如何提高数学课堂效率

摘 要：人们从事任何一种活动，都会自觉不自觉地意识到活动的效率问题，并且都会尽可能地高效率地完成活动。达到“人为”和“为人”的育人目的。

关键词：数学教学；高效课堂；研究策略

人们从事任何一种活动，都会自觉不自觉地意识到活动的效率问题，而且都会尽可能地高效率地完成活动。课堂教学活动是一种有目的、有计划的“人为”和“为人”的育人活动，追求效率，才能最大化地利用好课堂时间，达到教师少教，学生可以多学的目的。为了提高数学课堂效率，我在教学实践中进行了以下几点尝试。

一、兴趣导入，提高课堂效率

当学生对数学学习产生兴趣时，就会产生积极探索学习的意向，就会变“要我学”到“我要学”，对所学内容产生强烈的求知欲望。为此我在教学中特别注重导入的设计。比如，我在教学“有理数的乘方”一课时，先问到学生吃过拉面吗？并请一位吃过拉面的同学向大家介绍一下拉面的制作过程Ov/Z+oJd8MZ+K5koZDRHCQ==，在学生介绍过后，全班同学一起来模拟一下拉面的制作过程，用事先准备好的纸条，反复对折。学生乐于动手，兴趣渐浓，进而提出有理数乘方的知识点。这节课学生掌握得非常好。

二、营造氛围，提高课堂效率

我们常常会听到一些数学老师这样的抱怨：自己认真备课，在上课时也富有激情，可是学生却不认真听，爱搞小动作，老师提出的问题，学生不愿意参与，课堂气氛死气沉沉。课堂教学是师生在课堂中互相合作的过程，这就需要我们教师创造一种积极而活跃、协调而融洽的课堂教学气氛，促进学生思维的活跃，提高他们的学习动机，进而有助于提高教学效果。首先，教师应该不断地学习先进的教学理念，不断地向优秀教师借鉴他们的课堂经验。其次，建立和学生之间和谐的人际关系，平时与学生多沟通、多交流，拉近学生与教师之间的心理距离。最后，教师应该以自己积极的情感感染学生，以饱满的精神状态，以及对所教学科浓厚的热情面对学生与课堂，用自己对所教学科的情感来感染学生的学习兴趣。

三、组织讨论，提高课堂效率

合理组织讨论，让全体学生都能相互启发，有利于培养学生尝试表达的习惯。组织讨论是数学教学的一种有效方式，是教学中比较常见的提高课堂效率的教学策略。课堂方式是灵活多样的，我经常采用的就是两种方式，即小组讨论和集体讨论。小组讨论即划分小组进行讨论，集体讨论即以班级为集体进行的讨论。小组讨论时将全班学生分成若干个小组，每小组一般三到五人，把成绩好与成绩中、差的学生平均分配在各小组中，以达到互相促进、互相学习的目的。在小组讨论后，再就某一个相同的问题，在全班进行集体交流。这样学生的思路打开了，认识深刻了，看问题也就更加客观、辩证和科学了，无疑就实现了课堂教学效率的最大化。

在新课程的教学理念下，课堂是师生共同成长的地方，课堂是师生共同成长的地方，是激情燃烧的地方，是智慧生成的地方，是自由开放的地方，不断地提高课堂效率成为每一位数学教师责无旁贷的任务，实现高效课堂应该是每一位数学教师探索的目标。

（作者单位 吉林省大安市烧锅镇乡中心校）

编辑 谢尾合