网络研修是提高教师专业素质的有效途径

初识国培我害羞、胆怯，不敢与人交谈。慢慢地，我发现，国培中有经验丰富的专家们，有认真负责的班主任，有热情互助的同学。国培这一学习平台，让大家共同学习，相互交流，取长补短，共同提高。通过学习，使我明白了网上学习的重要和快捷。网络研修让我提高了专业素养，提升了教学理念，丰富了专业理论知识。眼界开阔了；思考问题能站在更高的角度；许多疑问得到了解决；业务素质得到了很大的提升，我每一天都在进步。

一、教学离不开专业引领

通过国培学习让我的眼界更加开阔了，在网上我开了很多名师的讲坛和名师讲堂茅塞顿开，使自己的教学行为大有改变，感觉到教师不但是教学的组织者，更应该是教学引导者，课堂上教师应该引导学生自主探究，合作交流，要让学生成为学习的主人，成为教学的主体，学生是课堂的主宰者，教师要参与到学生学习之中，引导学生发现问题，通过动手操作寻找解决问题的途径，教师要成为学习的促进者，引导学生讲练结合，自主学习。教师要引导学生探究学习，教师要创设情境，在探究的过程中鼓励学生大胆猜想，发散思维，从不同的途径去解决问题。

二、重视学生能力的培养

过去的教学设计，只注重对知识的设计，而忽略了对学生情感态度的关注，只注重了课堂活动，淡化了情感和能力的培养。在国培学习中，专家们专业科学的理念作指导，优秀老师的课堂实录做引领，还有辅导老师的辅导和同行们的交流互动，让我体会到课改下的教学设计更应该关注学生的体会，从学生的角度考虑来设计教案，课堂效果才能令人满意。

新课标要求我们要把握教学要求，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，更新教育观念，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造力，培养学生的创新精神。对数学知识不仅要使学生知其然，而且要使学生知其所以然，通过动手操作、自主探索与合作学习等学习方式使学生经历知识的形成过程，体验数学知识的规律，增加对数学的兴趣，达到对课堂的有效管理。

通过国培让我在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，注重对学生课前预习能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率，使学生的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

三、不断反思自己的教学行为

前苏联教育家赞可夫说：“没有个人的思考，没有对自己经验的寻根究底的精神，提高教学水平是不可思议的。”

在培训中各位专家深入浅出的讲解让我深刻地体会到，作为一名合格的小学教师，需要自身完善的还有很多，身上的担子很重。孩子有很多的潜能需要我们用正确的方式和有效的方法来挖掘，我们不是在简单地教授文化知识，更重要的还是要教会学生学会怎样做人、做事，与人沟通、合作、掌握学习的方法，培养孩子的创新能力。教师应努力提高自己的教学能力，认真备课、巧妙设计教学环节、使课堂教学富有艺术性和感染力，保持教学过程的流畅性。学生如果被教师的教学所吸引，主动参与到教学中，会对学习产生浓厚的兴趣，从而激发内在的学习动机，自觉认真地学习，这对课堂管理起到的是润物细无声的作用。教师要经常写教学反思，记下自己课堂教学的成功和失败，才会使课堂教学焕发生命活力。

一分耕耘，一分收获。短暂的学习，反思背后，让我感到更多的是责任，是压力，让我深刻地意识到自己所肩负的责任。以后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。

（作者单位 吉林省大安市四棵树二小）

编辑 王团兰