基于云计算的职业院校教学资源整合研究*

邱春红

（江苏商贸职业学院 江苏 南通 226011）

基于云计算的职业院校教学资源整合研究*

邱春红

（江苏商贸职业学院 江苏 南通 226011）

当前，我国职业教育普遍存在教学资源分布不均、重复建设、共享程度低等问题，引入云计算技术解决问题是较好的思路。在重点介绍了云计算在职业院校教学资源整合中的应用的基础上，给出了整合方案。

云计算；职业院校；教学资源整合

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，对推动现代经济科技发展具有重要的作用。国务院《关于大力发展职业教育的决定》指出：“把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点”，可以说职业教育迎来了前所未有的发展机遇。但跟普通教育相比，职业教育仍处于薄弱环节，存在一些问题，如发展不平衡、投入不足、办学条件较差等。为了有效利用职业院校已有资源，统筹规划好以后的建设，整合职业院校的教学资源、实现教学资源共享显得尤为重要。云计算为搭建职业院校教学资源共享平台提供了可行的技术支持。本文的研究内容就是将云计算应用到职业教育的教学资源共享中，并提出一种资源整合框架，以提高现有资源的利用率，最大限度地满足用户多样化的资源需求。

现状分析

目前，职业院校教学资源建设存在如下问题：（1）教学资源分布不均。由于经济水平、教育水平差异等方面的原因，职业院校间的教学资源存在很大的差距，尤其东西部学校存在明显差异，大量资源集中在一些规模较大、资格较老的院校，而另一些院校则面临软硬件资源不足的问题。（2）教学资源重复建设。每个高校都需要购买相似甚至相同的教学设备，来进行正常的教学活动，这样会存在很多教学资源的重复建设，在一定程度上造成了资源浪费，并且设备升级和维护成本较高。（3）教学资源共享程度低。各职业院校间缺乏宏观统筹，教育资源建设都各自为政，缺乏统一规划，自成一体，相互不能兼容也不方便共享。（4）软硬件教学资源不平衡。尽管国家加大了对职业教育的投入，但资金仍然不足，使得大多数职业院校在教学资源建设方面，注重显性的硬件建设，对软件投资较少。

云计算概述

云计算概念 通俗地理解，云计算是存储于互联网服务器集群上的资源，它包括硬件资源（服务器、存储器、CPU等）和软件资源（应用软件、集成开发环境等），本地用户只需要通过互联网发送一个需求信息，远端就会有成千上万的计算机为用户提供需要的资源并将结果返回给本地用户。

云计算提供的服务 云计算提供的服务主要有三种：基础构架即服务（IaaS）、平台即服务（PaaS）和软件即服务（SaaS）。（1）IaaS：基础资源作为服务模式。为用户提供灵活、低成本的虚拟硬件资源，如虚拟主机、存储、网络、数据库等资源，用户无需购买相关设备，只需通过互联网租赁即可快速搭建自己的应用系统。（2）PaaS：平台作为服务的模式。云计算为用户提供应用开发、运行和管理环境，如互联网应用编程接口和运行平台等。用户在遵守平台规则情况下，可以将自己的应用部署到平台上，并利用服务提供商的资源向最终用户提供服务。（3）SaaS：软件作为服务的模式。云计算通过网络向用户提供软件服务，用户通过Internet来使用软件，不必购买，只需要租用软件。

云计算的特点 （1）虚拟化技术。云计算平台最大的特点是利用软件来实现硬件资源的虚拟化管理、调度及应用。用户通过虚拟平台使用计算资源、数据库资源、网络资源等，与在本地计算机上使用的感受没有什么不同。（2）灵活定制。用户可根据自己的需求定制相应的服务，不必知道资源在哪里、如何部署，只需要向云计算平台提出需求，云计算平台就会给用户返回定制的结果。（3）高可靠性和安全性。数据的存储、处理及应用程序运行都在云中执行，云提供数据备份和自动故障恢复功能，用户端可以不对数据进行备份。（4）高性价比。云计算对用户端的硬件设备要求不高，软件也不需要购买和升级，用户端只需要简单的接入Internet的功能，就可以从云中定制，而计算能力却可跟高性能计算机相媲美。（5）按需付费。用户可以即时获得高性能的计算能力、海量的存储和高速的带宽，而当用户对计算的资源的需求减少或不再需要时，即可快速取消对资源的占用，用户只需要根据服务的使用量来付费。

基于云计算的职业院校教学资源整合方案

整体设计 基于云计算的职业院校教学资源整合方案如下页图1所示。利用云计算将所有职业院校的教育资源集中存储，所有的数据都存储在规模庞大的数据中心和服务器群中，云计算机中的教学资源可按需进行统一管理。当用户提出请求，系统能自动配置资源并选择最佳路径传送数据或服务。这种整合设计能充分利用职业院校间的软硬件资源，提供强大的服务能力，而且能为用户提供不同配置的应用和服务，具有很强的伸缩性和适用性。

图1 基于云计算的职业院校教学资源整合方案图

资源调度 （1）硬件资源调度。运用虚拟化技术可以方便地实现硬件资源的分配与调度，从而达到资源的重组利用。该方案能给学习者提供一个虚拟的教学环境，如虚拟教室、虚拟实训室、虚拟社区等。这些虚拟的学习场所像真的实训室一样，学习者可以真实地感受学习过程。教师和学生可通过多种方式连接到云计算平台，如手机、电脑、电视等。（2）平台调度。云计算能给学生提供智能化、自由化的平台服务。智能化指在云计算平台上学习的知识是智能组合的，学生不仅能学习本校教师的教学资源，而且能学习其他院校教师的教学资源，能满足学生的不同需求，最大限度地调用学习资源供学生学习。自由化指学生的学习不再受时间、地点、教师的约束，学生可随时随地进行学习。（3）软件资源调度。该方案给用户提供便捷的软件服务，用户可以方便地从云端调度应用软件、数字图书馆等资源，云端服务器给我们提供整合后的资源和最新的软件服务，不必下载即可使用，而且支持多人网络协作使用。

优势 基于云计算整合的职业院校教学资源跟传统的教学资源相比具有以下优势：（1）降低了实训室建设和维护的成本。各院校无需花高价购买高性能的服务器及存储等硬件设备，来适应教学、科研对计算机硬件的要求。云计算技术充分利用现有的基础设施，也可利用云服务提供商的基础设施，来提高计算机能力，满足实训教学或科研的各种需求。另外，利用云服务提供商提供的应用软件，既可避免不断购买软件，也无需承担软件升级的费用，更不需要对其进行维护。（2）创新实验教学模式。学生可随时随地使用云端的实验室，进行实验，不受实验室时间和地点的限制。同时在云计算环境下，能激发学生的探索精神和协作学习的意识，学生可以进行交流合作，共同完成实验任务。教师无论身处何地，都能通过云提供的平台，对学生进行指导。（3）促进资源整合和共享。运用云平台，能够改变各职业院校资源相对独立的情况，能够有效配置和利用各种资源，提高资源利用率。利用云计算，不仅能实现职业院校实训室等硬件资源的共享，而且能实现软件资源的共享，如课件资源、课程视频、学习资源、电子图书资源等。（4）提供安全的数据服务。云计算提供了一个安全、可靠的数据存储中心，将数据备份到地理上相互隔离的数据库主机中，用严格的权限管理策略来支持数据的共享。该特点提供了数据恢复的依据，避免了电脑被损坏或遭攻击而导致硬盘上的数据无法还原，提高了系统的安全性和容灾能力。（5）发展软资源。云计算不但省去了基础设备的购置运输维修费用，而且能根据企业成长的需要不断扩展订购的服务，不断更换更加适合的服务，提高了资金的利用率。学校就可将大部分资金投入到师资引进、培养和特色专业建设发展上来。

随着网络技术的发展，云计算将是未来教育信息化建设的基础构架。基于云技术的职业院校教学资源整合，能利用云计算平台将原本分散的教育资源重新整合并按需分配，最大限度地实现资源共享，节约社会资源。

[1]刘鹏.云计算的定义和特点[EB/OL].（2009-02-25）.http：//www.chinacloud.cn/show.aspx?id= 741&cid=17.

[2]江务学，王志明.云计算及其架构模式[J].辽宁工程技术大学学报，2011（8）.

[3]刘晓刚.基于云计算的远程教育系统研究[J].中国教育信息化，2010（15）.

[4]孟凡立，徐明，张慰.基于云计算的高校数据中心设计与实现[J].现代教育技术，2012（3）.

[5]刘贯南.云计算时代学习环境的整合研究[D].上海：上海师范大学，2010.

上海11个职业教育开放实训中心被授予等级认定

近日，上海市教育评估院对上海市11个职业教育开放实训中心进行了运行绩效评估和等级认定，以此提升实训中心运行效益和服务水平。

根据评估结果，上海市大众工业学校机电技术应用开放实训中心等5个实训中心被认定为三星级实训中心；上海市曹杨职业技术学校烹饪开放实训中心等4个实训中心被认定为二星级实训中心；上海市西南工程学校物业管理开放实训中心等2个实训中心被认定为一星级实训中心。

上海市教委指出，学校主管部门应加强对所属中等职业学校实训中心的统筹、指导与管理，加大经费投入，引导实训中心紧紧围绕市、区、行业发展的需求，不断提高服务经济社会发展水平。希望各实训中心所在中等职业学校，积极探索实训中心运行机制，不断提升实训中心能级，努力创建实训中心品牌。

（上海教育新闻网）

G718

A

1672-5727（2013）08-0168-02

邱春红（1982—），女，江苏南通人，硕士，江苏商贸职业学院讲师，研究方向为电子商务与网络数据库。

南通市教育科学“十二五”规划立项课题《跨区域高职院校教学资源校际共建共享研究》（课题编号：11JGB568）