图书馆生态位发展研究

万丽梅

（潍坊学院，山东 潍坊 261061）

图书馆生态发展已成为大势所趋，正确分析其生态位，可以从战略决策的角度明确自身的优势和劣势，调整自己的发展方向，以生态理念为价值取向，使其朝着健康的轨道发展。

一、图书馆生态位的内涵

生态图书馆是视图书馆与周围环境为生态系统，研究该系统内各要素的关系，探讨和揭示该系统的基本规律，依据生态学的原则，对外部环境做出平衡性的适应，对内部资源进行统一的协调和重组，使系统的结构、功能达到最佳状态[1]。其生态位是指：在一定环境中，以可利用的资源和空间为基础，通过对其共性研究，反映它在系统中所处的位置、扮演的功能和角色，从而对图书馆内部生存条件、外部发展环境进行研究，揭示出发展的速度与程度、影响力与支配力。它由“态”和“势”两个维度来衡量[2]。内容包括生态位的形成、维度、宽度、重叠、变化和分离六个部分。

二、图书馆生态位的形成机理

图书馆的生存和发展嵌入在各种资源结构和空间环境之中。在这种嵌入式的结构中，图书馆通过吸纳各种资源逐步形成自身的核心力量、创新能力、辐射市场以及办馆效益等，以此形成推动图书馆自身发展和外界环境变化的重要因素，并逐渐转化为适应环境变化的特定生态特征，进而确立图书馆独特的生态位。生态位之间的互补与合作关系可以保证资源、服务、信息正常有序的交换，且利于降低相互之间的功能妨碍。生态位之间的共生关系还会对环境中其它图书馆生态位产生重要影响，这些复杂的影响关系又会反作用于图书馆生态位[3]。

三、图书馆生态位的形式分析

按照对生态位基本原理以及生态位变动趋势的理解，图书馆生态位具有以下几种表现形式：

（一）生态环境：图书馆存在的“本体位”。适者生存是生态学的本质，因而生态图书馆的内涵能够诠释图书馆存在的“本体位”形态。这里的“本体位”并非完全是本体论意义上的“本体”，而指的是主体与环境的交互关系中相对性的发展基础。图书馆的核心是人的问题，因而图书馆的生态环境及发展机制天然带有特殊的生态学特性，图书馆环境的生态机制以及图书馆生态学的提出也就成为必然。按照生态学的相关观点来看，图书馆发展用生态位来描述更为贴切[4]。

（二）生态服务：图书馆发展的价值位。生态服务是图书馆发展的追求目标，表现为：关系与发展——服务主体层面的生态。服务主体（馆员和读者）的生态定位、生态需求、主体服务成长的生态机遇以及主体生态发展的质量保障，成为了图书馆生态服务的基本价值与理想[5]；资源与结构——服务公平层面的生态。受市场经济的影响，图书馆的服务出现了非均衡化发展的倾向，导致图书馆之间的资源与结构失衡及非生态化发展。资源与结构的公平发展，彰显出服务的公平与公正[6]。

（三）生态平衡:图书馆发展的目标位。生态平衡是图书馆发展的目标，而这种平衡如同自然生态系统一样，是一种动态平衡，如果组成生态图书馆系统的人、社会、自然之间的复杂三角形交流关系一旦失衡，就会造成人与图书馆关系的高度紧张，进而形成脱胎换骨式的质变——图书馆危机，这种危机，不是泛义上变化，而是图书馆模式的失范。这种失范意味着图书馆精神体系的崩溃。生态学发展的策略之一是以动态平衡取代静态平衡。生态图书馆系统作为一个可持续发展的动态系统，只有通过“平衡——不平衡——新的平衡”的反复过程，才能推进系统的整体优化[7]。

（四）生态点渗透：图书馆发展的过程位。生态点是指图书馆丰富的资源、良好的环境、畅通的信息渠道、较高的信息产品价值等。图书馆以这些生态点为基础，实施发展计划，取得成功经验后，再进一步渗透范围，在周边地区形成图书馆集群，建立生态发展系统。这就是生态点渗透思想，也是生态图书馆发展的基本过程。它的内涵是以点带面、点面结合[7]，共同促进图书馆的发展。

（五）生态模式：图书馆发展的形态位。生态建筑——以物质的形态展示生态图书馆的形态。生态图书馆建筑能满足读者回归大自然的需求，起到抚慰人心、陶冶情趣、使读者从生理和精神上得到享受的作用[8]；生态馆藏——以实体和虚体的形态展示生态图书馆的形态。馆藏资源是图书馆的核心，建设生态信息资源，就是要针对馆藏结构层次不合理的状况，加强馆藏资源的生态化建设，在购进资源的同时应加强对自有资源的开发，使其专业化、特色化；生态文化——以动态的方式展示生态图书馆的形态。生态图书馆文化是一种新的文化，它是由图书馆的物质层次、精神层次和制度层次组成[9]；人才培养目标——以“生态人”的形态展示生态图书馆的形态。生态图书馆的主体是人，只有主体的生态和谐，才有生态图书馆的发展。图书馆本身的特征决定它是培养生态人才的主导基地，因此，生态图书馆发展需要在目标上致力于人的生态性发展，促进人的生态和谐，尽可能多地满足人民群众日益增长的信息需求。

四、图书馆生态位的发展策略

（一）在竞争中发展生态位。生态图书馆为了可持续发展，就必然争夺优势资源，出现生态位发生重叠现象，造成图书馆生态系统必然产生争夺生态位的竞争，竞争是对最适宜生态位的配置。正是这种竞争与配置，才最终导致无竞争性的生态位走向多维、综合、立体和差异性发展的现实生态位[4]。因此，图书馆要获取更高、更优的生态位，必然要通过主动的竞争以培养和提升核心竞争力。

（二）在移动中发展生态位。在图书馆办馆资源有限的情况下，要以生态位的移动来实现自身生态位的优化：一是以生态位的分离来实现共同生存。按照图书馆生态位的分离原理，同类或不同类图书馆为了避免生态位重叠，可以通过打造自身特色寻求与竞争对手的差异来避开残酷的竞争，从而实现在同一环境中共存；二是通过生态位的扩充来实现图书馆的可持续发展。实际上，图书馆之间实现生态位分离，就是要找到属于自身的发展空间。一般而言，这个过程也是图书馆在扩大自身的生存和发展空间。可见，图书馆的进化过程不仅要巩固原有的生态位，而且更要不断寻找和创造新的生态位。因此，图书馆生态位的分离、扩充、强化等移动变化行为是图书馆生态位战略必不可少的组成部分[3]。

（三）在共生中发展生态位。图书馆的“共生”主要包含两个层面的意思：一是同质共生，指同类型、同层次图书馆间的互惠合作，避免彼此雷同、相克；二是异质共生，不同类型、不同层次图书馆间的互动与合作。生态位共生的作用主要体现在促进各个图书馆在生态系统中找准相对位置并形成互补型的关系，实施生态位共生战略的图书馆能对外部生态环境有一个全面系统的认识，能把握图书馆战略群体发展、演变的发展规律，相互合作，尽量采用避免与竞争对手直接对抗或模仿对手的战略，从而更好地挖掘各种机会，拓展图书馆的生存空间，达到“资源共享和优势互补”的共赢目的。

[1]刘学平.生态理念下的生态图书馆发展探赜[J].图书情报工作，2010，(1)：12-15.

[2]夏有根，刘剑虹.图书馆生态位概念及其基本原理研究[J].图书情报工作，2010，(1)：24－27.

[3]龚怡祖，谢凌凌.生态位战略：新建本科院校发展战略新选择[J].高教探索，2011，(6)：10-15.

[4]刘学平.基于生态位理论的图书馆服务高位均衡发展研究[J].图书馆理论与实践，2011，(1)：1-5.

[5]杨海松.义务教育均衡发展的策略思考[J].管理，2009，(8)：14－15.

[6]任凯，白燕.教育生态学[M].沈阳：辽宁教育出版社，1992：33.

[7]朱永海.从教育信息生态系统演进透视教育信息化建设策略[J].学术论坛，2009，(2)：16-21.

[8]喻萍.图书馆建筑的智能化和生态化[J].图书馆工作与研究，2009，(2)：60-62.

[9]桑琰云，李敏.图书馆生态文化层次透视[J].图书馆学刊，2008，(6)：44-45.