让示范性物理实验室成为高中课程的新平台

冉萍

摘 要：示范性是指在该行业能够做到领先的地位，并且为该行业其他成员做出示范。要想做到示范性，需要付出很大的努力，从各方面完善自身条件。示范性对高中而言，其内涵在不断改变，具体是指由省、市教委组织的教育专家严格按照办学条件、教学水平等多项指标进行评定考核后作出的综合评估。针对物理实验室这一具体内容作出的如何做到示范性的分析。

关键词：高中物理；实验室；示范性

物理教学不同于其他学科，它的很多内容需要有实验操作的验证才能得出结论，前人在发现规律之前都是经过多次的实验来进行验证的，当代学生学习物理也需要注重实验操作，让学生从操作中领悟物理知识。因此，物理实验室是学生实践的基地，将物理实验室做到具有示范性，能够为物理课程的教学搭建一个有效的支撑平台。

一、加快建设

在高中物理教学中，所需要的实验器材具有品种多、数量大、标准高的特点，需要的投资金额巨大，这给学校的经济带来了较大的压力。面对这样的形势，很多学校选择只设置部分实验课来减少实验开支，但是这样的行为不符合“全面落实技术实践”的教学目标。

示范性高中活动为学校提供了契机，学校可以调动教育部门、社会、学校等各方面的力量对物理实验教学进行资助，对物理实验室的条件进行改善。有的学校合理地利用了这次契机，在短短的两三年就筹集了一百多万的资金，将学校的物理实验室进行了整改翻新，新建了高标准、现代化的综合实验室，还将实验室的面积进行了扩大，增加了实验室的数量，很多原先没有的高科技实验器材也进行了补充。这样的改变对学生物理的学习有很大的益处，学生在实践探究、科学创新等方面的能力都可以得到显著提高。

二、提高水平

相关机构在评定学校是否达到示范性标准时都有明确的规定，在物理演示实验、分组实验的开出率上都有具体标准，数量、质量必须达到指定的要求，并且在学生平时的使用中要做好记录，保证实践教学档案的真实性。在物理实验教学中，各种实验都必须严格按照标准来进行，以确保实验的规范。

在实验之前，要针对实验内容合理安排仪器、药品、装备，将必须要用的材料准备齐全再开始进行操作。材料的准备必须要能够满足高中物理新课程的标准要求，将实验计划落实到位，在实验过程中进行准确的监督，保证物理实验的顺利进行。

在物理教学中必须要配备专门的老师来管理和指导物理实验操作，对学生不理解的地方进行引导，并且对物理器材需要有条理地进行整理和归纳，将物理实验室做到高规范化。

三、促进实施

高中物理新课程中还有一项重要的内容，就是校本课程的开发以及实施，它是示范性高中的判定标准之一，在考核中占有较大的比例。要想科学实现物理实验活动的创建，需要学校对物理校本课程的开发和实施做出计划和安排，制定相应的规划。除此之外，学校要准备足够的经费，为添加物理实验设备以及后期的常规需要提供物质基础。

针对实验室的使用和管理需要制定合理的奖惩制度，对奖励和惩罚的内容作出明确的规定，将物理实验教学变得更具规范化。对实施要求的制定一定要清晰明了，这样便于教师在物理课前准备好相应的材料，对课程制定合理的安排，从而使得课堂效率能够得到提高，校本课程的开发和实施能够得到落实。

四、标准建设

实验室的“硬件”和“软件”都属于实验室考核的内容，硬件涉及实验室的面积、个数、仪器装备数量等，软件涉及的是实验室管理制度与教学方法。

要想将实验室做到具有示范性，硬件上就必须符合规范，配

备标准应该按照学生的课程数以及学生的数量进行安排，进行明确的配备原则，一个班级应配备1～2套演示仪器，实验仪器需要按照人数进行配备，起码要做到两人有一组实验仪器，学生数量改变以后相应的设施也需要紧随着完善。

在具体的实施中，授课教师需要在校本课程授课之前制定教学方案，并且需要将自己撰写的方案送到相关部门进行审核，从

而确保实验教学方案的科学性和可行性。在实验课程前后都需要进行细致的观察和记载，在期末还要对记载内容进行整理，这样的做法能够使实践经验得到很好的总结和归纳，对日后师生的物理实验课程有很好的参考作用。

总之，要做到物理实验室具有示范性的特征需要从各方面入手，针对学校的具体情况进行整改，重视实验室操作在物理教学中的重要性，将实践操作贯穿到教学中去，为高中物理教学建立一个新的平台。

参考文献：

皇甫涛.示范性高中教育创新的思考[J].中国教育学刊，2005（11）.

（作者单位 重庆市石柱中学校）