试析初中信息技术教学的特点

李英

摘 要：随着经济的发展，带动了信息技术的进步。现如今，信息技术已经成为初中生必备的专业技能，社会越来越关注学生的信息技术素质，因此，初中信息技术课程的学习显得格外重要，教师必须重视初中信息技术教学。

关键词：信息技术；任务驱动；特点分析

一、信息技术特点

首先，信息技术是一门理论与实践相结合的学科，在教学过程中要重视理论与实践相结合的教学特点，提高信息技术教学的实效性。

其次，信息技术是一门极富有创造性的学科，在学习过程中要尊重学生的创造性。

最后，信息技术是一门变化迅速的学科，在教学过程中教师要认识到这一点，实时地更新学习内容。

二、信息技术教学的特点

1.“精讲”与“多练”相结合

所谓精讲多练要分为“精讲”和“多练”两个部分。“精讲”就是要讲清课程的要点，对课程的难点要进行详细的讲解，而对于重点要有一个明显的突出，让学生可以很清楚课程的构造和组成部分，交给学生正确的学习方法。“多练”就是知识点授课结束之后老师要组织学生进行对知识的运用，从操作技能入手，为学生创造实践的机会。让学生多进行上机操作，多动手以便对知识有一个更加深刻的了解的过程。学生通过教师的精讲多练一定可以提高课堂的教学效率，进行有效的学习。

2.任务驱动

任务驱动是一种建立在构建立理念基础上的教学分方法，具体指的是让学生带着任务，在真实的任务中进行探索，在探索中进行学习，把学习的过程变成完成任务的过程，让学生对知识有一个更好的理解。这一特点，信息技术教学过程中尤为能够突出体现。由于信息技术教学要求实践操作，每一个任务的完成都会使同学对知识有一个更深的理解。例如，学生在学习PowerPiont制作的时候，老师就可以运用任务驱动教学对学生进行授课。给学生设置一个制作任务，可以是本课程的课件或者是一些与学生日常相关方法的PowerPiont制作，在这种情况下，学生一定可以更好地对PowerPiont制作过程有一个很好的理解和运用。

初中信息技术的课堂教学应该是多元化的，不应该是枯燥无趣的。教师应因地制宜，因人制宜，多方位、多层次地研究提高课堂教学效率的方法，不断激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养。

参考文献：

[1]杨万河.浅议计算机“任务”驱动教学法[J].琼州学院学报，2008（2）.

[2]张维明.信息技术及其应用[J].中国电化教育，2011（3）.

（作者单位 贵州省镇宁县丁旗中学）