幼儿教育中爱心培养研究与实践

牛秀兰

（河南省南阳油田双河社区中心幼儿园，河南 南阳 473000）

1 家庭是幼儿成长的沃土

父母是孩子的第一任老师，孩子的性格、品行、智能、习惯首先在家庭中养成。父母首先要作榜样，因为孩子今后能不能有爱心，不是家长，老师说他有，他就有的，或者说教他有爱心，他就有爱心的，而是受家庭，环境的影响，且这种影响是潜移默化，春风化雨的。大家肯定都看过这样一则公益广告：妈妈边给儿子洗脚边讲故事，之后又给自己的母亲洗脚。这一举动被儿子看到了，他主动打来一盆水，给妈妈洗脚，还说：“我也给妈妈讲一个故事。”这就是身教的力量，父母也记着没有付出就没有回报。

2 要避免“溺爱”的误区，注意培养孩子的各种技能

部分父母的溺爱会使孩子自私、霸道，而穷人的孩子早当家。不少父母看上去很爱孩子，但他们的做法不是理智的爱，从孩子一出生，父母全代替包办，孩子吃什么、要什么给什么，饭来张口，衣来伸手。孩子在生活中得不到尝试，哪来的各种生活的技能？我们班赵怡小朋友年龄最小，但她各方能力一点都不弱，中午起床衣服全是自己穿，穿好后，还帮她姑家的哥哥穿。后来了解到，她的两个哥哥在自己家里，什么事情都是由爷爷奶奶代办的，孩子没有锻炼的机会，这样等于剥夺了孩子学习各种技能的权力。后来我与家长沟通说服家长，给孩子锻炼的机会。

3 要学会用童话、故事来培养孩子的同情心

同情心是爱心的基础。如果一个人不具备最起码的同情心，很难让他爱父母、爱他人、爱祖国。而童话、故事又是孩子感兴趣喜欢听，家长要充分利用孩子的这种心理，可以有意地将包含此类教育意义的故事读给孩子听，孔融让梨、黄香暖席等，让他们在听的过程中受到熏陶，受到教育。

4 让孩子尽可能的走出去，在集体中体验爱心

以前的孩子在家庭中就有一个群体，他们整天和哥哥、姐姐、弟弟、妹妹生活在一起。到了学校又和同学们在一起，始终没有脱离群体的生活。他们有足够的时间和空间来化解矛盾，在这一过程中，逐渐学会了爱，知道了同情和帮助。可现在都是一个孩子，父母应该多鼓励，多支持自己的孩子走出去和同学、朋友在一起。当然孩子在一起玩，闹矛盾是很正常的，父母不能总护着孩子，要多让孩子检讨自己，多站在对方的角度想问题，这样时间久了，孩子就能渐渐的感受、培养起自己的爱心。

5 尽可能地创造实践机会，陶冶孩子的情操

陶冶孩子的情操，最好的办法就是让孩子多读书，有效的把书本中的知识和实际生活联系起来。要让孩子养成良好的学习习惯，一有空就读书，让书籍成为孩子的良师益友。另外还要鼓励孩子积极参加献爱心活动，每一次参与都将是对他们的一次教育。当孩子做出有爱心的行为或表现出对他人的同情时，家长要及时给以肯定，不失时机地表扬和赞美。慢慢的就会使孩子有一个比较健全的、健康的心理，同时也陶冶了他的情操，进而形成一个美丽的心灵。

6 结语

现在我们全民族都正在大力构建和谐社会，爱心是和谐社会的基础。不管是从小家，大家，还是国家，父母都有责任为孩子营造爱的氛围，都有责任对孩子进行爱的教育，因为他们是我们的未来，也是国家的希望。