应培养学生的主人翁意识

于凤海

在班集体中班主任既是领头羊，又是其中的一员。学生能否感到班集体的温暖，能否在这个班级里尽一份责任，关键是让每个学生体会到自己是这个班集体的主人。在此我谈谈个人见解。

一、让学生参与班级制度的制定

一个班级要有好的班风，就必须有一个良好的班级制度，所以制度的制定应从以下几方面进行：

1. 调查模底。让学生自己去思考应定哪些制度，制度的具体内容是什么。

2. 广求意见。初稿形成，要让班级的每位学生说出自己的意见，再由学生代表把同学们的各种意见汇总，然后整理形成初稿。

3. 制度的形成。把学生的初稿让同学们去讨论，对不足的进行修改和补充，形成制度。

4. 制度的完善。制度执行一段时间后，发现不足进行调整补充，形成一个比较完善的制度。

二、让学生自己参与班级管理

要建立一个良好的班集体，必须有一支强有力的学生骨干队伍。少先队、班委会，在班集体中起着举足轻重的作用。班主任可以通过民主方式由学生自己选举班干部，从那些热情有能力、品学兼优、办事公道的学生中选拔。班干部除了学习好的同学外，也要吸收一些学习有差距但热情有能力的同学参与。这样可增加后进生的自信心，激发他们工作和学习的热情，增强班级的凝聚力。还要让每个学生都去参与，让学生感受在管理中遭受挫折和解决问题的喜悦。我们可以通过黑板报，演讲比赛，学生轮流主持班会等教学活动形式，使他们树立主人翁的意识，同时学生自身的能力也得到了锻炼和提高。

三、让学生学会学习

要时刻教育学生“知识就是力量”，没有知识，在这科技飞速发展的新时代寸步难行。记得有位学生问到我：“没有考上大学是不是没有出息？”对于这样的问题我只能从侧面回答：知识就是力量，学到的知识，没有考上大学，不等于没有出息，“条条大路通罗马”，有些企业家并没有考上大学，可他们为社会却作出了贡献。但是也正是由于我国一代代科学家的不懈努力，实现了今天的神九对接，人类要开发太空的重任就将落到你们这一代人的肩上。通过种种方法使学生增强自我意识，激发学习的主动性。

四、让学生参与各种活动

班集体只有在集体的活动中才能巩固和前进。共同活动是集体的生命，必须开展，在組织学生的共同活动时，必须有明确的目的性，有充分的准备，一定要让每个学生积极地参与到活动中来，并受到教育。通过开展各种活动增强班级的凝聚力，更好地培养学生的主人翁精神。学生的个性只有在各种活动的参与中才能有效的发挥和体现。在不同的教学活动中，不仅能体现学生的聪明智慧，同时还能使学生感受到自己是这个班集体中的一员，感受到集体生活的快乐，在这个班集体中与其他同学荣辱与共。因此，班主任要利用一个又一个的教学活动，把孩子们团结在一起，向理想的目标前进。

五、让学生参与评价

对学生评价的目的是为了更好地提高学生的综合素质，在评价过程中，既要重视学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德，注意学生的创新能力和实践能力，使评价成为师生共同参与的活动。对学生的评价我认为从三个方面进行。

1. 学生的自我评价。由学生自己对一个学期各方面的表现作出评价，与过去进行比较，针对自己的优势和不足进行说明，提高认识，坚定信心。

2. 学生之间的相互评价。在学生自评的基础上，对每个学生进行相互评价，首先肯定成绩，然后找出不足，对不足部分帮助改进，让学生感受班集体的力量和改正的契机。

3. 教师评价。老师对全班进行书面评价，尤其对每个学生的学习能力，以及道德品质、创新与合作做出总结，针对学生的优势给予激励，对学生的不足要有针对性地提出改进的建议，使学生对自身的发展有一清醒的认识，帮助他们坚定信心，发扬优点，吸取教训。

总之，班级管理中应培养学生勇于参与的主人翁意识，认识自己是其中的一员，班级荣辱关系到班级中每一个成员，班主任应相信学生，尊重学生，让他们有更多的机会参与，并不断提高学生的参与质量，增强学生的自主意识和自主能力。