基于校企合作的中职学校安全文化建设的研究

秦金桃

【摘要】校园安全文化是社会安全文化和校园文化的子系统，是学校在长期办学、育人、发展实践中，为保障师生员工的安全，建立完善和谐的安全环境，并使全体师生员工形成良好的安全价值观，态度和素质，从而积累的具有校园特色的安全物质财富和安全精神财富的总和。对于校园安全工作，应当提升到校园安全文化的高度来认识，以校园安全文化建设促进校园安全工作的开展，创造良好的校园安全环境，确保师生在校园中的人身安全。本文研究的对象北部湾职业技术学校具有校企合作性质，从企业安全文化与校园安全文化建设相结合，使其在学校中发挥其积极作用。

【关键词】校园安全 校企合作 安全文化

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）06（b）-0211-02

当前，校企合作、工学结合已成为职业院校教育人才培养模式的重要标志。近年来，北部湾职业技术学校与？公司合作建成了教学生产中心，融生产与教学于一体，摸索出了一套示范性较强的工学一体化的教育教学模式。在这种模式下，北部湾职业技术学校把校园文化建设融入到企业文化内容中，不断创新发展，基本满足了当前企业技术更新、技能型高素质人才需求的现状。

校园安全文化的建设是学校其他文化工作开展的前提，校园文化的健康发展必须保证校园内所有的活动都在一个安全的文‘化氛围中进行。企业安全文化建设是一个长期的过程，企业通过系统的培训学习，使安全文化融入每个员工的意识中并成为自觉行动，并将培养职工自我安全意识作为一项系统工程，通过各个部门、多种形式、方方面面的工作共同来完成。企业安全文化的成功模式可以给学校起参考借鉴作用。而人的本质安全不只要解决人的安全知识、生产技能，还要从人的道德伦理、价值观念、理性认识、思想感情等人文素养着手，从而提出校园安全文化建设的思路。企业安全文化建设是巩固现代安全生产管理基础的一项长期性、战略性的任务。安全文化建设是企业建立安全生产的长效机制的必然要求，是全面落实安全生产责任制的必要途径，故企业的安全文化建设具有专业性和稳定性。如在校园安全文化建设中引入企业中的PDCA循环可以使校园的安全文化建设的任何一项活动有效推进。P（Plan，计划），其内容包括方针和目标的确定以及活动计划的制订；D（Do，执行），指的是具体运作，实现计划中的内容；C（Check，检查），也即总结执行计划的结果，明确效果，找出问题；A（Action，行动），是指对总结检查的结果进行处理，成功的经验加以肯定，并予以标准化，对于失败的教训也要总结，以免再次发生。对于仍未解决的问题，留待下一个PDCA循环中去解决，以此有效改进、不断完善校园安全文化的建设。

北部湾职业技术学校以“重基础，重技能，重做人，重升级”为办学特色，其招收学生多为初中毕业的学生，针对此类学生的尚未成年，安全意识不够强的特点，参照企业安全文化建设，结合本校实际，有效的开展北部湾职业技术学校安全文化建设活动。

1、中职学校安全文化建设举措

（1）按照企业加强安全文化建设转变全校师生的安全价值观、道德观、伦理观、安全理念和态度，提高学生的技能水平、安全知识及安全文化素养。增强师生安全意识并使之成为一种自觉心理并以此规范自身安全行为。

（2）构筑校园安全文化体系。

1）树立正确的指导思想，以深化携手共创平安和谐校园活动为契机，进一步加强校园思想文化建设，不断加强对学生的形势政策教育，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观；引导师生接受先进文化熏陶，使其思想向积极、健康的方向发展。

2）安全制度文化建设。德国有句名言：循规蹈矩，一丝不苟才是轻松的活法，而凡事无章可循，才使人疲惫不堪。规则不仅保证着人们在工作、学习和生活上的公平公正，还带给人们高效率。在好规矩面前要懂得捍卫和赞美，才是人类崇高精神的体现。学校的安全文化制度建设是学校在安全管理中带有强制性的义务和保障师生权利的规定是实现安全教学的有力措施和手段。学校不断充实完善各项安全制度规章、不折不扣的执行安全制度规章的过程就是创建和推行校园安全文化的过程。

制度建设要依法制订，以人为本，科学落实。安全制度文化建设主要根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等有关法律、法规和行政规章，结合企业安全文化和学校实际而制订。

3）建立综合治理责任制度，创造良好的校园安全文化氛围。健全学校治安、综合治理的领导机构，定时分析研究校园和周边治安形势，逐级落实责任制，签订责任状，明确各级职责和任务，使维护稳定工作认识到位、领导到位、措施到位、工作到位、责任到位。全力维护教育系统的安全，确保在校园内不发生安全事故。

4）建立长效管理、保障机制，维护学校及周边地区的治安秩序。学校要充分发挥校园安全领导小组的作用，把维护学校及周边治安秩序摆到突出位置来抓，积极开展周边环境的综合治理工作。建立校园及周边环境治理联席会议制度，会同有关部门依法进一步开展学校及周边环境集中整治工作。

5）文化渲染渗入。北部湾职业技术学校以通过网络、电子屏、板报、画展、广播等媒介手段广泛开展安全教育，组织全校师生进行“平安校园”等安全专题学习。对各部门安全员进行安全培训，组织全校师生员工开展安全校园知识竞赛。

6）创建“安全文明校园”活动。强化创建“安全文明校园”的意识，制定创建“安全文明校园”方案，强化组织领导，健全内保机构，增强防范力量，认真抓好规章制度、防范措施、管理教育、设施装备等各项软硬件建设，切实加强对学生的法制和道德教育，逐步建立起家庭、学校、社会教育紧密结合的管理教育网络，并进行校园110工作试点和推广工作。

（3）规范学生的安全行为文化是学校安全文化建设的要求。

安全的物质条件可能给学生学习、生活的安全感，如果仅仅停留在表层现象，不一定能达到“安全”目标。思想决定意思识，意识引导行为，行为产生结果。进行学校安文化建设重要的是培养学生的安全行为习惯和安全行为文化。管理者和落实者牢固树立六个观念；树立安全也是生产力的观念，树立安全就是效益的观念，树立安全也是教育质量的观念，树立防范胜于救灾的观念，树立消除一个隐患等于防止一场事故的观念，树立安全不等于一切，但安全出问题可以否定一切的观念。在具体的建设过程中，一是要加强安全行为教育，增强学生安全行为意识。建设学生安全行为文化，提高安全行为的水准，首先要通过教育，培养学生主体的自觉自愿精神，形成主体的安全行为意识。

2、校园安全文化建设的成效

校园安全文化是一所学校的灵魂，北部湾职业技术学校通过参照企业安全文化建设，结合本校实际，积极开展，有序推进，取得重大成效。

（1）提高了对“校园安全文化”的认识，增强了安全文化建设的主动性、积极性和创造性。

（2）通过构建富有特色的校园文化，突出学校培养人才的功能。

（3）塑造了校园文化的灵魂，变无形为“实质”。通过校园安全文化建设的研究，形成了一种积极向上的“校园精神”，赋予环境文化新色彩和育人新功能。‘

（4）通过丰富多彩的活动，加强师生安全防范意识。通过创设开放的、灵活的校园安全文化环境，通过开展丰富多彩的校园安全文化建设活动，加强师生安全防范意识。

（5）促进了教师教育观念、教学行为的转变，提高了安全效益。北部湾职业技术学校通过校园安全文化建设活动，使校园安全文化在具体学科中大渗透，不仅仅限于活动课中，还渗透到其他课程中，极大地提高了安全效益。

（6）优化环境，标本兼治，综合治理，形成了校园安全文化管理定则。

3、校园安全文化建设之意义

一是强化了本校学生安全意识培养，对于该校向企业输送优质人力资源具有积极作用；二是安全文化建设对于预防校园事故具有长远的战略性意义；三是安全文化建设具有保障安全减灾的基础性功能；四是校园安全文化建设通过创造一种良好的校园文化氛围，有效协调了人与环境的关系；五是将安全文化建设作为一项基础性、战略性的工程深入开展，为有效推进此项工作打下牢靠的基础。

校园安全文化是校园其他工作开展的前提，对学校的安全文化建设予以足够的重视，牢固树立安全第一的指导思想，将企业的安全文化优点引进学校，认真做好安全隐患预防工作，及时化解、妥善处置出现的安全问题。要采取积极支持、主动组织、适当引导、逐步提高的方针，切实加强校园安全文化建设，为校园师生创造一片安宁的教育环境。