浅谈如何提高初中物理课堂教学效率

黄秋华

摘要：课堂教学是初中物理教学的中心环节，也是施行新课程改革的最重要载体之一.因此，提高课堂教学效率是实现物理教学质量的关键因素.要想提高物理课堂教学效率，首先要明确摒弃一些无效的教学方式.本文就如何提高初中物理课堂教学效率谈谈个人的浅见.

关键词：初中物理；课堂教学；教学效率

努力实现高效的教学活动，是每一个中学物理教师教学活动的终极目标.传统教学模式中的很多因素都影响着物理课堂教学的有效性，如，传统教学观念、师生角色定位及具体教学行为等.教学设计的生命线即是有效性，教学效率是关系到一个学校教学活动的根本追求.笔者从多年物理教学实践中的无效教学表现出发，简要论述有效的物理课堂教学策略.

一、效率低下的初中物理课堂教学表现

1.教学方法的单一性.物理教师在引导学生学习的时候，往往很难摆脱传统教学模式中的“灌汤提问”观念，无法选择更加适合初中生的教学方法，自然无法达到自主探究、高效互动的教学效果.而在促进学生的综合发展方面，许多教学方法仍落后于学生的潜能发展规律，缺乏针对性的教学方法，加上对学生的心理特点把握不准，都是造成学生思维无法激活的原因.

2.教学内容的单调性.新的教育理念提倡开放式教学，即要跳出文本之外，不要仅仅局限于拿教材念读.开放式教学需要在内容上进行拓展，实现教学内容的外延和引伸.当学生在动态学习与静态教材中无法形成和谐统一的局面时，物理教学活动仍然无法摆脱“以教材教教材”的怪圈.

3.忽略学生的主体性.须知道，学生才是整个课堂教学的中心，以学生为教学主体的教学理念，必须贯穿整个物理教学始末.物理课堂不仅仅是知识的传授，更要加强学生人格意志与科学素养的培养，以实现学生的全面发展.很多物理教师没有意识到学生之间的差异性，未能根据学生主体来采取有针对性的教学方法，忽视了对学生个性的开发.

4.忽视学习方法的重要性.好的学习方法能够让学生受益一生，而这更离不开教师的正确指导与引导.很多学生学习效率不高就是因为没有掌握有效的学习方法，养成的只是懒惰的惯性思维，不能深入思考问题，实践与探索能力都不够.

二、提高初中物理课堂教学效率的策略

1.做好物理导课环节，快速打开学生思维

一堂课的良好开端，就是把学生的好奇心转化为学习行为，因此我们必须在物理课上重视导课这个环节.导课的方法是多种多样的，可以通过教师提问让学生回答来导课，也可以通过一些物理现象或物理学故事导入新课.尤其要注重的是通过物理实验来导入新课，比如，在进入物体的沉浮这一章节内容时，可以通过“沉浮魔术”的小实验引入.把一个空易拉罐放入水池中，并让其吸入部分水后直立浮于水中后用薄膜封住罐口，用手按压罐子，易拉罐能够自动地下沉上浮.当学生都惊叹不已的时候，教师要适时地进行引导深入，顺着他们求知的强烈欲望，将新的课程知识与内容导入课堂.

2.注重物理实验教学，保持学生学习兴趣.如果我们不从初中开始注重物理实验，很多学习习惯与思维的培养就是一句空话.物理教学必须紧密联系实际生活，为学生提供从实践中感悟理解知识的机会，让他们在观察实践中动手动脑，习得知识、发展能力、培养思维.首先，注重物理实验教学方法，培养学生的动手实践习惯.在日常的教学中可以将平时教学过程中的一些内容变成学生的探究性活动，如，在“浮力的应用”一课中，可以引导学生思考为什么铁块会沉入水底而铁制的轮船却不会沉下去？然后让学生通过已准备好的废铁牙膏皮自行探究其中的奥秘.多一些适当的问题，多一些探究的实验，才能开启学生的创新意识与探索精神.其次，要真正做到开放物理实验，让每一个学生都亲自去探索.当学生走进实验室的时候，我们要鼓励每一个学生都亲自去动手.

3.强化物理课堂提问技巧，提高物理课堂教学效率.打开科学的钥匙是问号，提高物理课堂教学效率的密匙也是提问.作为课堂教学中不可或缺的一种教学手段，提问不仅是教师的事，更是学生的事.教师探索有效的物理课堂提问是一方面，另一方面更要引导学生提出有价值有深度的问题.物理课堂提问应该从以下三个方面着手.一是提问的有效性.有效的课堂提问，才能够激发学生的兴趣与思维，及时掌握知识与方法.通过逐步增加问题的难度，将学生的思路一步步打开，即使当学生出现错误，也不要立即当面指出.二是提问的时机性.把握好的时机，可以调动起课堂的活跃氛围.上物理课时很多学生的注意力是分散的，教师适时的提问可以将学生分散的注意力很好地集中起来，全身心投入到学习中来.三是提问的引导性.作为物理教师，我们要教会学生提出有价值的问题，不断培养学生的问题意识，发现更多有价值的东西.在物理课堂上要通过多种方式传递给学生信任、平等的信息，让他们感觉到与教师一起和平共处、探讨学习是融洽的.

总而言之，物理课堂教学是一个需要用心设计的环节，每一个一线物理教师都需要积极认真对待，以学生为主体，做好课程导入及课堂提问工作，这样才能切实提高物理课堂教学效率.

参考文献：

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[江西省龙南县新都学校 （341700）]1