体育榜样与群众体育开展策略分析——以福建龙岩市为例

王西中 李 全

(龙岩学院体育系 福建龙岩 364012)

榜样干预是行为改变的有效途径之一，美国当代著名心理学家Albert Bandura(1986)认为人类的行为技能可以通过对个体榜样的观察学习获得。体育作为一种技能模式，一种行为方式和社会现象更不例外。王西中认为体育榜样是一种载体，能传递有关体育特点与品质，并通过示范作用来获得的。体育榜样主要有以下类别：体育明星、健身明星、朋友中的体育爱好者、值得学习的体育团体等[1]。

群众体育是当前政府体育工作的重中之重，建成幸福中国离不开群众体育的良好开展，在2008年奥运上，我国取得了骄人成绩，全民为之自豪。但我国是一个竞技体育强国，群众体育却很薄弱，后奥运时期，为了纠正这种重竞技体育轻群众体育的状况，国家将会越来越多地把精力和资源放到群众体育的开展上。近几年，闽西体育事业发展迅速，在取得骄人竞技体育成绩的同时，群众体育也飞速发展，出现了多个大型综合健身俱乐部，广场体育红红火火，民俗体育多彩纷呈，显示了群众体育的生机和活力。然而，也应看到闽西体育人口比例不高、群众的体育锻炼参与积极性低等现实情况，本研究主要从榜样影响的角度，为更好的开展群众体育运动进行一些探讨。文章主要对大众体育榜样感知状况及群众体育开展状况进行调查，并用体育榜样策略来探索干预群众体育的行为，以促进群众体育发展。

1研究对象与方法

1.1研究对象

在福建龙岩市区高校、社区和广场等场所，各随即抽取228名45岁以下人员作为样本，其中男126人，女102人。

1.2主要研究方法

1.2.1问卷调查法 根据研究目的和内容，遵循问卷设计要求的基础上，本人自行设计了《体育榜样与锻炼情况调查问卷》[1]。发放问卷260份，回收238份，回收率约为91.5%，有效问卷228份，有效率约为95.8%。

2.2.1数理统计法 数据收集整理过程中，使用spss19.0软件对调查多得数据进行描述性统计；进行配对样本t检验。

2调查结果与分析

2.1龙岩市群众体育基本情况

本研究针对龙岩市群众参与体育锻炼的频度及项目形式进行了调查。结果显示，每周体育活动参与次数3次以上的占比63.2%，3次以下为36.8%。主要的体育活动形式有跑步(60.5%)、散步(57.9%)、羽毛球(26.3%)和游泳(23.7%)等项目形式，详见表1。

表1 主要体育活动形式

2.2群众体育榜样现状

各种榜样所表现出的不同的机能价值在决定哪些榜样将受到观察，哪些将受到忽视上起很大作用。[2]因此，不同体育榜样形式对群众影响程度是不同的。关于大众体育榜样影响的调查显示，其中最能促使自己参加锻炼的体育榜样调查情况为，34.2%的调查对象选择了体育明星，21.1%选择了家人，23.7%选择了好朋友，这3种体育榜样的累积百分比达到了78.9%。而有关与何人一起锻炼感觉最轻松愉快的调查显示，选择好朋友的为57.9%，选择家人的为28.9%，这两种体育榜样所占累积百分比为86.8%。经常与好朋友一起锻炼的比例达到50.1%，经常与家人一起锻炼的为23.7%，另外，没有经常与好朋友一起锻炼的比例为10.6%，没有与家人一起的达到42.1%。从调查结果可以看出，好朋友、家人和体育明星榜样对群众的锻炼参与意识的影响较大，而真正在体育参与行为上，好朋友比其它种类体育榜样有着更高的影响力。这为我们进行有效的榜样影响和干预提供了参考价值。

2.3群众体育榜样感知深度分析

通过对调查问卷中一些量化题目收集到的数据正态分布检验，显示呈正态分布，可以为运算与分析使用。数据进行标准化处理，得出标准化数据(Z)。对于处理后的标准化数据，笔者采用心理测量统计中常用的标准分评分方法-标准九分评分制评分[4]，呈现了群众体育榜样感知水平分布情况(见图1)。

图1 感知深度标准九分制得分分布情况

图1显示，群众榜样感知水平得分情况为，得6分以上的占比为47.4%，5分以上的占比更是达到68.5%，大众的体育榜样感知水平总体处于中等水平，因此采用体育榜样干预大众体育行为是可行的。

另外，性别差异方面，性别差异显著性t检验，p=0.000<0.05，显示男性感知水平与女性体育榜样感知水平差异具有统计学意义。从得分上看，男性榜样感知水平显著高于女性(如图2)。因此，从体育榜样影响的效果上看，对于男性的效果会应高于女性。

图2 感知深度性别分布表

2.4体育榜样与群众体育开展

为了更好的达到榜样干预效果，在体育榜样的选择上，应符合大众心理，应重视群众所关注的榜样类型，否则，榜样影响就成为一种灌输，这样不仅事倍功半，而且收效甚微。现代社会价值取向多元化，榜样示范因其鲜明的导向性给人以灌输之嫌，一直以来受到责疑和反对。故而，榜样应重点激发群众的动机和潜能，这样才能实现对榜样的模仿和学习转化为大众自身的具体行为。榜样干预应尊重大众自主选择体育榜样的自由，榜样影响是在模仿榜样和促进个性健康发展之间寻求一种平衡，而非人人模仿，行为一致。因此，在实施榜样干预策略时，应重视受众的心理需求，考虑个性差异，充分开发多种榜样形式和榜样环境，切实以人为本，有效干预。

2.4.1体育明星榜样与群众体育 在最能促使参加体育锻炼的体育榜样调查中，选择体育明星的占比达到34.2%，为占百分比最高的体育榜样形式。那么作为最能影响大众体育行为的榜样形式，该怎样发挥好它的影响作用呢？心理学研究中，体育明星为偶像类别之一，对于体育明星的学习怎样走出简单的偶像崇拜呢？事实上，近期关于这个问题讨论已经受相关领域的关注。笔者认为，体育明星榜样干预中，应注意引导，去除负面影响，提炼正面效应特征，发挥积极价值。体育明星与其它明星类别的区别是其具有的出众体育技术或体育品质，亦或顽强拼搏精神、积极的体育态度等，这些是具有正面效应的东西，可以提高公众体育技术认知，可以改变公众体育态度，可以促进改善体育行为等。因此合理利用体育明星榜样资源，对群众体育开展具有重要意义。

为了提高体育明星的吸引力，应注意一些环节。首先，体育明星吸引力与其个人魅力关系很大，刘翔、林丹等之所以取得高收视率，受到公众欢迎，与其张扬的个性、坚韧品质及高超技术等个人魅力是分不开的。另外，形象包装也很关键，NBA的许多知名球星都在形象包装上有专业团队操作，可以说，体育明星=运动员+包装；没有专业精心的包装，即使技术水平高比赛成绩好，也不一定能吸引公众眼球。运动员包装领域，当前国内较专业的团队较少，造成国内优秀运动员包装相对落后，再加上一些运动员面对镜头不知所语，表情淡漠，以致很难提升对公众的吸引力。作为海西经济区重要部分的龙岩市，一直是传统体育强市，有像林丹、何雯娜、石智勇等体育明星榜样，有采茶灯、舞龙狮、客家武术等传统体育集体榜样形式，管理者可以充分利用这些体育榜样资源，发挥其价值。

2.4.2群体与体育榜样影响 体育榜样干预时，不应忽视群体榜样的作用。苏联教育家Makarenko认为，“我们不应该教育个别的人，而要教育整个集体，这是正确的教育的唯一途径。”[5]作为一个教育主体，群体往往有共同规则和目标，能对群体内成员的行为给以约束，同时也给以明确的引导。成员之间往往能相互监督和学习。作为群体中的个人，往往不自觉地学习身边的群体内榜样，他们往往是可学、可亲和真实的，往往被认为容易达到的。因此，他们对于个体的激励和方向性引导作用是不可忽视的。

笔者调查显示，有50%的群众经常与朋友一起锻炼，而偶尔和经常与朋友一起进行锻炼的累积百分比占到89.5%，只有10.6%的大众很少或从不与朋友一起锻炼。可见，集体在个人参与锻炼方面的影响作用不可忽略。集体在榜样影响过程中的功能应当引起榜样干预者的重视。另外，还应注意到一种群体形式——家庭，调查显示，57.9%的大众经常或偶尔与家人一起锻炼，家庭对一个人的影响作用是无需争议的，只是具体影响的程度会因人而异。

3讨论

3.1体育榜样资源的价值利用

体育行为作为一种技能模式，一种行为方式和社会现象可以通过体育榜样这种载体进行传递、改变和获得。龙岩作为传统体育强市，有像林丹、何雯娜、石智勇等体育明星榜样，有采茶灯、舞龙舞狮、客家武术等传统体育集体榜样形式，管理者可以充分利用这些体育榜样资源，发挥其价值。

3.2树立体育榜样对群众的干预作用

体育明星、好朋友和家人等榜样形式对群众体育参与意识、行为的影响较大。大众体育榜样感知水平总体处于中等水平，采用体育榜样干预大众体育行为是可行的。另外，男性体育榜样感知水平与女性具有显著性差异，男性感知水平显著高于女性。

3.3重视群体榜样的影响力

在运用体育榜样法干预群众体育行为时，应重视体育明星榜样的作用，在提高体育明星吸引力时可以注重突出其个人魅力，进行专业团队包装等。榜样干预时还应重视使用群体榜样，个人生活在群体之中，总是不知不觉地受身边群体内榜样的影响。

参考文献：

[1]王西中.体育榜样对大学生锻炼态度的影响研究[D].福州：福建师范大学,2007.48.

[2]Bandura A. Social foundations of thought and action[M]: A social cognitive theory. London:Prentice-Hall，1986.54.

[3][美]阿伯特·班杜拉.郭占基，周国韬等译.社会学习心理学[M].长春：吉林教育出版社，1988.24.

[4]黄光扬.心理测量的理论与应用[M].福州：福建教育出版社，1996.89.

[5]马卡连柯.论《共产主义教育》[M].北京：人民教育出版社，1962.58.