生命至上，和谐发展——访成都市沙湾路小学校长张友红

吴盈盈/文

成都市沙湾路小学是一所有着56年历史的学校，其前身是中铁二局成都第三子弟小学。从1980年到2007年，由七所学校经历四次合并而成……说起学校的历史，沙湾路小学的校长张友红如数家珍。

当年，得知张友红被任命为沙湾路小学校长时，他的朋友们都为他捏了一把汗——谁都明白，整合的学校难管理。但是，喜欢逆向思维的张友红并不这么认为。他说：“事情要从两方面来看。沙湾路小学确实是由不同体制的学校整合而成的，但也因此融合了多所学校的人文精神，有着丰厚的文化底蕴。”

张友红说，实现以文化管理学校的理念，要依靠全体教职工，最大限度地调动起师生的积极性、主动性、创造性，着眼于“理”，着力于“管”，“‘管’中晓‘理’”，在规范与疏导中寻找办学和教育的规律，建立一种自我约束、自主发展的组织文化。

六年来，在张友红的带领以及老师们的共同努力下，这所处入困境的学校，逐渐发展成为“全国双语课题实验学校”、“四川省机器人实验学校”、“四川省绿色学校”、“市级实验教学示范校”、“市级教师发展基地校”。

教师至上

学校发展的核心是教师。只有当大部分教师的专业素养提升了，学校才能真正做到促进学生的终身发展。因此，六年来，张友红的核心工作就是抓教师队伍建设。然而，要使教师的专业素质得到发展，需要培养教师自主发展的意识，要让大部分教师行动起来，充分发挥教师专业团队自我管理的积极性，充分尊重教师自主策划、自主发展的权利。

2007年，在他的支持下，学校的“教师发展训练营”开班了。这是由教师自主参与、策划、组织、实施培训的平台。这里的授课形式多样，有沙龙、座谈等；培训内容涉及面广，有学科类、教育类、艺术类、文学类，等等。其主要目的是开拓教师视野，让教师在轻松、愉快的学习中提升综合素养。

每周一至周四下午的课后，是教师们的专用学习时间。张友红介绍说，训练营的课程深得教师们的喜爱。六年来，训练营共组织了一万多场活动，全校有80%的教师参与授课，教师人均接受培训一百多次。教师们自信倍增，工作中也有了动力。学校因此获得了“市级教师发展基地校”的称号。

除了给教师办活动外，学校还给教师建立个人专业成长规划档案。每一位教师都有一份属于自己的、系统的专业成长规划档案，档案中详细记录教师个人的成长经历以及职业规划。学校负责根据教师的规划提供人力、物力，帮助教师提升专业素养。

学生至上

教育，强调回归基础教育是小学教育的本质，强调奠基人一生的素质发展。良好的道德人格和扎实的知识基础，是生命健康成长的基石和动力；思维活跃、体魄健美，是学生智能、体能充分发展的集中表现；个性张扬、充分发展，是生命个体和谐发展的呈现。

沙湾路小学在优化国家课程、完善地方课程的同时，还着重开发了儿童阅读、双语教学、艺术体育这三类校本课程。其中，儿童阅读课程，是指在一至六年级每月开设阅读课、儿童阅读推广课、学科阅读课各一节，同时每学期以年级或学校为单位，开展多种阅读活动。双语教学课程，是指在三至六年级实施“三加二”的教学模式，即每周三设置一节英语课加两节双语课。两节双语课中，一节为健康课，另一节在数学、音乐、美术、体育、计算机、思品、科学等学科中选取，着力提高学生的英语运用能力。此外，还根据学校实际情况开发了各种授课社团，比如足球社、科技制作社、英语剧社、书法社等。

“今天的学校教育必须面向每一位学生，关注他们最基本的学习需求。所谓最基本的学习需求，从终身教育的视角看，就是通过各种经历学会如何表现他自己，如何和别人进行交流，如何探索世界，而且学会如何继续不断地、自始至终地完善他自己。一句话：最基本的学习需求是学会学习，而学会学习就意味着学会生存。”张友红说。