班级教学质量稳步提升的有效策略

摘 要：每个教师都希望自己的班级能够取得满意的成绩，但有的时候经常不能如愿。大家都在各显神通的想办法让本班学生能够有好的成绩，在班级里也实践了很多方法，取得了一定成效。

关键词：教学质量；落实；钻研教材

“教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高，要向40分钟要质量”。要真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用，教师要花大量的时间去落实到位，去磨尖补差。只有用正确的方法加上辛勤的努力，才会有所收获。

一、把准备放在课前

教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易。教师要认真钻研教材，仔细研究备课，写好批注与反思。力求在课堂上讲出适合于本班学生口味的课，具有实效性。吃透教材是上好课的基础。对于先吃透教材再到超越教材，作为教师不能照本宣科地当教书匠，要做一个会组织、会选择、会思考、会创新的“人师”而不是“经师”。

二、把功夫下在课内

教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课的教学目标。（2）必须激发学生的学习兴趣。如，一些游戏、讲故事的活动特别感兴趣，让他们在玩中学、在活动中学。平时教学中，让学生在充满生活情趣的课堂中参与学习。以鼓励为主，真正让孩子体验学习的喜悦、学习的信心、学习的激情，这样往往就会产生事半功倍的教育效果。（3）知识点的讲解必须到位，要让学生明白本单元会考试的内容都有哪些。

三、把磨补用在课后

教师绝不放弃每一位学生，不但要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题，并利用课余时间对后进学生进行个别辅导；经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。可以采取以下措施：（1）成立学习小组，可以是四人一组，因人而定。（2）师徒结对，一个成绩好的辅导一个学困生。（3）课外教师个别辅导。（4）做好中等生提高，教师让学生准备好提高本，另外布置作业。

四、把合作记在心中

抚育子女是父母义不容辞的责任，教育学生是学校教师的职业要求。家庭教育和学校教育二者要密切合作。苏霍姆林斯基说：“只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。最完备的教育是学校与家庭的结合。”可见，家庭和学校只有相互配合，并肩协作，形成合力，才能培养学生拥有渊博的学识、积极乐观的人生态度以及强烈的社会责任。

参考文献：

[1]劳凯声.教育学.南开大学出版社，2001.

[2]朱慕菊.走进新课程：与课程实施者对话.北京师范大学出版社，2002-04.

[3][美]霍华德·加德纳.多元智能.沈致隆，译.新华出版社，1999.

（作者单位 江西省南康市第五小学）

编辑 薄跃华