大班额英语教学

曾娟

优化英语课堂教学结构，改进课堂教学方法，提高课堂教学的有效性，是我们每一个英语教师苦苦追求的目标。我以往在农村小学任教，农村小学班额小，平时进行的是小班化教学，学生参与面广，学生知识习得可以得到很好落实。而现在在新的环境中，面对大班化教学，如何提高课堂教学的有效性，我在实践中苦苦思索。

我认为在英语大班课堂教学中，关键是把握好课堂教学的调控，教师针对课堂上学生反馈的信息，随时对教学进度、教学方法以及教学内容的深浅度所进行的调整。

教师不仅是一名导演，还是一名监制，一名剧务，更是一名演，我们要将自己的满腔热情去感染我们的学生。

大班级教学确实存在一定的难度，尤其是任教班级多，每班人数也多，以至于老师的精力疲惫，不能很有效的完成教学任务。首先是感觉身体特别累，嗓子也哑了，屋里也觉得乱了，教学课堂也有点难以控制了，尤其是面对那些生面孔更是难以做出相应的判断，练习批阅量增大，辅导及练习检查难以面面俱到，好像一切都显得紧张而无序，但是今天我学会了“分身术”，我找到了如何应对大班额教学的难题，总的来说总结成以下四点；

一、班级的管理

在班上找出英语比较拔尖的同学作科代表，小组长，小助手，帮助我平时教学的一些事务，也能帮助我有效的辅导全体同学。小组长还能帮助收发作业，减轻工作量的同时，能更有效的管理和照顾到完成作业能力稍差的同学。

另外，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。

二、情感的管理

“我们要做学生的朋友，做家长的老师，做班主任的助手。”我们能保持很好的心态和学生交流和沟通，做他们的朋友进行心灵的沟通互换，那么，他们一定会爱上自己，从而爱上学习。做家长的老师，当同学表现突出的时候，我们立即和家长联系，一齐奖励和鼓励同学继续努力，让他们感到大家的关爱。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。

三、课堂的管理

在课堂上一定贯彻不要“掐”尖的原则，让可爱的，聪明的孩子们更好的发挥，在课堂上以各种形式的竞赛作为催化剂，让各个小组比学习、比纪律，争夺小红花，累积小印章，树立楷模等，这样既激起了他们高涨的学习兴趣，又维持了良好的课堂秩序，效果不错。

四、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣

（1）合作的师生关系

合作就意味着教师和学生在人格上是完全平等。

（2）和谐的师生关系

爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。

（3）互动的师生关系

教师教学有热情、有方法一学生学习主动、学习成绩提高一教师更受鼓舞与鞭策、教学上更加精益求精。这就是师生互动的正效应。

（4）融洽的师生关系

教育是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，甚至与学生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的师生关系，让学生觉得老师是最值得信任的人，跟老师无话不说、无事不谈，达到师生关系的最佳状态。

俗话说“教学有法，而教无定法”。面对大班额，要使每一个孩子都受到最好的教育，还需要进一步去研究，去探索。