国际化城市建设视角下大庆高校英语专业人才培养模式的构建

姜 男

国际化城市建设视角下大庆高校英语专业人才培养模式的构建

姜 男

国际化城市建设背景下，构建合理的、适合社会需求的英语专业人才培养模式是高校的重要任务，也是实现大庆现代化国际化城市建设指标的一个有力观测点。本文论述了国际化城市建设与英语教育的关系；构建高校英语专业培养模式的必要性；目前英语专业人才培养模式中存在的问题以及在国际化城市建设进程中如何构建英语专业人才培养模式。

国际化城市 ；英语专业；人才培养模式

姜男/大庆师范学院外国语学院讲师（黑龙江大庆 163712）。

一、国际化城市建设与英语教育

目前，大庆已经踏上了建设现代化国际化城市的征程。在这样的大背景下，培养国际化的复合型人才是大庆可持续发展的迫切需要。大庆的城市发展建设离不开教育，围绕着建设现代化国际化城市的大方向，大庆市的专家组通过调研发现，市民运用英语交流的普及率，以及与外商的交流合作等都与外语教学有关。高校是英语专业人才输出的最主要的途径，因此构建合理的、适合社会需求的英语专业人才培养模式是高校的重要任务，也是实现大庆现代化国际化城市建设指标的一个有力观测点。英语是通用的国际性语言，是传递信息的重要工具。英语水平是影响城市软环境建设的一个重要因素，同时也是衡量“国际化城市”的重要指标之一。在大庆努力建设现代化国际化城市的进程中，更应该通过学习英语去了解西方的先进文明成果、开阔视野、扩展知识，树立国际化意识，培养适合社会发展的人才，以促进国际交往。反过来，国际交往的增加，对语言服务、特别是英语服务的需求也更加迫切，因此培养专业精、外语强、素质高的英语专业人才是实现大庆国际化城市工作目标的重点之一。通过规划实施国际化人才队伍英语培养工程，在高校构建合理的英语专业培养模式，向社会输入大量满足社会现代化国际化发展需求的人才，再通过人才的实际应用、培训与再培训，从而提高大庆市民英语水平、综合素质，促进大庆对外交流，支撑大庆国际化城市的建设和发展。

二、构建高校英语专业培养模式的必要性

大庆高校英语专业人才培养存在一些问题，急需改革，构建新的英语专业人才培养模式。高校英语教学曾取得瞩目的成绩，为国家各行各业培养了大批英语专业人才，然而,随着21世纪的到来，现有的英语专业人才培养模式问题显著，单一型教学模式已不适应社会发展需求。针对大庆部分企事业单位近两年的英语人才需求进行的调研表明，对于外语人才的需求在增加，而对近两年英语专业毕业生就业情况的调研表明，就业率较低，而在已就业的英语毕业生中很多都没有从事和英语相关的工作。究其原因，在不同时期，不同背景下，英语专业人才培养模式没有相应的变化，依然是培养单一英语专业人才，很显然，这已满足不了社会对外语人才的需求，与社会脱节。因此，研究新的，适合社会需求的高校英语专业人才培养模式，对改变单一人才培养模式、解决人才就业问题 、满足社会对英语人才需求具有积极意义。英语专业教学模式需以市场需求为导向,根据自身的实际情况来确定复合应用型英语专业人才的培养和教学模式已势在必行。

高校英语人才培养模式的构建有助于大庆市民英语普及率的提高。上面所提到的调研报告已经提到市民运用英语交流的普及率与外语教学是有关的。立足于大庆国际化城市建设视角，发挥专业英语教学的教育作用，构建高校人才培养模式是当前英语专业高校教育教学改革的工作重点。这一问题的研究有助于大庆高校英语专业毕业生就业问题的解决，有利于大庆英语基础教育中的薄弱环节——农村中小学师资力量的加强，可以提高大庆英语普及率特别是窗口行业英语普及率，提高大庆文化发展的软实力，对大庆国际化城市的发展起着支撑作用。因此在多元化，国际化不断发展的今天，研究大庆高校人才培养构建模式具有广阔的研究前景和意义。同时，在拓宽学生专业知识，培养复合型英语人才，满足社会实际需求，解决学生就业困难，实现大庆现代化国际化建设等诸多方面都有广泛的应用前景和可操作空间。

三、英语专业人才培养模式中存在的问题

1.教育观念保守，教学内容陈旧。扎实的英语技能功底是重要的，而能否将自己的英语知识应用于实际社会所需更重要。新时期是一个改革创新的时代，我们的教育观念也应适应社会需求的变化，做出相应的调整，固定的、具体的、一成不变的观念是培养不出复合型创造性的人才的。传统的教育观念是不能够满足如今的人才市场和学生意愿的需要的，必须改变。以旧的教育观念下采取的教学内容必然是陈旧的，不能够培养学生的能力和兴趣，也不能够适应新时期发展的需要。

2.缺乏创新，缺少实践。英语教学是一门实践性很强的学科，学生只是被动接受，而不进行自身的思考和练习，慢慢就没有了学习的积极性。目前，我们的英语专业培养模式就存在这样的问题。课堂教学老师讲的多，学生听甚至是不听，没有充分实践的机会，不能激发学生的主动性和创造性，所学仅仅限于课本知识，不注重学生的个性差异，束缚学生的个性发展。

四、英语专业人才培养模式的构建

1.确立培养目标。在英语专业人才培养中，首先要有适应时代的教育理念，适应社会需求，确立明确的人才培养目标。以前，我们的英语教学主要是培养学生获取信息的能力，之后，我们认识到了交际能力的重要性，就现在社会的发展需求而言，语言不能只作为知识内容传授，更应该联系实际，培养学生的应用型能力。因此，我们要转变教育观念，培养复合型人才，注重创新和实践能力的培养，让学生的“所学”能够“所用”，满足时代需求。因此，英语专业人才培养目标应体现在以下几个方面：一是所有能力的发展都是基于熟练掌握英语听说读写译基本技能基础之上的，为培养学生的英语技能，打好坚实的基础。二是深化本国文化，了解西方文化。学习语言，使用双语进行交际的时候，必须掌握跨文化的知识，才能够进行无障碍的沟通，但也不应丢掉本国的思想文化。三是发展学生的个性。要鼓励学生的个性化发展，调动学生的兴趣、潜能和目标，促进英语学习与其他学科学习的更好融合，更好地发展能力。四是培养创新思维和良好的综合素质。创新能力和其他能力的综合培养，才能培养出高素质的人才。

2.组织课堂教学。根据培养目标，组织好课堂教学活动，是人才培养的根本。课堂教学的组织应考虑课程设置、教学内容、教学方法和评价体系等一系列问题。

课程设置要充分考虑到英语专业的学科特点，针对社会需求进行设计，使之合理化。强化各种技能，包括英语语言的听说读写译基础技能；各种能力综合培养，包括口语能力、交际能力、阅读能力、竞争能力、创新能力、合作能力等。设置适合个性发展的多种课程，比如文学、翻译、语言学、商务、报刊选读等，优化组合，主次分明。

教学内容一定要跟上时代的发展，这就需要教学内容灵活，不能拘泥于课本知识，要对传统的基础课程内容进行调整和优化，改变其内容单一、枯燥的现状。

教学方法也需要不断创新，教师要认清自己的作用，摆正学生的位置，要把学生看作是自己交流互动的对象，而不是容器。能促进学生学习和思考，调动学生的积极性、主动性和创造性，发展学生的潜能的教学方法才是好的方法。充分运用各种手段，包括网络、多媒体课件、教学软件等现代技术，实现内容充实、互动无障碍的开放协作的英语课堂。

传统教学是师对生的单一模式，没有互动交流就无从谈评价。而教学评价是对教师的教和学生的学的一种互动反馈，有利于帮助学生改进学习方法，提高学习效率，促进教师了解学生，提高教学质量。因此，评价也是组织教学中不可缺少的一部分。对于学生平时的学习要跟踪监控，采用形成性评价，发现问题，及时解决问题，鼓励和督促学生进步。评价体系中也不能少了学生自我评价的部分，比如学生互评，学生自评等。

3.课下自主学习。课堂时间毕竟是有限的，如何更好地利用课下时间，培养学生自主学习的能力是非常重要的。在教师的指导下，开展各种各样的课下与英语专业相关的学习活动，比如英语教学演练，英文演讲，英语配音，英文短剧表演等等，既培养学生学习英语的兴趣，又锻炼学生各方面的能力。学生的课下实践也是非常必要的，了解社会，将所学知识进行实践应用，达到学以致用，增强学生的社会使命感和责任感，适应社会需求。

4.培养教师队伍。建设现代化国际化城市要求有高素质的英语人才，而教师是培养人才的，所以对于教师提出了更高的要求，教师也要不断地学习和提高，才能顺应大庆可持续发展的迫切需要。英语专业人才培养模式的构建过程不能忽略师资队伍的建设，要采取多种措施，提高教师素质，保证教学质量。增强教师培训，给教师提供机会参加各种学术会议和讲座，了解最新知识和信息；培养青年教师，优化教师结构，以老带新，建立导师制度；促进教师科研，奖励科研成果。以建设现代化国际化城市对英语人才的需求为出发点构建的英语专业人才培养模式是一种多元的人才培养体系，由此能够发展出很多课程，形成高水平的教师队伍，培养高素质复合型的英语人才，有利于学生就业，有利于社会各行业英语人才的引入，加速现代化国际化城市的建设。

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该论文是大庆师范学院教育教学改革项目——《国际化城市建设视角下大庆高校英语专业人才培养模式构建研究》的研究成果，项目编号是JY1250

G64

B

1671-6531（2013）16-0099-02

责任编辑：贺春健