速读/国内（2）

96.85%

近日从教育部获悉，2012年，全国中等职业学校毕业生总数为658.21万人，就业学生637.51万人，就业率为96.85%。

23个

近日，山东省高等学校协同创新中心评审认定工作结束，山东大学牵头的“热科学协同创新中心”、山东科技大学牵头的“山东煤炭安全高效开采技术与装备协同创新中心”等23个高校协同创新中心入选山东省高校协同创新计划，山东省财政厅、教育厅、科技厅将予以充分的政策保障和经费支持。

100个

针对职业教育实训设施设备薄弱等问题，贵州省将大力加强职业院校实训基地建设。到2015年，建成100个左右符合当地产业结构特征的公共实训基地，提高职教教学水平。

1.6万名

新疆维吾尔自治区日前实施启动系列培训计划，这些由政府埋单的培训项目将使1.6万名蓝领工人实现高级工、技师和高级技师的梦想。

120.67亿元

日前从教育部获悉：生源地信用助学贷款已经成为我国国家助学贷款的主要途径。根据统计数据，2012年度全国生源地信用助学贷款新增审批贷款金额120.67亿元。

252.7亿元

财政部消息，中央财政近期下拨2013年地方高校生均拨款奖补资金252.7亿元。

施行“分类培养”模式 造就创新型人才

近年来，在学术、科技、文艺等竞技舞台上，频频可见河南师大学子的闪亮身影。由河南师大学生组成的帕瓦罗蒂艺术团一举囊括中国舞蹈“荷花奖”、中国音乐“金钟奖”金奖和中国校园戏剧奖，一度传为佳话。

创新人才的不断涌现是河南师大人才培养的缩影。“创新人才源于个性化培养。要想真正培养出创新人才，需要在制度和文化层面上有突破，树立和完善个性化培养的理念，进行人才培养模式的改革。”河南师大副校长徐存拴说。

为此，河南师范大学实行因材施教、分类培养的人才培养模式改革，根据学生的兴趣和发展方向，将学生分为师资型、学术型和应用型人才，进行针对性培养。

借助新媒体平台 筑安全“防火墙”

“黑龙江大部分地区、广州南部有强降雨，请有关社会实践团队做好提前准备。”近日，中国石油大学（华东）“2013社会实践”QQ群里出现了这样一条提示信息。

近期，中国石油大学（华东）近500支团队、1万余名大学生奔赴各地，开展了义务支教、社会调查、基层宣讲等社会实践。有些实践的地方先后发生了地震、洪涝、泥石流等自然灾害。为此，今年学校团委设立安全信息发布平台，由专门的学生团队通过微博、微信、手机报、飞信以及QQ群等学生喜闻乐见的新媒体渠道发布信息，保障学生能及时应对突发事件。截至目前，信息平台共发布信息527条，接收次数超过23万次，解答实践队员提问几百个。

县校“捆绑”合作 助推区域经济发展

“高校发展需要依托地方，地方同样需要高校。”浙江工商职业技术学院院长谢一风认为，作为本土高校，在制订人才培养改革计划时，学校应当首先考虑如何对接地方产业发展。

对接地方产业发展，仅仅是浙江工商职业技术学院与宁海县“县校合作”的一个方面，学校还与宁海县合作共同开展社会培训服务、科研技术开发服务和生产经营活动等。在近日举行的高职院校“县校合作模式”国际学术研讨会上，浙江工商职院“县校合作”的探索，被称为中国高职教育的“宁海模式”。

在“县校合作”模式的推动下，宁海的县域经济得到持续发展，2012年宁海县实现生产总值352.46亿元。以模具产业为例，自1998—2012年，宁海县模具产业总产值大幅提升，其中模具行业同比增长17%，大型塑料模、精密塑料模、冲压模、压铸模等已走到了国内模具产业前列。