承担社会责任，传播建平文化

郑朝晖/上海市建平中学教师

建平中学的文化是开放的文化，是不断传播的文化。因为建平人有着不一般的梦想，那就是——在微观领域推进中国基础教育的改革和发展。当教育界甚至整个社会都将目光投注到建平中学的发展的时候，建平人却将自己的目光投向了更为广阔的地方。建平人认为，既然实践证明这是正确的，代表了教育发展的方向，为什么不让更多的学校了解这一切？这是建平人的自信，也是建平人的社会责任。

20世纪90年代，是上海市浦东区开发最为关键的时期。在这样的背景下，教育的发展成为提升浦东文化、经济水平的重要标杆。建平人责无旁贷地毅然挑起了振兴浦东教育发展的重任。在当时的浦东新区社会发展局的积极支持下，建平教育集团成立了。在这个集团中，有城郊结合部的学校，有教学基础薄弱的学校，有公建配套学校，还有作为新生力量的民办学校。说是教育集团，实际上是完全由建平中学一方输出管理理念和经验，甚至派出骨干教师。建平人秉持“道济天下”的信念，以“舍我其谁”的勇气，承揽了这样一个在旁人看来有点“吃力不讨好”的工作。

迎奥运火炬接力

建平中学坚持以“规范+选择，合格+特长”的办学模式去影响和改造这些学校，以特色活动去引领这些学校，更以优秀骨干教师去带动这些学校。经过共同的努力，建平教育集团已经成为浦东教育的一个重要品牌。在浦东百姓心中，只要和“建平”两字有关的学校，就是品质的保证。现在，最早加盟的建平西校和建平实验中学、建平实验小学，都已经成为浦东地区最优质的初中和小学之一。建平世纪中学，也从一所城郊结合部的薄弱学校，一跃成为浦东新区实验性、示范性高中。建平香梅中学虽然建校时间不长，但也在发展中屡创佳绩。至于民办建平远翔学校、金苹果学校，也成为了浦东民办教育中的佼佼者。

自南汇、浦东两区合并以后，教育格局调整的任务，又摆在了浦东新区全体教育工作者的面前。建平中学依然敢为人先，与兄弟学校一起，自觉承担起提升浦东基础教育发展水平的重任。

整体办学方面，建平中学与建平世纪中学、高行中学、泥城中学结成“办学联合体”，以尊重差异、资源共享、共同发展为指导思想，带动这三所具有典型意义的学校共同发展。课程共享、活动共享、师训共享，使得联合体中每一所学校的教师都能够得到与建平教师一样的待遇和资源。教师结对、互派教师等方式，又将教师梯队建设落到了实处，定期举行的各种师生间的文体活动更是将彼此的心连得更紧。

学科建设方面，提升整个浦东新区的语文教研水平，成为了建平人义不容辞的责任。建平中学的语文教研组，汇聚了一批名师，有“国家队”的美称。建平人将自己的语文教研资源、教研组建设经验、教学案例在全区范围内共享，充分体现了胸襟和气魄。建平中学的九位特级教师以及八个市区级的名师培养基地，为浦东和整个上海的相关学科建设与发展做出了举足轻重的贡献。

不仅如此，冯恩洪校长、程红兵校长以及杨振峰校长都不辞辛劳，远赴全国各地，将建平的文化、建平的理想和建平的经验传播到全国各地。如今，“建平”已经不再是浦东的品牌、上海的品牌，更是全国基础教育改革的一面猎猎飘扬的旗帜。冯恩洪校长，作为建平的代表性人物，北到内蒙、河北，中赴湖北，西奔四川、云南，南下海南，积极奔走，传播建平文化。目前仅经过冯校长团队指导的学校就有一千四百多所，可以说，建平的理念、建平的文化正在全国各地生根、开花。