对在初中数学教学中实施实践性教学的思考

摘 要：在初中数学教学中，越来越重视探究性的教学。新型的教学方式——探究性教学，是培养学生良好学习能力的有效途径。在初中数学新课程的教学中，非常注重探究性的培养。针对数学探究性学习进行了思考与谈论，研究了几点探究性的学习方式和教学方式。

关键词：探究性教学；数学教学；探究策略

在数学教学中，探究能力是必不可少的，这不仅能够培养学生的思维能力，也能够培养学生以后自主学习的能力，有助于学生成为学习的真正主人。学生在学习知识的同时，若是能够充分发挥他们的探究性、创造性，使他们的思维方式得到扩展，进而让他们的学习成绩得以提高，这样便达到了教学的最终目的。

一、探究性教学

探究性是教学中倡导的一种新型的学习方式，适应了当前社会对人才的需要，这样培养出来的学生，才能具备创新的能力，成为社会需要的人才。他们能够通过获取的知识，并且结合自身的能力来解决现有的问题。

探究式学习方式的提出，对学生也有了新的要求。学生在学习的过程中，要在短时间内了解学科的基本知识，在课堂教学和大部分的教学活动中，老师都会向学生提出一些问题，这些问题有些是教材中的，有些是老师为了方便学生的理解，主动提出些问题，引导学生的。无论是哪一种，我们都应该知道这些都是传统的教学方式，都是以老师为教学的主体，使学生对老师产生依赖。遇到新的问题时，总想去问老师，想从老师那里直接得到答案，失去了自己思考的过程。但是如果我们在教学的过程中就注重探究性的教学，引导学生自己探究问题，那么就会培养学生自主学习问题、自己解决问题的能力。

二、探究性教学策略

1.情景教学

老师在教学的时候应该要注重创新，只有用创新的教学方式，才能够培养出创新的学生。例如，在几何的教学中，传统的教学方式是，老师画出图形，再跟大家说一遍图形的定理，之后证明结论。对于这种传统而又枯燥的教学方式，已经不能吸引学生的注意力了。因此，老师应该创新教学方式，引导学生探究性地学习。比如，这堂课讲的是正方形，老师可以在课前让学生准备正方形的模型，在课堂让学生自己去观察，观察一些图形的简单性质，正方形每个角都相等，每一条边都相等，四个角都是直角，这些直观的性质我相信学生一定可以自己发现，在这之后，老师要做的就是评价与更正，老师把学生得到的结论进行归纳总结，并得到最后我们课上要学的结论。

2.情景重现，培养学生探究性的思考

老师在授课的过程中，应该注意学生的生活环境，根据生活环境和当前的背景给学生进行正确的引导。比如，初中数学中探讨准确数与相似数的问题，老师在上课的时候，可以让学生来举一个例子，比如，让学生数一数自己有多少支笔、多少块的橡皮，让学生自己判断一下这是准确数还是相似数；之后再举出一个例子，地球的周长是四万公里，再让学生判断这是一个准确数还是一个相似数。这些问题，让学生自己去探究发现，老师不能够直接说出答案，让他们自己观察、思考，在活动总结中发现问题、探究问题、最后能够真正地解决问题。

3.培养学生对数学的应用能力

在教学过程中，老师应该主动培养学生积极探索和主动学习的意识，在教学的过程中，老师要做的就是适当地引导。比如，在学习“三角形全等”的时候，我们可以安排学生进行小组讨论，小组谈论证明三角形全等的方法，可以通过画图的方式，让学生之间互相交流，交流学习的方法和解题的思路，充分发挥小组学习的优势，加深学生的记忆和理解，提高和扩大探究性学习的影响力。

4.注意探究方式的灵活性

学生在探究的过程中，需要时间发现、思考、表达等等，这一过程一定会花费很多的时间。在初中数学教学中，老师一定要掌控好这个时间以及每一个环节的进程。在初级阶段，老师要给学生留出大量的时间，不仅是让学生熟悉这个研究性教学的步骤，也是为了让学生在初级阶段把应该用的资料准备好。把这一过程的速度放慢，是为了下一阶段进行得更快。因为在探究的过程中，学生的思维方式存在随意性，可能在理解问题的时候，会出现一定的偏差。这时候就需要老师来控制和把握整体方向，根据学生理解的程度和教学的进度来控制探究的时间，做到时间上的灵活。

探究性教学是初中数学教学中新型的教学模式，也是有效的教学方式。这不仅能够提高学生的自主学习能力和探索能力，而且能够让老师的教学方式得到创新，提高老师的教学质量，培养出创新性的人才，适应当前社会的需要。在以后的教学中老师应该给学生一定的探究空间，让他们能够凭借自己的能力得到知识，充分发挥教学探究性的重要性。在研究的过程中，学生是在进行自我反思、实践合作、交流感悟，这一过程中得到的体会和学到的知识，是从老师那里学不到的。因此，探究性的教学方式是非常有必要推行的，它不仅适应了课程教学的需要，也培养了学生的创新精神，实现了素质教育。

参考文献：

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[2]魏新文.对“问题解决”策略在初中数学教学实践中的思考 [J].陕西教育，2011（11）.

[3]高喻.初中数学教学实践反思[J].软件：教育现代化，2013（01）.

[4]张海芬.初中数学教学中如何做好探究性问题的引导[J].中学课程辅导：教学研究，2013（05）.

（作者单位 江苏省海安县曲塘中学附属初级中学）

编辑 薛直艳