如何在高中英语教学中培养学生的创新思维

摘 要：随着社会的发展，应试教育也在如火如荼地进行着改革。在改革过程中，要求英语教师在教学中培养学生的交流能力，而创新思维就是教育培养的重中之重。就英语教学中对于怎样培养学生的创新思维谈了见解。

关键词：创新思维；课堂教学；高中英语

随着素质教育改革的深化，教育创新已经慢慢成为改革的主旋律。它的核心内容就是培养学生的创新精神和创造能力，这是实现由应试教育向素质教育转变的前提。高中英语作为一门语言实际课，目的在于培养学生运用英语进行交际的能力，为了实现这一目的，我们的英语教学一直力求知识性、科学性、实际性和趣味性等特色，从而使学生的文化领域得到丰富，使他们的动手能力得到进步，使他们的创新能力得到提高！那么如何在高中英语教学中培养他们的创新能力呢？一下我就这个问题提出自己的几点体会和建议。

一、营造和谐宽松的课堂气氛，启迪创新思维

要想让学生对英语学习有长久的毅力，就必须让他们对英语保持长久稳定的兴趣。长时间以来，我们受传统教育的负面影响，把书本作为唯一的教材，将传授已有知识作为教学的唯一目标。课堂上，教师大部分时间都在滔滔不绝地授课，而学生则在马不停蹄地做笔记，课后则是无穷无尽的练习。可是，回归到现实当中，学生则变成英语、汉语双语并用时错误百出，无法正常交流。在这种情况下，我们应该打破原有的陈旧的教学模式，树立起英语教学的新观念。那么，作为教师，我们首先要启发诱导学生对英语产生兴趣，多组织一些趣味性的教学活动，比如猜谜、讲故事、英语歌曲连唱、表演短剧等等，必要之处让他们编写或表演短剧续集。这些活动符合高中生的心理特点，又能体现学生的主体地位，不仅能激发他们的兴趣，而且培养了他们的创新思维能力。创造丰富的教学环境，激发学生的学习动机，努力建立一个和谐、宽松的课堂气氛，这样可以启迪他们的创新思维和才能。

二、引导自主探究，鼓励大胆质疑，给学生发现的空间和探索的勇气

教师要相信每个学生都蕴藏着无限的潜在创造力，在教学中要处处以学生为主体，放手让学生自主探究，引导学生在观察、分析、归纳等逻辑思维活动中自己去发现问题、探索问题、解决问题。同时，教师要鼓励学生敢于质疑，敢于挑剔，在学生解决问题和分析材料时，要求他们提出与众人、前人、教师不同的独特的新见解。在教学过程中，教师要认真倾听学生的质疑，为他们提供释疑的材料与条件，从而让每个学生都能提出自己的异议，表述自己的见解。

三、团结合作，扩展创新思维

教师和学生在培养创新思维的过程中要共同参与，一起动手动脑、合作表演，这样才能发挥每个人的长处。同学之间要取长补短，互相借鉴和启发，这样可以有效地发展他们创造性思维。在课堂教学中，教师应该让学生认识到英语教材不只是学习英语的基础，更是让学生的英语学习和社会生活紧密相连，让学生用英语感悟社会、感知时代的重要载体。因此，经过教师和学生的团结合作，巧妙地将英语课堂教学的活力增加，让学生能够感觉到英语时代文化，扩展他们的创新思维。

总之，培养学生的创新思维和实践能力是教育改革的主要旋律，也是一个大工程，还需要靠全体教师长期有意识地培养，需要很长久的探索。只要我们教师善于探索、重在引导、贵在开窍，学生的创新思维一定会大放光彩。

（作者单位 南昌大学附属中学）

编辑 韩 晓