人力资源管理(企业培训管理方向)特色专业建设研究

闫继臣

(河南工程学院，河南郑州451191)

根据教育部印发的关于《普通高等学校本科专业目录(2012年)》《普通高等学校本科专业设置管理规定》等文件的通知(教高［2012］9号)［1］，无论是基本专业还是特设专业，都没有将培训管理作为一个单独的专业列入高等学校专业目录。但实际上无论是国家机关、事业单位还是企业，都存在事实上的培训管理专业岗位。本文从应用型本科院校的培养方向出发，以满足用人单位对就业岗位设置的要求为目的，提出了应用型本科人力资源管理专业企业培训管理特色专业建设的基本思路。

一、企业培训管理的用人需求与职业定位

培训管理岗位是所有用人单位都已经存在的专业技术岗位，而对应用型本科院校来说，适应用人单位需求的人才培养模式是以就业为目的的人才培养模式的基本要求。

从教育部颁布的本科专业设置目录里面还没有看到培训管理专业，只有与之相关的人力资源管理专业。从人力资源和社会保障部主管的国家职业技能鉴定中心的职业技能鉴定考试来看，已经开始了企业培训师的职业资格鉴定考试。作为满足社会职业需求的方式，企业培训师已经成为社会公认的一个职业。由于管理体制的原因，现有的高等学校人才培养计划里面，根本没有与企业培训师相对应的人才培养方案。

1.培训管理在企业中的地位

从企业培训管理的角度出发，目前我国除了大型工业企业专设培训管理岗位之外，大多数企业都是将培训管理作为一个工作内容从属于人力资源管理部门。这样就要求培训管理人员不仅具有人力资源管理专业知识和专业技能，还必须具备培训师所应该掌握的基本知识和技能。从企业现有岗位设置和要求出发，高等院校的人力资源管理专业基本上没有设置从事培训管理和培训教学的专门人才培养计划。从培养管理角度看，培训管理是企业管理的一个基本岗位，培训师是指从事培训管理的专业技术人员的职业技术职务。

2.国家的职业资格鉴定考试对企业培训管理人员职业技能的定位

针对企业对专业技术人才的需求，为了适应企业发展和企业管理的需要，人力资源和社会保障部所属的国家职业技能鉴定中心设置了企业培训师职业技能鉴定考试。考试分为助理企业培训师、企业培训师和高级企业培训师三种，中国劳动社会保障出版社出版了相应的鉴定考试教材。设立职业资格证书制度和开展职业技能鉴定的基本法律依据是《职业教育法》《劳动合同法》和《行政许可法》。［2］从参加考试的对象上看，大多是企业从事培训管理岗位的人员报考。

3.企业培训管理岗位设岗的实际状况

从企业用人的实际需要上看，企业对高等学校毕业生的需要强调对应，尤其是大型工业企业，专业设置要求对应于用人岗位。从我国高等教育的学科专业设置上看，教育部的要求是:“为贯彻落实教育规划纲要提出的要适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化学科专业结构的要求。”［3］按照这个要求，高等学校相关专业的人才培养方案，按照德智体美全面发展的要求进行全面修订，积极借鉴“高等学校本科教学质量与教学改革工程”实施以来的教学改革理念、措施和经验，及时将其固化在人才培养模式和教学过程中，不断提高人才培养质量。［4］由于管理权限的区别，所以企业的用人需求没有和教育部的培养意见保持完全一致，这就造成企业岗位设置和教育部门人才培养模式的不完全吻合。这种不完全吻合，导致目前企业需要的培训管理岗位大多由师范院校毕业生和人力资源管理专业毕业生以及其他对培训管理有兴趣的人员担当。

二、人力资源管理专业(企业培训管理专业方向)的设立

从现有的人才培养模式上看，完全将企业培训管理独立于人力资源管理专业之外有点不切实际。鉴于对企业培训管理人才的社会需要，目前企业培训岗位缺乏相应的科班毕业生。造成这种现象固然是由于国家教育行政部门出于不可能将专业设置划分过细的管理考虑，但高等学校可以在应用型本科院校与之相近的人力资源管理专业进行方向细分。

1.人力资源管理专业学生的人才培养模式和就业方向

从现有的人力资源管理专业学生的培养模式上看，人力资源管理专业大多是培养适应社会发展和经济建设需要的德智体美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，能熟练掌握国家有关的法律、法规，具有扎实的人力资源管理基本理论、基础知识和熟练的专业技能，能在各级各类企业从事人力资源管理业务的专门应用型人才。其就业方向大多倾向于企业人力资源管理。培养内容大多具有满足企业需要的企业管理专业知识。因此，国家颁布的本科专业设置规定里面将其划分到管理学下面的工商管理学科。

2.人力资源管理专业毕业生就业与企业培训管理岗位的职业关系

对应于企业管理岗位，人力资源管理岗位毫无争议地属于企业管理专业的专业技术岗位。在国家职业技能鉴定类别里面，培训管理岗位分属于企业人力资源管理岗位;国家职业技能鉴定考试将企业培训师作为一个独立的职业分类;国家企业人力资源管理师考试鉴定内容里面，培训管理也是重要模块之一。在企业规模没有达到一定程度的情况下，培训管理岗位没有被单独列出，但是，这并不意味着没有这样的工作岗位。

3.企业培训管理岗位和企业人力资源管理岗位的关系

由于工作内容的相近和一致性，根据企业人力资源管理和企业培训管理岗位的要求，人力资源管理专业人员必须具备企业培训管理的职业技能，企业培训管理岗位的工作人员除了必须具备企业人力资源管理师所具备的专业技能之外，还必须是能够结合经济、技术发展和社会要求研究开发针对新职业(工种)的培训项目，掌握适应经济社会发展需要的现代培训理念和培训手段，能够策划、开发培训项目，制定、实施培训计划，从事培训咨询和教学活动的人员。［5］

三、人力资源管理(企业培训管理方向)特色专业建设的基本思路

1.明确人力资源管理专业企业培训管理方向的就业前景

由于高等院校没有企业培训管理专业毕业生，作为适应企业需要的企业培训管理专业人员，企业培训管理方向的毕业生无疑会受到企业的欢迎。尤其是现在越来越多的企业强调毕业生的专业对口。由于学生就业方向的不确定性，人力资源管理专业的企业培训管理方向初期可以考虑在学生高年级时划分就业方向，在基础课、专业基础课一致的前提下，加大专业课的开设力度，适应学生对就业方向的选择和用人单位的用人需要。

2.企业培训管理方向的人才培养模式

企业培训师的人才培养模式可以借鉴人力资源管理专业的培养模式。在没有现成经验的情况下，体现在教学计划里，培养方向和培养内容应该与人力资源管理专业基本一致，核心的区别要体现在基础课、专业基础课上，专业课的区别要体现在专业课的深度与广度上。比如在人力资源管理专业里面没有体现的教育学、教育技术与方法和实践性教学等。尤其是实践性教学，既不能等同于师范院校的课程设置，又不能完全等同于企业管理学科的课程设置。

3.人力资源管理专业企业培训管理方向的专业特色

人力资源管理专业经过十几年的发展，已经逐步被社会认同和接受。由于面向就业的应用型本科专业设置的需要，一个专业有必要划分若干专业方向，以适应经济社会发展的需要和学生对不同知识重点的渴求。在教学计划里面，必须着重注意以下几个方面的问题:

第一，企业培训管理方向和人力资源管理专业的区别。这个区别的重点在于，培训管理专业人才的培养需要的顶层设计，要充分体现厚基础的培养特色，尤其注意在专业基础课设置里面，不能是教育学、心理学、管理学、经济学知识的简单累加。

第二，企业培训管理方向的课程设置和企业培训管理岗位需要的职业技能的关系。必须明确的是，企业培训管理岗位需要的职业技能是毕业生的基础能力，而企业培训师是其职业技能水平的具体体现，不能照搬企业培训师的培训计划，更不能将应用型本科对应到具体的工作岗位。两者之间的辩证关系需要在教学计划的制定中得到充分的体现。

第三，实习实训环节的实践性特色。培训管理岗位的实习实训相当一部分可以在学校完成，由于学校教学的特殊便利，本专业学生可以充分利用学校的教师资源、学生资源和场地资源，进而达到尽快进入职场并适应职场需要的目的。

第四，校外实践场地的问题。社会资源的利用是这个专业方向的特殊便利，越来越多的企业咨询管理公司、校外培训机构大量需要具有企业管理专业知识，具备教育教学技能的高层次、复合型、应用型人才，企业培训师方向正好弥补了师范院校、工程教育院校和管理院校专业培养的单一性缺陷，从而使毕业生在经历了较短的工作适应期以后能够尽快地满足工作岗位对人员的要求。

四、结论

由于缺乏现成的经验可以借鉴，企业培训管理的人才培养方案处于探索中，其所需要的素质能力培养原则和培养方向必须根据企业的需要进行不断的调整和完善。比如如何体现特色鲜明的理论教学、实践教学、素质教育教学体系以及在此基础上形成的“通识教育模块”“学科基础模块”“专业方向模块”“实践教育模块”以及课程实验、基本技能实训、专项技能实训、专业综合实训、毕业综合实习、毕业考核等。其中学科基础课如何服务于专业课，专业课如何依托于实践课，实践课如何紧扣应用，应用如何面向生产一线，形成结构合理、特色鲜明的课程体系需要不断从实践中总结和提炼。

［1］刘润刚，粟茂.基于胜任力实证调查的HRM专业建设研究［J］.江西青年职业学院学报，2011(3):94－96.

［2］蔡静.“社会导向型”工商管理专业人才的培养［J］.中国集体经济，2011(31):139.

［3］尹秀艳，夏凡.国有中小型企业培训现状及对策浅析［J］.中国建材，2011(11):105－106.

［4］石恒慧，张国荣.我国企业员工培训与开发的分析及优化研究［J］.中外企业家，2011(11):49－51.

［5］中国职工教育和职业培训协会.企业培训师培训教材(高级企业培训师)［M］.北京:新华出版社，2008.