班主任在教育教学中的角色

王淑莉

班主任的工作是千头万绪的，在进行琐碎的班主任工作的同时，我们还承担着教学任务。想要同时完成并做好这两项工作，我们首先应该确定自己的身份，有自己的原则，不同的问题要用不同的态度和方法来处理。

一、班主任工作：慈母的角色

漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱应该是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。谁都知道，老师在学生心目中的地位是神圣的，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都希望自己的孩子快乐，同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验成长进步的快乐，增强继续进步的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。

二、教学工作：严父的角色

教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。教师应该尊重学生的人格和感情，关心学生的进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长，同时也要严格要求他们。如果说班主任在学生的生活上、心理上、思想上要给予慈母般的爱，那么在学习上也应该像严父一样去严格要求他们，在学习方法上进行细心、耐心的指导和帮助的同时，对学生学习的态度，课堂纪律方面，作业要求方面则要说一不二，容不得讨价还价。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆。当然，学生的水平不同，所能达到的程度也不同，在这一点上，我对学生的要求是“尽最大的努力，做最好的自己”，班里的每一个学生能达到什么样的程度，作为老师都心中有数。学生能努力做到最好时，就在班里进行表扬，敷衍了事的、态度不端正的则需要批评甚至适当地惩罚。

班主任面对的是几十个性格各异的学生，如何进行有效的管理与引导，这就需要我们在平时的工作中去摸索、去探讨。我想，只要怀着一颗爱心、一种责任感，有科学的管理和教育方法，就一定能把班主任的教育教学工作做好。

（作者单位 山西省曲沃县实验小学）