论小学英语教学中自然拼读法的实施

摘 要：自然拼读法主要是国外培养以及提高英语学习者阅读能力的一种方法。将自然拼读法引入我国小学英语教学中，能够有效提高学生学习英语和记忆英语单词的效率，同时对提高学生英语拼读能力，提高英语教学效率也具有重要的作用。首先介绍了自然拼读法的优点，然后详细介绍了小学英语教学中自然拼读法实施的策略，以供参考。

关键词：小学英语；自然拼读法；实施

自然拼读法是国际上最为推崇的一种学习英语的教育方法，也是美国儿童语言启蒙必须使用的方法。自然拼读法就是根据语言发音的规则规整为发音学习法，主要是根据“字母”本身具有的“发音”标准，然后和不同“字母组合”成的发音，寻找相同的地方和发音准则，最后制订一套科学系统的发音标准，学生可以根据字母和字母组合找到发音的规律。目的是训练学生在看到字母之后如何准确地发音，锻炼学生的读音感觉，还可以满足学生的辨别能力。

一、自然拼读法的优点

自然拼读法最大的特点就是将所有复杂化的发音归结成了一套发音非常简单、有规律的发音系统，将英文的字母和总结的发音规律整合在一起，就可以从本质上解决学生的发音不准问题。根据英国皇家学院的研究，85%以上的英语单词都完全符合发音规律中的规则，只要学生掌握了这项技能，就可以非常轻松地听说读写。

1.汉语拼音的正迁移利用

小学低年级的学生已经完全掌握了汉语拼音的读写能力，因为汉语拼音中的很多发音和英语发音几乎一模一样，比如，英语中辅音发音和汉语拼音中声母发音很相近，汉语中的ao和英语中的/au/一样等。所以说及时地利用汉语发音的教学对于学生掌握英语字母及其字母组合的发音非常有必要。

2.规避学习国际音标产生的误差

国际音标和自然拼读法的音标利用的都是音素教育的方法，但是国际音标需要学习的音标数量有48个。这些因素对于小学生来说增加了诸多的负担，因为自然拼读法学习的音标数量有44个，是字母及其组合在一起的，学生只要记忆英文字母就可以了。这样的话很好地避免了因为学习国际音标产生的误差。学生在掌握了自然拼读法的学习方法之后，小学生就可以不再借助音标学习单词，因而少学了一整套符号，无疑减轻了小学生的学习负担。所以，我们得出的结论就是，小学英语教育中使用自然拼读法可以完全取代国际音标。

3.提高学生的学习效率

通过教育实践的证明，自然拼读法无论是任何年龄段、任何学习人群中学习和记忆能力最快的办法。利用自然拼读法实现小学英语教学，学生只要完全掌握了字母的发音，学习单词的时候就不会再出现一味地模仿发音现象了，就可以做到看见一个读一个，效率非常高。而且在把握了英语单词的读音和拼写之间的关系之后，就可以利用这些规律做到听说读写样样精通。

二、自然拼读法的应用

1.字母组合读音教学

利用自然拼读法教学第一步就是让学生熟练掌握44个基本音的字母和组合关系，就是元音字母和辅音字母。其中单辅音有p，d，k等，辅音组合有ch，th等，短元音有a，e等，长元音有ee，ie等。教师在进行教学之前可以制订一个学习计划，按照分布规律将这些字母进行一定的排列和分类，然后按照先辅音后元音的规律进行教学。因为小学生已经具备了汉语拼音的能力，所以，学习辅音相对来说是非常简单的。

2.拼读教学

学生在掌握了一组字母音之后，就可以进行相对应的拼读教学。拼读教学是培养学生的看见单词就阅读的能力，如果说学生在学习的时候可以非常熟练地将单词拼读出来，那么对于学生学习以后的口语能力和阅读能力是非常有帮助的。拼读教学应该从两个音的拼读模式开始，比如说ti，is，sa等，掌握了两个音的拼读之后，在进行三个音的拼读教学，比如说sat，sin，tip等，最后才可以进行多音节词的拼读教学。为了给学生提供更加宽广的拼读学习的空间，教师可以利用已经学习过的字母组成相对应的单词，制作成学生喜欢的海报模式挂在墙上，培养学生的拼读能力。

3.阅读教学

对于低年级的学生来讲，阅读能力的培养需要从最简单的辨别单词方面进行，然后才可以继续进行句子的阅读，最后到整篇文章的阅读。比如，学生在学习了a /au/之后，可以先让学生读apple这个单词，然后再把一个字母组的所有单词学习完之后，就可以阅读It is an ant等类型的句子。

4.拼写教学

利用自然拼读法教学的第一个目的就是让学生在掌握了音形的规律之后记忆学习的单词，但是拼写能力的教学就是让学生知道通过字母和组合方式把音转变成形的一个过程。只要学生掌握了这项能力之后，记忆单词就会变得非常简单。通常情况下我们把拼写教学步骤分为以下三步：（1）听。教师可以利用先快后慢的方法读出一个单词，然后进行反复的阅读，主要目的就是让学生可以听懂单词中所蕴涵的音素。（2）辨。在听完之后，教师通过引导的方式提醒学生单词中出现的音素都有什么，比如，这样问“第一个音素是什么？最后一个音素是什么？”的方法，让学生积极主动地参与到学习当中。（3）写。在完成前两步之后，教师就可以允许学生在听、辨完之后把自己理解的音素写下来。

在学习英语的过程中，教师要培养学生利用字母发音的思想，后期加上适当的锻炼和学习，使学生在遇到生词的时候就可以自己读出来，这对于小学生学习英语是非常有帮助的。所以通过自然拼读法培养学生的拼写能力和拼读能力是非常有必要的。

参考文献：

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[4]徐美娟.自然拼读法在小学英语教学中的应用研究[J].校园英语：教研版，2012（12）.

[5]王盼盼.新课程理念下如何实现小学英语高效课堂[J].中国校外教育：基教版，2013（04）.

（作者单位 四川省南充市高坪第六小学）

编辑 王团兰