认清小学体育现状 制定相应解决策略

朱春桂

摘 要：“百年大计，教育为本”。小学体育作为教学大纲中的重要组成部分，其目的是教育学生自觉养成锻炼身体的好习惯。可是，一直以来，小学体育教学现状都令人堪忧，比如，有些教师只注重教动作，学生只是单纯模仿，在这种教学模式下，学生缺乏体育科学知识，对体育这门学科产生了错误的认识，从而与体育教学目的大相径庭。

关键词：小学体育；理论；教育

一、目前小学体育的教学现状

目前很多小学都普遍存在体育活动场地不足的问题。比如，有的學校只有一个篮球场，一两个乒乓球台，这在一定程度上制约了学生体育活动的开展。同时，地方对体育投入的资金有限，学校的活动器材不能得到及时地更新和维修，给体育教学带来了不小的困难。对体育教学资金投入的不足，也直接影响了学生对体育学习的活动兴趣，学生在教学过程中容易出现兴趣不足，投入度、参与度不够等现象。

二、解决办法

面对以上种种问题，笔者结合自己的经验，来谈一下相关的解决策略：

1.强化理论学习，提高教师水平

学生获得知识的多少，跟教师的水平有必然的联系。如果教师理论知识不过关，教出的学生水平肯定不高。体育是多种学科统一起来的一门学科，涉及生活的各个方面。因此，体育教师必须有过硬的体育理论知识，而且能够灵活运用教学手段把体育知识教给学生，这样学生才能真正地掌握所学知识。所以，每一位体育教师都应该不断学习理论学习、钻研教学，一些条件好的学校应鼓励并支持体育教师去其他学校参观、学习，或者是参加相关培训，从而能够用最新的知识和最科学的方法传授给学生，这是对体育教师提出的新要求。

2.结合现实情况，灵活应用方法

不少小学生认为，“只要不生病，那就是身体好”“体育课其实作用不大”“穿着牛仔裤，照样可以上体育课”“扭到脚了，稍微揉揉就行”等等，这些认识都是错误的。教师在教学过程中，应针对这些情况，对症下药，告诫学生这种观点对体育活动不仅没有一点帮助，有时候反而会对自身身体造成伤害，使学生对体育活动有一个正确的认识。

3.讲授教学内容，保证学有所用

我国是一个世界体育强国，体育运动在人们的日常生活中扮演着重要角色。其实，很多学生都想对自己最感兴趣的运动项目有更进一步的了解，因为这些运动项目已成为他们空余时间的重要娱乐项目。所以，教师在教学过程中，应全面考虑到学生的实际需求并根据教学进度，结合教学内容进行教学。教师不仅要要求学生掌握理论和方法，而且还要给学生认真讲解相关项目的知识，包括比赛规则、裁判方法等。这样学生不但能够参加比赛，而且他们还能向社会宣传体育知识，促进我国全民体育活动的开展与普及。

4.改革教学方法，激发学生兴趣

教师在教学前应认真备课，教学过程中做到语言生动有趣，内容丰富多彩。充分利用体育运动既能够锻炼身体，又能够磨炼意志的特点，加上强有力的实例向学生传授体育理论知识。结合体育发展历史，讲解相关体育项目发展历程，如，“篮球是如何产生的”“足球发展史”，还可以讲授奥运会、亚运会简况以及小型球类比赛的组织方法等，从而让学生掌握更深入、更全面的体育知识。这样不仅能使学生明确体育教学的目的，而且能提高学生学习体育的兴趣，让他们带着强烈的学习兴趣和明确的学习目的上体育课。

5.结合最新赛事，进行实践教学

通常来说，理论教学都比较枯燥，教学效果不明显，越来越多的小学生对国内外重大比赛产生强烈兴趣，因此，教师应及时了解这些比赛的进程及赛况，将枯燥乏味的理论知识运用于激烈的比赛中，这样，不但能增强他们对这些体育赛事的兴趣，而且能让学生更好地掌握理论知识，进一步增强学生的组织纪律性、集体荣誉感等优秀品质。

6.完善考核制度，引起学生重视

学校应全力支持体育教师制订相关体育理论考核，这样才能全面并真实地了解学生掌握知识的情况，从而更好地配合教与学。当然，体育考核并不像一般学科那样，教师出一套试卷，学生在规定的时间内完成，而是把这种对基本知识掌握程度的考核融入平常的教学中。例如，上篮球课时，可以抽查学生的动作是否规范，并要求学生边做动作边讲述相关动作要领，看其能否把理论运用于实际。此外，老师还可以适当布置课外作业，并要求学生上交，以此引起学生对体育理论课的重视。

总之，小学生体育理论课应该受到重视，因为这能提高小学生的体育理论知识修养及体育锻炼意识，对德、智、体、美、劳全面发展人才的培养，一定会起到重要的推进作用。

参考文献：

[1]胡雅欢.运动训练专业课程体系的重构研究[D].西南大学，2010.

[2]孙越.中国体育管理专业发展研究[D].北京体育大学，2012.

（作者单位 江苏省大丰市第三小学）