小学语文应打造怎样的课堂

摘 要：新课改形势下，小学语文课堂可谓异彩纷呈。根据对教材教法的实践与理解，新课改形势下的课堂应抓住几个关键词：激情、交流、开放、创意等。

关键词：小学语文；课堂；激情；交流；开放；创意

新课改形势下，小学语文课堂可谓异彩纷呈、魅力无限。大家无论怎么践行课改理念，对新教材教法的理解应该是一致的。要问：理想的小学语文课堂是怎样的，答案一定丰富多彩。但无论怎样的百花齐放，都需要精心“预设”并关注“生成”。

要打造独具魅力的课堂，我认为必然少不了几个关键词：

一、激情

语文学科特有的“人文性”首先体现在“情感”二字上。每一篇课文都是蕴含丰富情感的，那么我们每一位小学语文教师也应该是一个饱含激情的教师。课堂上要用我们的激情点然学生心中的小火苗，进而燃烧成对学习的高度热情和狂热激情。而这其中，启发小学生的学习兴趣是关键，可采用多媒体课件进行直观形象的演示或巧设悬念，富有启发性的问题能激发他们的阅读欲望和学习动机。

二、交流

新课改后的语文课堂，教师更多的时候应是幕后导演，而学生才是课堂的主角。要让他们站到前台来尽情地表达与交流，真正实现学生与文本、与教师、与同学的交流，而且这种交流是多渠道多维度的。

三、开放

课堂是学生进行自我展示和体验成功的舞台。课堂的开放度往往影响着学生的个性发挥与创造性思维的发展。比如，如何区别“鸟”和“乌”的字形与含义。教师苦口婆心地讲来讲去，还是有一些学生一写就错。新课改的理念告诉我们：教师要敢于放手，更要放心让学生说，要相信孩子们的智慧。听听孩子们的答案：“因为乌鸦全身都是黑的，所以我们都看不到它的眼睛了，所以“乌”字比“鸟”鸟少一点。”看来，打造开放性的课堂，是对孩子最大的鼓励与信任。

四、创意

教师的课前预设应当富有创意，在具体实施中更要对学生的创意给予支持。比如，在执教《鸟的天堂》时，学生整体感知之后，可以切入到文末的中心句来设置问题：（1）为什么说“昨天是我的眼睛骗了我？”（2）为什么第一个“鸟的天堂”加了引号，而第二个却没加引号？然后沿着“质疑—析疑—释疑”的思路，引领学生抓要点，说感悟，最终完成对文本的深入研究。课后作业：以导游的口气写一份介绍“小鸟天堂”的解说词。这样的设计有创意，同时也培养了学生的创新思维。

当然，魅力课堂还涉及很多，如，注重学生的“感悟”，抓好知识的“落实”等，恕不能一一赘述。

参考文献：

余竹君.新课程小学语文教材教法探析.读与写：下旬，2012（11）.

（作者单位 山西省朔州市怀仁县教师进修校）

编辑 薄跃华