209名女医学生人际关系困扰现状调查

王晓英,宋志华,岳俊冰

(吉林医药学院心理学教研室,吉林 吉林 132013)

·论 著·

209名女医学生人际关系困扰现状调查

王晓英,宋志华,岳俊冰

(吉林医药学院心理学教研室,吉林 吉林 132013)

目的了解女医学生人际关系困扰的特点，为医学生心理健康教育服务。方法采用人际关系综合诊断量表和自尊量表对209名女医学生进行测试。结果医学生人际关系困扰总检出率为45.45%,其中有13.4%的大学生存在着中度或重度的人际困扰，4个维度由高至低依次为交际、交谈、异性交往和待人接物；城乡女医学生在交谈、异性交往和人际总分上存在着显著差异(P<0.05)；人际关系障碍与自尊存在非常显著的负相关(P<0.01)。结论女医学生在人际关系困扰上检出率较高，交际问题是女医生学最大的困扰；城乡差异及主体自尊水平皆会影响到女医学生的人际交往水平。

女医学生;人际关系困扰;大学生人际关系综合诊断量表

人际关系是指人与人之间在沟通和交往中建立起来的直接的心理上的联系[1]。由于医学生以后工作的对象是人，因此，建立和谐的人际关系是医学生必备的一项心理能力，也是医学生顺利完成职业活动和适应社会的必备因素。

一项调查显示，人际交往、情绪压力、学习三方面的问题在心理咨询中居前三位[2]。我们在医学院校的心理咨询实践中发现，人际关系也是困扰许多医学生的常见问题,且因人际关系不良而来求助者以女大学生居多。因此，拟通过调查了解女医学生人际关系困扰现状，并对影响因素进行分析，这对于有针对性的进行心理健康教育，帮助女医学生正确认识自我、树立自信、形成健全人格具有重要意义。

1 材料与方法

1.1研究对象

以吉林省某医学院校女大学生为研究对象。采用先整群抽样，后分层抽样的方法，从大一至大四的学生中各抽取55人、共220名女大学生为被试对象，下发220份问卷，回收有效问卷209份，有效回收率为95%。其中大一学生55人，大二学生50人，大三学生54人，大四学生50人，农村籍贯学生108人，城市籍贯学生101人，城乡比例大致相等。

1.2研究方法与工具

研究方法为问卷调查法，主要的测量工具有大学生人际关系综合诊断量表[3]和自尊量表[4]。

大学生人际关系综合诊断量表(TCSDS)是由郑日昌等人编制的,主要是测量大学生在人际关系方面的困扰,共有28个项目,分为与人交谈、待人接物、交际和与异性的交往4个维度，每个维度得分越高，说明被试在这方面的困扰越大，总分越高，被试的人际交往的困难程度越严重。人际关系综合诊断量表的信度系数是0.85，分半系数是0.78，并且该量表具有较好的结构效度和内部一致性。自尊量表(self-esteem scale SES)是Rosenberg编制的，由10个题目组成,每个题目有“非常同意”、“同意”、“不同意”、“非常不同意”4个等级评分，有些题目是正向计分，有些则是反向计分，总分在10～40分之间，测验的得分越高，说明自尊水平越高。

1.3数据的搜集和统计

利用大学生晚自习时间，由经过心理测试培训的主试对不同年级的女大学生进行测试，在被试答题完毕后当场回收问卷，全部问卷在2013年6月1日至10日测试、回收完毕。采用SPSS17.0汉化版，对数据进行统计分析和处理。统计工作于2013年6月30日前完成。

2 结 果

2.1209名女医学生人际关系障碍检出情况

根据量表的评定标准，人际交往总分低于9分，说明不存在人际困扰，9～14分之间者，说明存在一定的人际交往障碍，在15～20分者，人际交往行为困扰很严重，当总分超过20分时，其在行为和心理上都出现较为明显的障碍，各因子分小于3分者可能没有这方面的障碍，在3～5分可能为中度障碍，大于5分者可能存在严重的障碍，中度和重度障碍者的检出情况见表1。

本次测量中，总分在9分以上的人数是95人，即45.45%的女医学生存在不同程度的人际交往障碍；从表1中检出情况看：有9.57%的女医学生得分在15～20分之间，说明他们受人际交往行为困扰很严重，而3.83%的女医学生分数在20分以上，说明她们存在严重的人际交往障碍。从各个分量表中度和重度障碍的检出结果看：检出率最高的是交际，占总人数的60.29%；其次是交谈，占45.93%；再次是异性交往，占35.89%；比率最低的是待人接物，占23.44%。

表 1 女医学生人际关系障碍检出率(n=209)

2.2城乡女医学生的人际关系各因子及总分比较

城乡女医学生在人际交往总分和各因子上存在着一定的差异，详见表2。由表2可以看出：城乡女医学生在交谈、异性交往和人际总分上存在着显著差异(P<0.05)，说明农村学生在这上述几个方面上的困扰显著高于城市学生，而在交际、待人接物上，城乡女医学生并无显著差异(P>0.05)。

2.3女医学生的人际关系障碍与自尊的相关情况

对人际关系总分及各因子分与自尊分数进行双变量相关分析，结果见表3。由表3可以看出：人际关系障碍四个分量表及总分与自尊之间皆存在非常显著的负相关(P<0.01),说明自尊水平越高，人际关系的困扰越少,反之，自尊水平越低，人际关系障碍越严重。

表 2 农村和城市女医学生人际关系得分

与农村组相比，*P<0.05

表 3 女医学生人际关系与自尊的相关系数(n=255)

此外，将不同年级学生得分情况做单因素方差分析发现，不同各级女医学生之间的得分无显著差异。

3 讨 论

由人际交往总分看：13.40%的女医学生存在中重和重度的人际交往障碍，表现为不善交谈、性格孤僻、不开朗，或有明显的自高自大，讨人嫌的行为。从人际交往4个维度上看，按检出率由高至低排序：分别为交际、交谈、异性交往和待人接物。交际分数过高者：可能存在社交活动和交友方面存在很大程度的困扰；而交谈分数高者，表明受测者不善于交谈，只有在极需要的情况下才与人交谈，总难于表达自己的感受，受测者不是一个很好的倾听者，往往无法专心听别人说话或只对单独的话题感兴趣；异性交往分数高者往往不能把握好对异性思慕的度，或对异性持有偏见。

在交谈和交际方面存在障碍的比例较高，这可能与学校、家庭的教育偏差有关，也可能与家庭结构有关。受长期的应试教育理念影响，诸多的家长和老师往往把学习作为衡量学生正常发展的唯一指标，出现重智育、轻德育、轻社会性培养、轻心理健康教育的观念和行为。当学生离开以升学为主的中学环境，进入到以就业为主的大学环境中时，尤其是进入以寝室为单位的生活环境时，往往会出现人际适应的问题。本次调查的209名被试中，有一半以上是独生子女，四二一的家庭模式，多个长辈对孩子过度的保护，容易使独生子女形成依赖、任性、自我中心等不良性格特征及不良的应对方式，这些都可能会影响到他们人际交往的能力形成。

由表2可以看出：农村的女医学生比城市的女医学生存在着更多的人际关系困扰，这与李全彩[5]的研究相吻合。导致这种结果的主要原因可能与城乡的经济、环境、教育水平、及父母的教养观念等有关。

从现在的研究成果看，大学生人际关系障碍与人际归因方式、自尊、情绪调节策略、主观幸福感等因素之间有着相关关系[6-8]。而从本研究统计结果中不难发现，自尊是影响女大学生人际关系的一个重要因素，自尊与人际关系各分量表之间呈现显著的负相关。陈小华[9]的研究表明，高自尊的人，会使个体产生积极地情绪情感，在处理人际关系方面就会很轻松，表现为活泼开朗善解人意，就很容易被他人理解并接纳；相反低自尊会使人产生消极的情绪，在日常与他人交往的过程中就会常常表现紧张焦虑的症状，为了避免紧张焦虑她们就会尽量回避和别人接触，成为名副其实的“宅女”，天天宅在寝室里，把自己封闭起来，回避与同学和老师接触的机会。人际交往是相互的，当你给别人的信号是消极、否定的时候，别人的反馈信息也会是消极和否定的，这样势必会影响与他人的正常的关系，有时甚至会因此产生矛盾。

调查结果表明，女医学生在人际关系困扰上检出率较高，交际问题是女医学最大的困扰；城乡及主体自尊皆会影响到女医学生的人际交往水平。

[1] 郭念锋.心理咨询师基础知识[M].北京:民族出版社,2005:153-154.

[2] 梁 杰.大学生宿舍是非地抑或温馨港?——写给大学新生[N].中国教育报,2010-09-26(3).

[3] 郑日昌.大学生心理诊断[M].济南:山东教育出版社,1999:339-345.

[4] 申自力,蔡太生.Rosenberg自尊量表中文版条目8的处理[J].中国心理卫生杂志,2008，22(9)：661-663.

[5] 李全彩.大学生人际关系的现状与对策[J] .中国学校卫生，2002，23(1):47-48.

[6] 陈志英，张 峰.大学生交往困扰与人际归因的关系研究[J].漳州师范学院学报:自然科学版,2006(4):136-140.

[7] 展宁宁.大学生情绪调节策略与人际关系困扰及生活满意度的关系[J].石家庄学院学报,2010,12(6):115-150.

[8] 张 灵，郑 雪,严标宾,等.大学生人际关系困扰与主观幸福感的相关研究[J].心理发展与教育，2007(2):116-120.

[9] 陈小华.大学生人际交往满意感与自尊、心理控制源的相关研究[D].福州:福建师范大学,2007.

Statussurveyofinterpersonalrelationshipdisturbanceof209femalemedicalstudents

WANG Xiao-ying,SONG Zhi-hua,YUE Jun-bing

(Department of Psychology,Jilin Medical College,Jilin City,Jilin Province,132013，China)

ObjectiveTo understand the characteristics of interpersonal relationship disturbance of female medical students,and serve for psychological health education of medical students.MethodsCollege students interpersonal relationships diagnosis scale and self-esteem scale were applied to 209 female medical students.ResultsThe interpersonal relationship disturbance of medical students’ rate is 45.45%,including 13.4% students have moderate or severe interpersonal problems.Four dimensions from high to low are communication,conversation,associating with opposite sex and getting along with people. Female students have significant difference in conversation,communication and interpersonal total score (P<0.05).Interpersonal relationship disturbance and sele-esteem have significant negative correlation(P<0.01).ConclusionFemale medical students have more interpersonal relationship disturbance,and communication is the biggest problem.Urban or rural and self-esteem level can affect the female students interpersonal level.

female medical students;interpersonal relationship disturbance;college students interpersonal relationships diagnosis scale

B84

A

2013-09-11)

1673-2995(2013)06-0432-03

吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目(吉教科文合字[2013]第317号).

王晓英(1968-)，女(汉)，副教授，硕士.