思想政治教育视角中的红色影视与经典影视

□文/赵庆红

当前传统的高校思想政治教育，方法陈旧，枯燥无趣，失去了对学生的吸引力，也引起了教育工作者的深思。利用网络教学、多媒体教学，甚至引入影视文化的做法日渐兴起，其中影视文化引起了越来越多人的重视。影视声画结合，形象生动，富有艺术魅力与感染力。事实证明，优秀的影视作品可以对学生的世界观、人生观产生重要作用，也是当前对学生产生重要影响的娱乐方式之一。高校思想政治引入影视文化，正是与时俱进，贴近学生实际的重要举措。

但影视资源泥沙俱下，思想多元复杂，甚至黄赌毒现象沉滓泛起，给当前的思想政治教育工作带来了严峻挑战。在此背景下，影视资源中的红色影视与中外经典成为教育工作者的首选，受到了越来越多人的研究与关注。但需要注意的是，当前红色影视出现了喜剧化、武侠化倾向，甚至违背历史胡编乱造。而经典影视的后现代化改变，如2013年周星驰的《西游·降魔篇》，把广受欢迎的美猴王孙悟空改编为最大的妖王之王，就颠覆了传统的艺术形象。

正因为如此，我们要把红色影视与经典影视放在高校思想政治的视角下，对其正确认识。

一、正确运用红色影视文化资源，注重选择与引导

红色影视在新中国建立之初就蔚然成风，新世纪后大量出现，一时形成了备受瞩目的文化现象。《激情燃烧的岁月》、《亮剑》、《建国大业》、《建党伟业》等一批红色影视作品，创造了一次又一次的收视神话。面对这座影视文化宝库，如何深度挖掘其思想政治教育资源，使其在高校思想政治教育中发挥独特作用，就成为摆在我们面前的重要课题。

要正确运用红色影视，我们首先需要正确认识红色影视的含义与特征。一般意义上来说，红色影视是指反映中共革命历史与解放新中国，建设新中国的电影电视，当然也包括一切爱国之士的浴血奋斗与无私奉献。无论是《铁道游击队》、《恰同学少年》、《井冈山》还是《建国大业》、《我的长征》、《建党伟业》等主旋律作品，均被视为红色影视。

从高校思想政治教育的角度来看，红色影视弘扬的是浴血奋斗的革命英雄主义精神，精忠报国的爱国主义情怀，倡导的是集体主义和理想主义的生活方式。与此同时，红色影视有利于学生认识到民族独立与解放的艰辛历史，并认识到实事求是、追求真理的共产党人的高尚情操，以及中国人民不畏强暴，不屈不挠的奋斗精神，从而激发起学生爱党爱国的真诚感情。

目前来看，红色影视拥有丰厚的资源。如《开国大典》、《开天辟地》等重大革命历史题材影片，把建国、建党的历史叙述为中国近代而且也是中国历史的新纪元，凸显了领袖们、伟人们的运筹帷幄、高屋建瓴的能力。再如《焦裕禄》、《蒋筑英》、《孔繁森》、《离开雷锋的日子》、《杨善洲》等，以人物的悲情叙事，无私奉献来凸显一种高尚精神。而另类的红色商业片如《红樱桃》、《红河谷》、《红色恋人》、《黄河绝恋》等影片也产生了巨大的影响。电视剧则有《激情燃烧的岁月》、《亮剑》、《人间正道是沧桑》等广受瞩目的影片。

从教育方式上来说，红色影视所具有的艺术魅力，强烈的吸引了青年学生，有效的改善了高校思想政治教育的单一化教学模式。如紧张刺激的谍战剧《潜伏》，主人公余则成是一个人性化十足的英雄。他会当机立断开枪除掉绊脚石，也会一遍遍读着左蓝的日记怀念她;他会在等待消息时紧张地撕烂报纸，也会在从电台里听到国民党占领延安的消息后浑身瘫软，慌乱中跑到联络站询问情况;更会在得知翠平尚在人间时，发自内心地微笑。但他内心之强大，信仰之坚定，又能让学生深受震撼。需要注意的是，红色影视在进行思想政治教育的时候，其本身具有的娱乐功能应该加以利用，并与高校思想政治教育的知识点相结合，真正做到寓教于乐。

红色影视的思想教育作用应该得到重视，但其存在的问题也需要教育工作者认真对待。如电视剧《潜伏》就存在着很多历史知识的错误:主人公余则成拨弄的地球仪，竟然是1991年苏联解体后的地球仪，而故事情节的发生时间则在1945年前后。另外还有档案袋上的简化字，而简化字的出现是在建国以后。这些硬伤，会引发学生的质疑，并进而在高校思想政治教育课堂上发问。所以，当教师把某部红色影视作为教育资源时，应对其全方位的了解，特别需要注意硬伤方面的错误。

与此同时，红色影视的戏说风潮值得注意，如最近热播的电视剧《一个鬼子都不留》，庄继宗作为全剧的灵魂人物，对付敌人所使用的武器可谓五花八门，从最擅长的杀猪刀到石子、长绳、飞镖，稀奇古怪的武器配上矫健身手，让围绕庄继宗的打戏充满亮点。然而，当这些冷兵器时代的武器比枪炮还厉害时，学生就会产生虚假之困惑，甚至有遮蔽真实历史，把抗战极度娱乐化之嫌，从而不利于高校思想政治教育的展开。

也正因此，红色影视需要注重选择并适应高校思想政治教育。一是从认识革命史的角度来看，需要选择那些具有史实性质的影视。如《大决战》、《中国地》、《建党伟业》、《建国大业》、《人间正道是沧桑》等;二是从励志教育的角度来看，需要选择那些表现共产党人崇高精神的影视，如《长征》、《潜伏》等。三是从高校思想政治教育的知识点出发，多向学生推荐广受瞩目的红色经典影视，并布置影评作业以巩固效果。

二、精选中西方影视经典，注重分析其思想方面的精华

在电影诞生的一百余年来，中西方产生了一些世界公认的经典电影。如描写爱情的《泰坦尼克号》，Jack和Rose互相融入了彼此的世界，超越了门第的限制并刻骨铭心的相爱。而当对方生命遇到危险的时候，宁愿牺牲自己、保全恋人。那种互相牵挂、互相关爱、互相扶持的爱情，与中国电影《山楂树之恋》中老三与静秋的纯真爱情有异曲同工之妙，对学生的爱情观，世界观，价值观具有积极的正面影响。类似的西方经典电影，还有《西线无战事》、《乱世佳人》、《魂断蓝桥》、《星球大战》、《肖申克的救赎》、《阿甘正传》、《阿凡达》、《千与千寻》等，具有着久远的影响，是值得向学生推荐的经典。

在中国，《马路天使》、《城南旧事》、《红高粱》、《一九四二》等电影，也具有丰厚的文化意蕴，是高校思想政治教育中较好的影视素材。如学生在欣赏《大宅门》、《大染坊》等伦理剧时，可以感悟到人生的很多道理，特别是直面困境时的勇气，面对磨难时的侠气等。观看改编自鲁迅小说的经典电影《伤逝》，则可以深刻的领悟爱情的真谛，通过一个纯真热烈爱情的死亡，窥视爱情的现实困境，这对青年学生来说颇有启示意义，有助于学生爱情观的成熟。在此意义上，我们可以发现，经典影视对学生的健康成长，综合素质的提升等有着重要的意义。

事实上，高校思想政治教育中的经典教育方式越来越受到人们的重视。其含义就是在高校思想政治理论课的教学过程中，灵活运用一些中西方经典影视、经典文学名著或经典的先进人物事例，使得青年学生在感悟经典的艺术享受中达到课程教学的目的，从而形成良好的思想素质、人文素养以及正确的人生观、价值观，这是青年学生走上正确人生道路，积极参与社会建设，奉献自己服务社会的思想保证。经典教育包括经典故事、经典歌曲以及爱国主义宣传、红色电影放映、中西方经典欣赏等，经典教育有力的丰富并充实了思想政治理论课的课程内容。

但需要注意的是，当前的影视面临着一股后现代化的改编风潮。最明显的就是中国四大名著的改编。可以说，调侃讽刺之戏说，肆意颠覆之改编，违背原著精神的事例越来越多。《人民日报》曾刊文指出，《水浒传》讲述了3个女人和105个男人之间的感情纠葛;《西游记》里孙悟空偷吃“伟哥”引发一系列尴尬;《三国演义》中的“桃园三兄弟”变成了“长江国际工商管理大学”的营销高手;《红楼梦》里的贾宝玉竟成了“文革”中的造反派，他对贾政的丫环说:“你别跟着我，我要去上网”……名著改编岂能如此乱编?这就给我们的思想政治教育带来了难度。

也正因此，高校思想教育工作者必须正视这股后现代化的改编思潮，对此要有清醒认识。首先，我们要准确把握名著的精神实质与内涵，引导学生正确的领悟名著的精髓。其次要针对戏说颠覆的后现代思潮，敢于亮出自己的正确想法，旗帜鲜明的反对这种对名著的糟蹋。最后是营造良好的氛围，真正做到经典影视与高校思想政治教育的良好结合。

三、正确运用红色影视与经典影视的策略研究

面对无限丰富的影视宝库，以及数量众多的红色影视与经典影视，如何真正的与高校思想政治教育课程紧密结合，使其效果最大化呢?笔者认为，高校思想政治教育课程的理论性非常强，如何使得课程生动活泼富有魅力，就成为摆在教师面前的一个重要任务。这需要做到以下四点:

1.高校思想政治教育工作者必须提高思想素质，熟悉中外经典影视。

高校思想政治理论课的教师，对影视发展的历史与现状要有详细的了解，特别是对中外经典影视必须熟悉。在此基础上，从业者要有高度的政治素养，可以正确判断影视的思想价值与艺术特色，能够做到政治的敏锐性与知识的全面性，这样才能驾驭影视与高校思想政治教育的有机结合。需要注意的是，高校思想政治教育的从业者还要具有高度的责任心，不能完全以影视播放代替课堂传授，更不能影视播放完毕就结束，而没有任何的点评。放任自流的影视思想教育，收效甚微甚至会适得其反，这是我们必需重视的。

2.准确把握高校思政理论教程，结合学生实际整合经典影视入课堂。

高校思想政治教育引入影视，是为了提升教学效果，切忌本末倒置，把思想政治课变异为影视欣赏课程。这就要求我们必须准确把握课程知识点，使影视的教育效果更好的为思想教育服务。如在讲授《中国近代史纲要》这门课程时，《甲午战争》、《北洋水师》、《戊戌变法》等影视就是切合课程的经典资源，使学生在接受理论教育的同时，感悟中国人民的艰苦探索与屈辱历史。换句话说，影视的选择要与课程契合，要结合学生实际，注重选择红色影视与经典影视，使两者完美的结合。

3.弘扬主旋律精神，营造观看经典影视的良好氛围。

当前的高校教育中，社会主义的主旋律精神得到了不断的弘扬。但不可否认的是，部分学生沉溺在黄赌毒的影视中难以自拔，影视资源中的负面影响应该得到重视。在此背景下，高校思想教育工作者必须加强引导，主动推荐优秀影视，并布置影评作业，努力营造观看经典影视的文化氛围。而当前的高校校园中，网络技术日益普及，大学生拥有电脑的比率非常之高，黄赌毒影视肆意侵入校园，也正因此，高校应联合政府监督管理的行政部门，加大校园影视的监管，净化校园文化环境。

4.积极举办并参与影视活动，鼓励并激发学生的创造性。

高校思想政治教育的课外活动，应广为开展各种影视活动。如经典影视学术讲座、影视评论大赛、红色影视欣赏等，并积极支持学生参与影视作品的创造。同时要向青年学生介绍影视基本知识，如纪录片、新闻片、生活片、传记片等分类的科学依据，以及伦理剧、红色影视、战争电影、电视剧的基本特征等，并结合影视鉴赏激发和唤起学生们的浓厚兴趣。通过这一系列的活动，使其树立正确的影视观，提升学生们欣赏影视的水平，鼓励并激发学生的创造性，从而为高校思想影视政治教育的展开构建一个良好的影视文化氛围。

综上所述，高校思想政治教育中的影视地位日渐突出，影视对青年学生的影响也越来越大。在此背景下，如何利用红色影视与经典影视资源，如何直面红色影视与经典影视的戏说风潮，喜剧化、武侠化甚至严重违背史实的情况，都已经成为高校教师难以绕开的重要课题之一。笔者相信，只要我们认真研究，对此有着清醒的认识，则优秀影视一定可以成为高校思想政治教育的有力武器。