在校大学生体育消费的调查研究

章 玮

(常州工学院体育教学部，江苏 常州 213002)

随着中国经济近30年的持续发展和人民生活水平的不断提高，人们的消费观念正在发生深刻的变化。许多国家的经验表明:人均GDP达到或接近3 000美元时，大众参与性体育消费需求将迅速增长。在校大学生是未来社会发展的主力军，也是体育消费需求的主要群体之一，其体育消费意识和行为将直接与未来人们的体育行为走向相关，为此本文试图通过对常州部分高校在校大学生有关体育消费方面的调查与分析，了解当前大学生体育消费状况，为正确引导大学生树立合理的体育消费观念提供理论依据。

1 体育消费概念

体育消费从本质上讲是属于满足人们享受和发展需要的消费，是人们在满足基本生存消费之后，用体育产品来达到增强体质、发展体力、振奋精神、完善人格和享受特有艺术目的的一种特殊消费。体育消费作为现代生活消费的重要内容，在一定程度上能反映一个国家的民族素质、教育水平和文明程度等。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

以常州4所本科院校(常州大学、河海大学常州校区、江苏理工学院和常州工学院)在校大学生为研究对象，共发放调查问卷1 200份，各校均为男生200名，女生100名，回收有效卷1 122份，其中男生738份，女生384份，有效率为93.5%。

2.2 研究方法

采用问卷调查法、文献资料法和数理统计法等。

3 结果与分析

3.1 大学生体育消费意识

随着我国经济的发展，家庭物质生活已逐步进入小康，这在一定程度上为大学生的体育消费创造了有利条件。从表1可知，有21.6%的大学生愿意花钱参与健身项目的学习与锻炼;而48.2%的大学生则认为校园体育健身活动应该是公益性活动，理应由学校投资和组织并提供无偿服务;还有27.6%的大学生认为体育健身活动可以由学生个人和学校共同投资。近年来，尽管传统的校园体育活动管理模式逐渐被多元的有偿服务或“俱乐部”形式所替代，但大学生的体育消费意识仍然存在较大差异。在高校校园体育活动的开展中，个人自愿花钱参与健身项目学习与锻炼的体育消费观念虽然存在，但不具有普遍性。

表1 大学生体育消费意识的调查

3.2 大学生体育消费结构

消费结构是指在一定社会经济条件下，人们在消费过程中各种各样的消费资料的比例关系。体育消费按其存在形式可分为:①参与性体育消费，主要包括运动技能学习和计时运动消费等;②观赏性体育消费，包括购买体育书、刊、报、影视和体育比赛门票等;③实物性体育消费，主要包括购买体育服装、运动器材、运动食品和饮料等。调查结果表明:男生在健身项目选择上，由于喜欢有力度、技术性高和对抗性强的锻炼形式，因此在运动服装、鞋帽以及装备上的消费投入较高，所占比例为49.2%;而女生则比较偏重于内心情感体验和外在的形体美，因此她们在参加形体健美学习辅导班方面的消费占32.6%。调查数据说明男女大学生的体育消费在结构上存在明显差异(见表2)。

表2 大学生体育消费结构的调查

3.3 大学生体育消费水平

按照消费经济学原理对体育消费水平的阐释，体育消费水平有狭义和广义之分。狭义的体育消费水平是指按人口平均的体育消费品(包括实物消费资料和体育劳务或服务消费资料)的数量，可用价值单位来表示。而广义的体育消费水平，不仅包括人均体育消费品的数量，而且还包括体育消费品的质量以及体育消费的质量。体育消费金额在狭义层面上可一定程度地反映体育消费水平，在对大学生一学期体育消费金额所作的调查中发现:大学生一学期的体育消费额主要在150～250元之间，占68.1%，其中体育消费额在150～200元的学生占42.9%，200～250元的占25.2%(如表3所示)。这一比例虽然高于全国城市居民的平均体育消费水平，但与我国经济发展的速度及水平相比，仍然处于较低层次水平，其主要原因如下:

1)大学生的生活费用主要来自家庭，其消费能力与家庭经济状况密切相关;

2)体育场馆设施数量偏少也很大程度地限制了大学生的体育消费。调查中还发现大学生的体育消费潜力很大，其消费能力正在逐步提高。

表3 大学生体育消费水平的调查

3.4 影响和制约大学生体育消费的因素

影响和制约大学生体育消费的因素很多，调查结果见表4。其中:①对体育不感兴趣。调查中有13.8%的大学生由于自身运动水平不高，信心不足，对体育健身活动又缺乏浓厚的兴趣，因而影响和制约了体育消费。②缺乏专业指导。12.8%的大学生由于想参与的健身项目得不到专业老师的指导，因此影响了其体育消费。③经济条件不允许。一部分学生来自农村，家庭经济条件较差，在校期间的生活费主要靠父母省吃俭用而获得，因此可用于体育消费的额度很小，这部分学生占调查人数的24.6%。④体育场馆设施少。被调查者中有21.7%的学生认为，学校健身场馆数量与在校学生总人数之比严重不合理，是导致参与体育消费学生数大大减少的主要原因。⑤学业任务重。21.4%的大学生由于就业压力不断加大，他们不得不把主要精力投入到科学文化知识的学习和备战考研上，因此，用于体育锻炼的时间就相应减少。

表4 大学生体育消费的主要影响因素的调查

4 结论与建议

4.1 结论

1)大学生体育消费意识存在较大差异，有部分学生愿意个人花钱参与健身，但仍有接近半数的大学生认为，体育健身是公益性活动，学校应提供无偿服务。

2)男女大学生在体育消费结构上存在一定差异，男生的体育消费以实物消费为主，而女生则以参与性体育消费为主。

3)影响和制约大学生体育消费水平的主要因素是学生的经济条件不允许、学业任务重、学校体育场馆设施少以及在所开设的健身消费项目上专业指导教师的配备跟不上等。

4.2 建议

1)高校应加强对大学生体育与健康的基础理论教育，引导大学生树立正确合理的体育消费观念，逐步树立“花钱买健康”的体育消费理念。

2)进一步深化高校体育课程改革，尽可能将高校体育课程内容与大学生的健身消费有机结合起来，如目前大部分高校采用的“体育俱乐部”形式的教学模式。

3)学校应在已有场馆设施的基础上增加辅助功能房的开发利用和建设，尽快解决由于场馆不足所导致的大学生体育健身活动受阻等问题。

4)充分利用周六周日和晚上的时间向学生开放学校体育场馆，在原有体育项目基础上增设符合大学生兴趣爱好的体育项目，如轮滑、攀岩、定向等，并加强专业指导教师的配备。校园体育健身活动的开展要尽可能以公益性为主，以合理的价格收费为辅，从而满足广大学生对体育健身消费的需求。

［1］潘国强，叶亚云.普通大学生体育消费的现状分析［J］.湖北体育科技，2006(6):631－635.

［2］曹可强.论居民体育消费的特征［J］.沈阳体育学院学报，2004(1):17－19.

［3］傅砚农，韩凤月，罗时铭，等.论体育消费水平［J］.体育学刊，2002(2):13－15.