新课改背景下如何提高军校语文课堂教学效果

杜艳凌

杜艳凌/公安消防部队昆明指挥学校训练部文化教研室讲师（云南昆明650208）。

一、引言

军队文化包括精神文化和实用文化两部分，精神文化是核心。军队学员文化素质的高低会直接影响学员个体的发展和军队的整体形象。语文教学是培养军队精神文化的一个有效途径，在人文素质教育体系中处于核心地位。目前来看，军校语文教学效果普遍不是很理想，其中很重要的原因就是语文教学中的思想观念存在误区、教学模式不适用。如今，在课改的推动和深化下，军校语文课堂教学需要进一步加强。

二、找准军校语文课程的定位

1.军校语文是人文素质教育课堂。语文是一门基础课程，是非中文专业的公共基础课。军校因为其专业学习和军事训练并重的特殊性，在实际教学中，会出现重视专业课、忽视基础课的情况。社会需要的人才不仅要具有专业知识技能，而且还要有一定的文化素养。所以，在进行语文教学的时候，应该更新教育观念，提高对语文教学重要性的认识。

2.注重语言能力的培养。军校学生大部分都是因为第一任职需求而参加集中培训，不少学生都是来自部队的基层，相比之下，阅读能力较差，语文的基础知识比较薄弱，语言表达能力略显欠缺。从这个角度看来，军校开设语文课程是十分必要的，它具有不可替代的作用。

三、军队语文教学的改革

军校教育有其自身的特殊性，所以传统的应试教育的教学模式对它并不适用。要想提高语文课堂的教学效果，需要统一思想，转变教学理念，同时结合军校学生工作任职需要的特性和本着深化学生学科学习的目的来对现有的教学模式进行一次改革和创新。目前，教学效果较为明显的是将语文课程划分为应用文写作、口才实践、文学欣赏这三大模块的教学模式。

1.应用文写作。应用文写作模块注重的是语文教学的实用性特点，为学生日后工作能够熟练掌握公务文书等工作形式打下基础。在语文教学中，教师的教学内容要注重实用性。例如，在对应用文的文体进行讲解的时候，可以将最新的火灾案例或交通事故等作为讲解的实例，不仅可以很快吸引学生注意力，而且还能加深学生对这类专业文书的掌握程度。让理论课变得生动有趣，避免了学生因为教学内容的枯燥无味而产生厌倦情绪，使得课堂效果得到提高。

2.口才实践。良好的口才能力已经成为现代化人才必备的基本技能之一。加上前面所说，军队的不少学生都是来自部队的基层，相比之下，语言表达能力略显欠缺。针对这一特点，教师在课堂教学的45分钟规划出10分钟左右的时间组织学生进行即兴的演讲活动，活动可以穿插在课程的开始和中间部分，在培养学生口才能力的同时，还能起到调节课堂气氛的作用。

3.文学欣赏。文学欣赏课对帮助学生提高语文学习的兴趣具有不可忽视的作用，然而目前文学欣赏在语文教学中并不被重视。传统的教学方式重视理性分析，轻视感性体验，往往会变成枯燥的讲解，而让学生产生厌倦心理。教师在每节课的教学中尽可能花5分钟左右的时间来进行一些与课本相关的文学欣赏，同时增加一些生动活泼的赏析性训练，以此帮助学生加深对课文的理解。或是采用单独开设鉴赏课的方式，对学生感兴趣的名家生平事件、故事背景等进行解析，增强学生的鉴赏意识，让学生在文学欣赏的过程中领略语文的独特魅力。

四、提高语文课堂教学效果的具体措施

1.明确教学目标。在新课标的指导下，结合学生的实际情况，将教学目标进行整理分析后有效地融入具体的教学行为中。语文教学目标的设定可以从三个方面来看，新课标和大纲要求是语文教学的总体指导目标，阶段性的目标就是课文中每个单元的具体要求，而课文中的要求则是在课堂教学中必须落实完成的目标。因而，在进行语文教学的时候，首先需要明确每个目标要求，理清框架结构，落实好每个目标之间的关系。这就对教师提出了更高的要求，只有熟悉大纲，吃透教材，才能在课堂教学中做到“脑中有纲，心中有谱”，这样一来课堂的教学效果自然就能得到提高。

2.教学设计要合理。教学设计主要从教学内容和教学方式两方面来进行合理规划。教学内容必然是以新教材为基础，加以适当的扩展学习。教师在充分重视和利用教材的基础上，对教学内容进行优化设计。根据新课程理念的指导，对教材内容进行有效地划分，明确出重点问题和次要问题。然后，在教学设计中设计出每节课学习的重点和难点，对不必要的教材内容可以进行选择性删除，对于需要重点理解学习但素材又不够充分的教材内容，可以利用其他资源对内容进行补充和完善。

由于教学内容不同，所配对的教学方式自然也不同。正如前面所说，教学方式需要多样化，问题情境方式和科学探究方式都是一种值得提倡的教学方式。同时，在教学的过程中还要注意师生间的互动，营造愉快活跃的课堂氛围，让学生自主学习，体会到物理学习的乐趣。教师在课堂上要尽可能多地为学生参与课堂学习制造机会，让学生敢想、敢说、不怕说错，做自己学习的主导，培养学生健康积极的学习心态。

3.激发学生学习兴趣。兴趣是学生求知的动力，也是产生注意力的基础。在语文教学中，激发学生的求知欲望，培养学生浓厚的学习兴趣是很重要的。学生一旦有了学习的兴趣，大脑就会形成一个兴奋中心，让各种器官处在一种活跃的状态下，从而引起学生的学习欲望，让学生有一个最佳的心理准备，有利于更好的学习和吸收知识。因而，在教学过程中要注重培养学生的兴趣，调动学生思考的积极性，让学生能在愉悦的学习环境中主动去学习，课堂效率自然就会大大提高。

4.营造良好的课堂气氛。课堂氛围是课堂改革中的一个重点，课堂气氛的好坏直接影响到当节课的课堂效果。在积极的课堂学习氛围中，学生的注意力会提高，思维会处在活跃的状态之下，更容易转化和吸收课堂所学知识。在良好的课堂气氛下，能够营造一种极具感染力的教育情境，有利于帮助教师顺利进行语文教学。在这种情况之下，学生的积极性会增加，学习兴趣相对容易被激发出来。具体的做法就是，第一，教师在课堂中加强与学生间的互动，因学行教，尊重学生，与学生之间实现一种民主、平等的关系，从而促进民主和谐气氛的培养；第二，加强小组交流的学习方式，尽可能地给学生提供相互交流和学习的机会，在倡导学生独立学习的基础上，适当引入合作、探究的学习方式，多开展一些小组合作的学习活动。在课堂中营造互助互学的氛围，可以帮助学生建立自信、取长补短，课堂效果不言而喻。

5.充分运用现代化教学手段。在教学过程中，适当引入先进的高科技术是增强教学效果的一个有效途径。如今，课堂教学可利用的资源很多，教师在教学时可以参考网上的教学音像、书籍，吸取其中好的经验方法。同时，充分利用多媒体、网络、音频、投影仪等现代化手段，将语文教学内容用生动、形象的方式表现出来，通过图像、声音、动画等多样化的形式来激发学生学习的兴趣，拓宽教学的信息量，从而达到提高教学效率的目的。逐步形成一套具有军队特色和较大理论价值的语文教学法和人文素质教育的教学手段。

6.拓宽学生的知识面。当今社会是一个信息时代，现代战争也是信息化的战争，军队院校的学生需要对信息具有一定程度的敏锐力，所以在语文课堂教学中需要注重发挥信息网络的功能，通过采取不同的教学方式来拓宽学生的信息量，例如，在语文课堂中穿插讲解文、史、哲、艺等多方面的知识。

军队院校的人文素质教育与其它地方院校相比而言，既有其特殊性，但也存在一定的相同性。对于普通院校课堂教学中好的经验，军校需要积极汲取和学习，同时在此基础上，还要结合自身实际，探索出军队课堂教学中的特殊规律。

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