历史的责任，民族的重托与个人发展的需要

刘宁

摘 要：教育目的，我国古代著作《四书》中的《大学》就明确了教育与学习的目的。它以“三纲八目”作为总要求。“三纲”即明德、新民、止于至善。意思是宏扬光明正大的美德，使人民每天都有新的、好的变化，最终达到完美的境界。“八目”即格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。这又是对三纲的细化。当代教育学提出的教育方针是：培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的劳动者和接班人。从古今两种对教育的看法，不难看出教育的目的：一是文化的传承；二是自身发展的需要；三是培养社会需要的劳动者。培养劳动者关键的一步是让他们熟练掌握劳动工具以及发现问题、分析问题、解决问题能力的培养。信息技术教育就是在这种大环境下应运而生的。

关键词：信息技术；教育；国民素质；

当前我们学习信息技术的目的可以用“利国利民”四个字作简单地概括。于国而言，学习和大力发展信息技术，可以使国民素质大幅度提高，迅速缩小与发达国家的差距。早日实现我们中华民族伟大历史复兴的愿望。于民而言，21世纪是信息化的时代，信息技术在人们各种信息活动中发挥着越来越重要的作用。可以说，谁能更充分地使用信息技术，更快捷并有效地利用信息资源，谁就可以在未来的发展中占据更大的优势。古人云：“工欲善其事，必先利其器。”而作为信息技术中最具有代表性的劳动工具计算机，是每一个合格的社会主义劳动者所必须熟练掌握的，有了先进的工具，不会用或应用得不够熟练，那么先进工具也就失去了其先进的意义。

作为一名高中信息技术教育工作者，有责任也有义务把自己所学的知识与技术倾囊传授给学生。同时，还要教会学生处理问题的方法。我觉得在教育过程中，应多关注过程与方法。方法比知识更重要。具体要从三个方面进行教育。即知识的传授、能力的培养、态度情感与价值的形成。其中能力的培养尤为重要，这也是国家开设信息技术课的一个目的所在。能力是什么？仁者见仁，智者见智。我个人觉得，作为一个合格的学生，一个合格的社会劳动者，应具备的能力也应该是多方面的。正像大教育家孔子所说：“君子不器。”当今社会需要的是博而精的复合型人才。即具有多方面才干的人才，而在自己所从事的本专业出类拔萃。我在给学生上第一堂课的时候，经常给他们讲一个故事。故事是这样的：

“有一群人乘火车去应聘，有坐软卧去的、有坐硬卧去的、有坐软座去的、有坐硬座去的、还有买站票去的，他们下车后，老板不会问也不在意他们是怎么来的，老板会问你们会干什么，能为我创造什么。”我给学生讲这个故事的目的是为了说明当今社会高分低能的学生太多了，他们空有一纸文凭，但当问到他们能干什么的时候，他们就茫然了，不知道自己能干什么。我用不同的乘车方式代表着拥有不同学历的人。通过用讲故事的方法，使学生明白了培养能力的重要性。能力又包括许多种，有阅读能力，表达能力，分析问题、解决问题的能力，自学能力，逻辑思维能力，信息技术能力，外语能力，经济学知识，驾驶能力，与人合作的能力等等。这些能力都需在教学与日常生活中一点一滴地培养。作为一名从事一线教学工作的老师，要做到因材施教，平时多注意观察学生的言行，使培养学生能力的时候能有的放矢。也要使学生在能力的培养过程中，做到从有意识到无意识，即养成良好的习惯。有一句话说得好，品质决定行为，行为决定习惯，习惯决定成功。因而，在传授学生专业知识，培养能力之余，还要注重培养他们的品质。有了良好的品质，一个学生即使不能做出惊天动地的成绩来，将来也会成为有益于社会的人。

以信息技术和体、音、美为代表的被传统教育认为是小学科、无足轻重的科目正在学生全面发展和能力的培养中发挥着越来越重要的作用。它为改变旧教育制度的束缚打开了一个很好的局面，但我们还要清醒地看到，我国仍有很多地区和学校的领导同志对此认识不深刻，仍然把升学率看得很重，忽视了孩子们身心发展的客观规律，没有实现使学生从“考生到学生”的转变。因而我也忠心希望有关领导同志能以国家大局和孩子们的全面发展为重，在不影响升学率的前提下，因地制宜，及时研究出两者的最佳契合点。此为国之大幸，民族之大幸矣！

（作者单位 辽宁省盘锦市盘山县第二高级中学）