利用运算顺序巧解文字题

高道苟

文字题是小学数学教学中比较重要的内容，是每份试卷必不可少的测试题型。这部分内容这类题看是简单，实际上很抽象，各个条件之间的有很强的内在联系，要有较强的逻辑思维能力才能列式解答，因此不仅学生头痛，就是教师往往也有些束手无策，因为无论花多少时间和精力来讲解辅导，总是收效甚微。本学期第一单元是四则运算，我用了理解运算顺序的方法来解决这个问题，效果比较好。

我是这样教学的：

第一步，请学生计算下列各题

1 （35+26）×7

2 （48-24）×（26+16）

3 38-24÷（12-3）

4.128÷（4×8）-3

第二步，判断对错，然用线条标出运算顺序。

第三步，教师学生一起根据运算顺序，给1、2、4道算式编文字题并板书在文字题上面，第3题空着。老师写出第1道题第2题学生自己说，第四题学生自己说完后写到黑板上。

第四步，把文字题下面的算式去掉，让学生上来重列算式，但第三题写文字题。

第五步、归纳小结。使学生懂得文字题中的“和、差、积、商”表示在计算时要先算，既然要先算在列式时就要用一个记号来表示，而在算式中表示要先算的符号只能是括号。在文字题列式时遇到这四个字时就一定要把这四个字前面的那两个数用括号括起来。

第六步、实践检验。先出示下列两题：

1）38除以26减去14的差，加上37，的多少？

2）54与26的和乘以它们的差，结果是多少？

然后再用上面的方法进行检验，多练习几次，学生就基本上掌握了列综合式解答文字题了。