谈有效应对学生拖欠作业现象

文/张承兴

谈有效应对学生拖欠作业现象

文/张承兴

和同事交流教学及学生管理时，经常听有老师困惑和感叹,“我们班上今天又有几名同学没交作业”，“xxx，经常不交作业”。不交作业或作业潦草，的确是令一些老师尤其农村教师头痛和纠结的事。做作业本是学生分内的一件事，如今在一些学生身上怎么就变得如此困难了呢？况且，一个班级里，如果今天有一两名学生未交作业，教师未恰当而有效地处理，那么明天就会有更多学生加入到不交作业的行列，所以作为教师，学生中出现这种现象，一定要深入分析，正确决策，恰当而有效地应对和处理。

一、学生不交作业原因分析

1.对学习没兴趣。由于教学的内容或形式没能激起学生的积极性和兴趣，这一部分学生觉得学校、学习生活枯燥，参与学习积极性不高，学习上被动。

2.学习成绩差。由于基础差或课堂内容没有很好地消化，做起作业来吃力、困难。

3.家庭教育、监管缺失。父母外出务工，孩子由爷爷奶奶在家照看或寄养在亲戚家，亲情缺失，监管不到位，孩子往往情绪不稳定，学习自信心不足，纪律上往往自由散漫，对自己要求不严格。

4.缺少勤学精神。家庭溺爱，生活中孩子能做的事父母代办，这些孩子克服困难战胜挫折的意志薄弱，学习上常有畏难心理、怕吃苦。

5.教师的关注少。不交作业的学生大多是班上的学困生，我们一些教师教育观念滞后，可能平时对他们关心少、关注少，这让学生感觉自己在班上、在老师心里不被重视，对教师在学习上的要求往往有逆反抵触心理，学习上自暴自弃。

二、解决策略探析

1.狠抓思想教育，形成正确的、积极的班级舆论氛围，发挥班级评价、导向作用。班主任协同任课教师在班级里经常开展“勤学习”、“勤劳动”教育，讲述当代、古代、中外有关勤学的经典故事，感受成功缘自勤学、勤奋。讲述当代劳动模范事迹，体会劳动创造价值，劳动成就未来。学习也是一种劳动。充分挖掘教材及身边生活中的教育素材，班级管理中始终贯穿勤奋学习和理想目标教育的主调，做到教育内容典型性、有说服力，教育形式生动。让学生在教育中获得启发，受到鼓舞，潜移默化受到影响，争做有理想、爱学习的好学生。

2.用爱心关注学生。课堂提问，自习或辅导，多关注学习上有困难的学生，让他们充分体会到教师对他们的关心、重视，感觉到自身被尊重，树立学习自信心。切实解决他们学习上的困难，学习中的疑惑、难点解决了，做作业也就不是什么难事了。并且，教师时刻的关爱和帮助，也一定会唤起学生对老师的尊重和敬意，师生关系因此更加融洽，学生还怎么会不交作业呢？

3.努力提高课堂效率。教师应做足课前准备，精心研究教材、学生，增强教学针对性、实效性。做到教学内容丰富、形式生动，方法灵活。让学生学得容易，学得轻松。

4.分层次布置作业，练习的目标性强，针对性强。对学习能力强的学生可布置有一定思维性、技能性的作业。对学习上有困难的学生，应结合学生实际，布置难度低，重基础知识巩固的作业，让不同层次的学生在他们已有的知识水平上都能有收获，都能得到发展。切忌机械重复的练习，降低学生学习兴趣，挫伤学习积极性。

5.多与学生家长沟通，起到对学生共同教育、共同促进的目的。教师应时刻关注学生的学习表现，思想倾向，课外多与家长交流，共同研究教育管理学生的方法、策略。鼓励留守儿童节假日多和外地的爸爸妈妈写信打电话联系，汇报自己的学习，起到增加亲情，培养学习、生活自信心，也锻炼表达、与人沟通的能力。更重要的是让他们感受父母，父母的辛勤和对孩子的爱。潜移默化的影响教育学生，努力学习，回报亲人。

总之，对于不交作业的学生，教师应少一点责备，多一份关爱，用真诚的帮助解决他们学习上的困难，用满腔的热忱点燃孩子们学习的信心和动力，帮助他们及时改进不足，不断进步。

责任编辑 薛小琴

陕西省汉中市西乡县骆家坝镇钟家沟小学