浅谈教育技术在艺术职业教育中的有效运用

王小松

摘 要：随着职业教育教学改革的不断深化，文化类“两课”评比，专业类“五课”评比的开展，教育技术的运用已经深入，教育技术已不再是教育教学中“点缀”，而是教学活动中不可缺少的重要部分。通过对现代教育技术的概述及其在艺术教育中的运用，指出了现代教育技术对艺术职业教育教学改革的重要意义。

关键词：教育技术；改革；概述

在职业教育中运用现代教育技术，发挥现代教育技术的特长，并根据职业教育特点进行应用，使职业教育更好的跟市场进行对接，艺术职业教育有着特殊性，通过运用教育技术可以使艺术教育走得更远，可以使艺术职业教育更高效。

一、教育技术概述

1.教育技术的定义

教育技术是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为有形技术（物化形态）和无形技术（智能形态）两大类。有形技术是指凝固和体现在有形物体中的科学知识，它包括从黑板、粉笔等传统教具一直到计算机、网络、卫星通讯等各种现代教育教学媒体。无形技术是指在解决教育、教学问题的过程中起作用的技巧、方法和理论等。

教育技术发展到现在，人们更倾向于用系统方法来定义教育技术。不同阶段的教育技术中强调的技术着重点不同。教育技术概念的发展也体现着人类思维螺旋式上升的过程。即教育技术是为了促进学习，对学习的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

2.教育技术的研究内容和应用领域

教育技术学是一个理论和实践并重的综合性学科，它根据教与学的理论，以学习者为中心，借助技术手段和教学资源，运用系统方法解决教学问题。具体包括以下内容：

（1）教育技术基本理论研究

如教育技术的概念；教育技术的研究目的、研究对象与研究方法；教育技术在整个教育中的地位和作用；教育技术学的理论基础。

（2）教育技术和教育技术学的发展史；各国教育技术的比较研究

（3）媒体理论与应用研究

包括媒体的分类、媒体的性质、媒体的教学功能以及各种媒体的教学应用等研究

（4）教学系统的设计和开发

包括以“学”为主的设计和以“教”为主的设计；教学系统开发的内容、方法、步骤等

（5）信息技术在教育领域应用的新发展

包括网络教育应用技术、人工智能教育应用技术、虚拟现实教育应用技术等

（6）教学过程和教学资源的管理、测量与评价

教育技术的应用，也就是实践领域常由程序化的模式和相关的理论来指导，以提高教育质量、教学效率，扩大教育规模和促进改革作用。教育技术总的目的是为了促进学生的学习，但是由于教育对象不同，教学内容不同，采用的技术手段和操作方法也就不同，从而形成了课堂教学领域、远程教学领域、企业员工培训领域等三个主要的相对独立的实践领域。

二、艺术职业教育中的教育技术

现代教育技术的目的是为了学习，研究对象是过程和资源，基本的工作范畴是技术设计、技术开发（印刷技术、视听技术、基于计算机的技术、整合技术）、技术利用、技术管理和技术评价。而艺术职业教育因其教学目标、内容、对象和方法的特殊性，应用现代教育技术对开展艺术职业教育、教学活动将更具针对性、有效性和实用性。

1.艺术职业学校对教育资源和过程的设计

艺术职业教育根据文化行业市场对人才的需求，结合专业特点设计教育资源，包括师资、装备、场地等，艺术职业学校对教育过程的设计主要是培养目标的设计、教学计划的设计、课程设置设计等等，同时，还包括技能目标与技能训练设计。

2.艺术职业学校对教育资源和过程的利用

职业教育对教育资源和过程的利用就是使用资源和过程以促进学生学习活动，利用现代教育技术中多媒体技术可以为学生学习创造一个视听环境，提高学生的学习兴趣。

3.艺术职业学校对教育资源和过程的管理

学校对教育资源的管理可以通过现代教育技术手段进行，通过网络共享教育资源，对过程管理可以运用数字监控，网络监控进行管理。

三、艺术教育教学中现代教育技术环节需完善的地方

艺术教育有着它的特殊性，舞蹈、音乐、美术教育对教学的要求各有不同，教学地点相对于普通教育也有其特殊性，舞蹈教学除了功房外还要提供舞蹈欣赏的场所，音乐教学需要声乐房，器乐房，也需要音乐欣赏，艺术教育的欣赏课很重要，艺术教育需要“模仿”，见识的多了，才会有自己内在的东西，随着以计算机为核心的信息技术的快速发展，信息技术进入职业教育领域已是大势所趋，已不再是“点缀”了，而是教学活动中不可缺少的有机组成。

1.师资方面

在一些有传统、有积累的艺术学校里，一些老教师，他们有很好的理论与实践经历，但他们对新的现代教育技术不够了解，包括对电脑知识方面的运用。还有一些教设计的老师也往往是以一本教材为主，对网络里的一些同类教学没有进行比较、借鉴。而且一些相关的教师师资培训还不够，或有些师资培训有些形式化。

2.学生方面

艺术职业教育面临着生源难题，有艺术条件的学生到艺术职业学校就读的比例越来越少，学生的综合艺术素质与以前相比有了较大差距。在一些专业性强的学校里，因校园内艺术氛围好，学生的学习能动性还较好。但在一些综合性院校里，特别是一些艺术专业刚开设不久的学校里，校园艺术氛围不够浓，学生的学习氛围就总体偏弱。

3.配套设施方面

教室设施的多媒体化是一个大的趋势，但这主要是针对一些大的教室，一些专业教室配置多媒体的可行性还不大。舞蹈功房、器乐房安装多媒体设施可行性不高。场地对多媒体的有着制约，普及这是现代教育技术的资源使用还存在矛盾的方面。

当前职业教育的改革不仅仅是教学内容和手段的改革，而是教育观念与教学模式的根本变革，艺术职业教育教师要提高现代教育技术能力，充分利用现代教育技术为专业教学服务，更新教学观念，打开艺术职业教育新的一页。

参考文献：

[1]何克抗.论现代教育技术与教育深化改革（下）：关于ME命题的论证[J].电化教育研究，1999（2）.

[2]卢兆云.简论现代教育技术在我国现实教育中的发展历程与前景[J].教育科学，2000（3）.

（作者单位 江苏省淮安文化艺术学校）

编辑 王振德