《国家学生体质健康标准》选测项目比较研究

杨孝永， 傅 强

(1．安徽广播影视职业技术学院基础教学部，安徽合肥230011;2．浙江经济职业技术学院文化艺术学院，浙江杭州310018)

为贯彻党中央提出的学校教育要树立“健康第一”的指导思想，切实加强学校体育工作，教育部、国家体育总局于2007年4月颁发《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)及实施办法。《标准》规定，大学各年级学生需要测试6个项目，身高、体重、肺活量为必测项目，其他3项为选测项目，即从3个项目组合中各选择一项。既然《标准》将不同项目放在同一组合中进行选测，说明同一组合中选测项目存在较大的相关性，其反映的身体素质和评定结果从理论上讲应具有较高的一致性和科学性。为此，本课题组随机抽取安徽省10所高职院校学生有针对性地对其进行选测项目测试，根据《标准》中提出的选测项目组合方案，分男女生对3组测试结果进行对比研究，探讨其科学性、合理性，以期为完善高职院校学生体质健康测试和评价体系提供参考。

1 研究对象与方法

1．1 研究对象随机抽取10所安徽省高职院校2011级学生1 000名(每所学校100名，男、女生各50名)，分别对其进行选测项目的测试，测试方法和要求按照《标准》实施方案进行，均在同一时间段施测。

1．2 研究方法

1．2．1 文献资料法 收集并整理有关《标准》的文献资料和法规、文件，查阅近几年国内学者发表的有关学生体质健康测试评价方面的论文以及高职院校贯彻落实《标准》的相关材料。

1．2．2 访谈法 在安徽省高校体育工作会议期间，对到会的高职院校体育部门负责人，就各校开展《标准》情况进行调查，采集所需要的测试数据。通过对安徽省教育厅、安徽省学校体育协会、部分院校的专家、领导、体育教师以及在校学生进行访谈，获得与本文相关的资料、信息及建议。

1．2．3 数理统计法 按照《标准》解读中关于测试项目分类提出的选测项目组合方案对测试结果进行对比研究［1］，使用SPSS 11．5软件将同一组合测试项目成绩或指数等进行统计比较。台阶试验指数=踏台阶上、下运动的持续时间(s)×100/2×(3次测定的脉搏数之和);握力体重指数=握力(kg)/体重(kg)×100。

2 研究结果

2．1 男生选测项目指数或成绩比较(表1)

表1 高职大一男生《国家学生体质健康标准》选测项目成绩比较Table 1 Comparison of the Results of the Selective-Test Items of“National Standard of Students Fitness”of First-Year Male Students in Higher Vocational Colleges

2．1．1 组合1 男生1 000 m跑成绩与台阶试验指数反映的成绩之间差异有统计学意义(P＜0．05)，台阶试验指数反映的学生成绩明显高于1 000 m跑成绩。

2．1．2 组合2 男生坐位体前屈、引体向上和握力体重指数所反映的学生成绩比较，三者之间均有显著性差异(P＜0．05)，坐位体前屈成绩明显高于握力体质指数和引体向上，握力体重指数反映的成绩也明显高于引体向上。

2．1．3 组合3男生50 m跑、立定跳远和跳绳3个项目成绩比较，差异均无统计学意义(P＞0．05)。

实验组患者主诉良好达到100%(55例),并表示愿意再次接受检查治疗;常规组患者主诉良好,且表示愿意再次接受诊疗的患者占比76.36%(42例),两组数据比较具有统计学意义(P<0.05,X2=14.7423)。

2．2 女生选测项目指数或成绩比较(表2)

2．2．1 组合1女生800 m跑成绩与台阶试验指数反映的成绩之间比较有显著性差异(P＜0．05)，女生台阶试验指数反映的学生成绩明显高于800 m跑成绩。

2．2．2 组合2 女生坐位体前屈成绩和仰卧起坐成绩之间存在显著性差异(P＜0．05)，女生坐位体前屈与握力体重指数所反映的学生成绩之间比较也有显著性差异(P＜0．05)，坐位体前屈成绩明显高于握力体重指数和仰卧起坐成绩。握力体重指数反映的成绩与仰卧起坐成绩之间无显著性差异(P＞0．05)。

2．2．3 组合3女生50 m跑、立定跳远和跳绳3个项目成绩比较，均无显著性差异(P＞0．05)。

表2 高职大一女生《国家学生体质健康标准》选测项目成绩比较Table 2 Comparison of the Results of the Selective-Test Items of“National Standard of Students Fitness”of First-Year Female Students in Higher Vocational Colleges

3 讨论

3．1 男生选测项目 男生组合1中1 000 m跑主要是反映学生的耐力素质，台阶试验主要通过按照规定节奏和规定时间上下台阶后测定受试者心率，反映受试者心血管机能能力，两者虽然反映的内容不同，但理论上应具有一致的测试功能。两者测试结果存在显著性差异，可能主要是台阶试验作为一种标准评价方法测试学生的心血管功能存在诸多问题。台阶试验中的台阶高度是设定好的，男生0．4 m，女生0．35 m，台阶试验测试成绩与受试者的身高、体重、腿长等因素有较大的关系［2］。可以通过进一步研究寻找两者统一的评价方法。也有学者对台阶试验提出质疑:台阶试验指数评价心血管功能具有“高误差和低相关”现象;台阶试验指数与耐力跑成绩的相关性普遍较低且具有较大范围的差异;台阶试验指数不能反映以最大耗氧量、最大输出量为代表的心脏功能增龄性变化规律等［3］。此外，受身体运动训练的影响，台阶试验指数的适应性变化是否就是心血管功能变化的必然反映［4］?有必要对这些问题进行更加深入的探讨。

男生组合2中坐位体前屈是用于测量髋关节和腰背部柔韧性的项目，柔韧性素质对提高运动技能、技术和防止运动损伤有着积极的促进作用，男生引体向上和握力体重指数主要是体现人体的力量素质。将反映柔韧性的坐位体前屈与后两者反映力量的项目放在同一选测项目组合尚缺乏足够的理论支撑［4］。引体向上和握力体重指数虽然都是测试上肢力量素质指标的，但两者反映的侧重点有较大不同。握力体重指数主要反映手腕和手指爆发力量，引体向上主要是反映肩臂最大力量和力量耐力，而且引体向上测试成绩受自身体重及肥胖度的影响更大，所以两者测试结果差异显著，作为相互替代的选测项目合理性较差。

3．2 女生选测项目 女生组合1中结果基本同男生组合1，女生800 m跑与台阶试验测试结果同样存在显著性差异，可能也是标准评价方法和手段方面存在的问题，尚待进一步研究。

女生组合2中坐位体前屈成绩和握力体重指数之间相关性基本同男生。女生仰卧起坐主要是测试腰腹肌等大肌肉群力量和肌肉耐力的项目，反映柔韧性的坐位体前屈与反映力量的项目放在一个组合中缺乏一定的理论支撑。从评定的部位来看，女生握力体重指数和仰卧起坐两者关系虽然不是很大，但其共同点都是评定人体力量素质，两者测试结果无显著性差异。从某种角度考虑，两者具有一定的合理性，可以进行选测［4］。

女生组合3中50 m跑、立定跳远和跳绳三者成绩比较均无显著性差异，其相关性讨论基本同男生组合3，说明这3个项目作为同一选测项目组合对男女生进行评价均具有较高的合理性。

4 结论与建议

通过比较，男、女生台阶试验与耐力跑，男生坐位体前屈、握力、引体向上，女生坐位体前屈与仰卧起坐，女生坐位体前屈与握力作为同一选测项目组合，测试结果均有显著性差异，存在评价方法不当、替代兼容性低等不合理性。女生仰卧起坐与握力，男、女生50 m、立定跳远、跳绳作为同一选测项目组合，测试结果均无显著性差异，具有较高的合理性。

台阶试验作为一种标准评价方法测试学生心血管系统功能和耐力素质尚存在争议，而且存在操作程序繁琐、耗时长、器材成本较高、易坏易出错等弊端［6］。建议尽可能采用耐力跑项目作为评价学生呼吸系统、心血管系统机能水平和耐力素质的指标，而且耐力跑还可以作为其他测试项目不可替代的锻炼手段。男、女生坐位体前屈与其他选测项目成绩均无相关性，建议将其调整为必测项目［4］。

在立定跳远测试实践过程中，使用立定跳远自动测试仪存在不利于学生发力、落地不稳、容易犯规、室内拥挤不安全等缺陷，而且落地地面硬、缓冲不好，对下肢关节不利，也影响测试成绩。建议在沙坑上进行立定跳远测试，也有利于学生自身锻炼。

建议将反映学生心理因素和适应能力的指标纳入测试体系。可以设置若干有针对性、可行性项目，通过对个体心理健康及自然环境、社会环境、生理病理性适应等方面进行测试和评价，更全面地测试个体的体质健康水平［7］。

［1］ 《国家学生体质健康标准解读》编委会．国家学生体质健康标准解读［M］．北京:人民教育出版社，2007:86－110

［2］ 阳亚雄，王进．女大学生体质健康标准中选测项目的有效性研究［J］．中国学校卫生，2006，27(11):965 －966

［3］ 王健，邓树勋．台阶试验质疑［J］．中国体育科技，2003，39(3):61－63

［4］ 路文峰，罗旭，王瑞强．对《学生体质健康标准》大学生选测项目设置合理性的实验研究［J］．北京体育大学学报，2006，29(9):1225 －1226

［5］ 赵茜，马蕲．高校《国家学生体质健康标准》选测项目相关性研究［J］．体育成人教育学刊，2010，26(6):38－40

［6］ 王政，何旭，张宏成．对《学生体质健康标准》中大学生的选测项目合理性的探讨［J］．苏州大学学报:自然科学版，2005，21(2):86 －89

［7］ 尹迈曼，张繁荣，喻祝仙．大学生体质健康测试项目的完善研究［J］．沈阳体育学院学报，2006，25(3):76 －77