息技术的教材内容不切实际，与现实脱节的情况来看，西藏初中信息技术教师应该不断地提升自身的知识文化水平与信息技能，紧跟时代的潮流与步伐，并将这些社会需要的知识传授给学生，从而提高学生的信息技术水平。在上课的过程中，信息技术教师可以根据每节课的知识点进行分层处理，针对不同层次的学生设置不同的问题，旨在帮助学生理解知识内容。为了将学生上课的热情从打游戏以及上网娱乐的状况中拉出来，教师在上课的过程中还可以创新教学方法，以求革新与新颖，避免学生在上课的过程中沉迷于游戏或者昏昏欲睡的情况。

三、构建轻松的上课氛围，解构信息专业术语

信息技术教学在上课的过程中要注意构建轻松的上课氛围，让学生学得开心，听得认真。对于一些专业的信息技术知识与理论，教师可以根据实际生活来比喻或者解构，吸引学生的注意力，使其津津有味。在西藏初中信息技术教育的过程中，理论与上机实践相比显然理论占据了很大优势，但是无可否认它在学生理解知识中的重要地位。根据笔者多年的工作经验，我发现学生在上课的过程中，尤其是对信息技术类课程中的理论知识非常厌恶，但是理论知识对学生来说又很重要，因此作为一名信息技术教育教师必须要深入挖掘课本，认真解读书本上的苦涩知识，并将其绘声绘色地传授给学生，让学生乐于接受，易于理解。比如，笔者在进行计算机硬件章节教学的过程中，就采用实物讲解的方式，将一台原本已经报废的电脑主机打开，对里面的各种硬件设备进行解说，为此笔者将这么一台电脑比喻成工厂，其厂房就是它的机箱，硬盘是仓库，所以硬盘里面放的都是原料（数据）等，如此一来学生很乐于去听，而且课堂气氛一下子还活跃了起来。

通过上述探索，笔者认为西藏地区信息技术教育课程的合理开展应该要寻求政府以及社会各界人士的资金支持与帮助，利用自身有限的资源因地制宜地开展信息技术课程。对于信息技术教师来说，要不断给自我充电，完善自身知识水平，创新教学语言与教学方式，激发学生学习信息技术的热情，不断地提升学生的信息技能，使之符合社会对人才的要求。

参考文献：

于坤.浅谈如何提高初中信息技术课堂教学有效性[J].学周刊：B，2012（5）.

（作者单位 西藏自治区山南地区东辉中学）

编辑 薄跃华