基于微博的高校辅导员工作新思路探索

白玥婕

(重庆电子工程职业学院，重庆 401331)

微博，即微博客(MicroBlog)的简称，是一个基于用户关系信息分享、信息传播以及信息获取的平台，用户可以通过WEB、WAP等各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享［1］。它是一种运用简短凝练的文字，就可以通过你的移动设备、IM软件(gtalk、MSN、QQ、skype)和外部API接口等途径实现信息的及时、快速发布与传播的网络互动交流平台，具有随时、随地、随心所欲的特点。据2013年3月的统计数据，我国新浪、腾讯微博用户已突破4亿之多，并正已爆炸式的速度发展，“微博时代”已悄然来到我们身边。

一、微博对高校辅导员工作的挑战

微博作为获取和交流信息的重要途径，也越来越受到人们的喜爱。特别是当代大学生们更是倍加关注和青睐，他们通过微博随时随地关注个人关心的问题、关注学校发展动态、注视社会新动向。大学生群体也是使用微博人数最多的群体之一，他们的所想所做都离不开微博。“思想政治教育教学要有阵地意识，有学生的地方就要有教育者的声音。”辅导员作为学生们的知心人，当然不能等闲视之，必须紧跟时代的步伐，与学生们融入一起，充分利用高科技带给我们的便捷，利用学生们追敢潮流的心态，迎接学生们的挑战，同时为自己的工作开辟新的途径。那么，如何运用学生们喜爱的微博平台为学生传播正能量，这就给高校辅导员们带来了新的机遇和挑战［2－4］。我们辅导员也必须与时俱进，与学生们站在信息时代的同一起跑线上，不断开创学生工作的新思路新方法，特别是面对与日俱增的一大群有理想、有见解、有科学知识文化、又聪明睿智的大学生们，辅导员要想利用微博的优势为他们的成长之路开辟更加广阔的途径，更好地与学生沟通，获取更多的共识，这就必须让自己成为熟悉微博功能的人。常言道，正人先正已，作为一名新时期的辅导员，要将自己的思想与青年学生所想保持一致，他们想的你要想，他们做的你也要做，他们玩微博，你也必须玩微博，只要是能传播正能量的学生喜欢的东西，你就要去学会，并与他们做微博朋友，才能更好地履行辅导的职责，做一名合格的思想政治工作者。

同时，新媒体的诞生必将伴随着一些负面影响的产生，微博也不例外，它的不可控性、广泛共享性给辅导员工作带来又一新的挑战［5－7］。如何正视新事物带来的负面影响并利用它更好地开展思想政治教育，如何在一些不良信息泛滥的同时做好学生的正面、正向引导，如何在学生沉迷于微博影响其正常学习时开展学生的自我教育和自我管理。这些都是当代辅导员值得思考和亟需解决的问题。

二、充分发挥微博正能量

(一)辅导员以微博为渠道提升自身综合素质

微博以其资源的丰富和交流的便捷，成为大学生获取和交流即时信息的新渠道。他们所说的流行话和讨论的新鲜事儿，如果辅导员却未曾听说，那么辅导员将在思想政治教育中将处于非常被动和尴尬的境地，学生们也很难对辅导员讲的内容感兴趣和引起关注。所以，辅导员必须不断地学习新的知识，及时为自己充电，才能充分运用微博了解时代变化和新鲜资讯，跟上学生们的步伐，了解当代学生的思想动态，才能有的放失。其次，微博是一个很好的学习平台。微博上藏龙卧虎有很多智者、专家、学者，通过关注他们，每天可以了解和学习不同领域的各种知识，是一种轻松且有效的学习方式。因此，从微博上学习新知识，来提高辅导员的综合素质，以适应新形势的学生工作发展的需要，辅导员自己成长了才能帮助学生快速成长。这正是微博给辅导员工作带来的新影响力。

(二)辅导员以微博为窗口了解学生思想动态

通过微博学生们还可以学到很多为人处世的道理，可以学到各种专业知识，还可以一边学习一边分享，参与信息交流与评价。微博是关注学生、了解学生的便捷工具。每个人都可以在网络上发布消息，发表意见，向公众表达自己的想法，传播自己的想法和理念。大学生们也不例外，他们用微博来传递他们在学习、生活、工作、休闲娱乐等方面的信息，并与周围人分享。他们喜欢把自己的所看、所想、所思用微博的方式表达出来，能较真实的反应他们当下的状况，辅导员通过阅读他们的微博，可以及时掌握和了解学生的思想动态，得到学生的第一手信息，及时进行分析，有针对性的去帮助他们解除疑惑、迷茫和困拢，切实为学生办实事、办好事。因此，微博亦是当代学生思想政治工作的一把有利的现代武器。

(三)辅导员以微博为纽带增进师生感情

微博的一个非常重要的特点，就是具有很强的互动性。它打破了传统的老师高高在上的姿态格局，将说教宣讲转变为行为引导，实现了老师与学生的双向互动，而且这种互动是平等的、真诚的。微博提倡分享和参与，你关注学生的同时学生也在关注你，借助微博以平等的身份自由地表达自己的观点，这本身就是一种交流。在此基础上，参与和分享学生的生活，会给学生带来巨大的激励作用，无形中拉近师生之间的心理距离。辅导员还可以利用微博的“转发”、“评论”与“私信”功能，了解学生感兴趣的话题构建共同关注点，既参与讨论交流，拓宽师生交流的思路，又实现一对一的对话，避免了面对面有些话不方便说的困扰，尊重了学生的个人隐私。辅导员在微博的互动中用正确的价值观引导学生，于潜移默化中帮助学生不断调整自我，保持良好的心态，从而树立正确的人生观、价值观、世界观。这样，借助微博来实现对大学生的行为管理显得更加事半功倍。与此同时，辅导员也能通过微博这个平台听到学生们最真实的声音和最真诚的建议，有利于改进工作方式方法，提高工作效率。

(四)辅导员以微博为舞台展现积极向上形象

微博为辅导员提供了一个展示自己的舞台，通过它发表自己的所思所想，让学生更了解和理解你，这可以让我们的思想政治教育工作变得事半功倍。辅导员在微博上及时传播正面信息，排除流言蜚语，有利于对学生的管理。榜样的力量是无穷的，把微博作为教师形象的一部分进行包装和塑造，用最好的一面去影响自己的学生，做好学生的榜样，才会给学生带去无限正能量。

(五)辅导员以微博为平台传递正面信息

将微博当作日常性的工作平台，辅导员直接通过微博向学生传达各种信息，省去了各种中间环节，避免由班干部发通知时产生的也信息的失真和不完整，既便捷又提高了工作效率。辅导员把一些事务性的工作在微博上进行通知和展示，也是一份很好的工作记录，随时方便查阅各个时间段的工作情况。同时在需要时还可以作为一份有力的证据，在必要的时候微博记录还可作为辅导员工作过程的证明，提供对辅导员自身的保护。辅导员在分享微博时，应不仅仅停留在简单的知识罗列，还应该以价值共享，或者说是精神共享为重要工作内容，提供可以传达价值观的、影响学生思想的内容，大力宣传社会主义核心价值观体系等主流思想，从而合理的将知识共享转变为价值共享。

(六)辅导员以微博为通道指导就业工作

微博作为全新的信息服务平台，可以在高校院校大学生就业指导中发挥一定的作用。辅导员在微博上对学生进行指导是顺应形势的一种有效的就业指导方法，对于加强学生的综合素质、提升就业竞争力，改变当前高校毕业生就业状况，提高实际就业率有重要的现实意义。

(1)以辅导员为主导，班级为单位，动员班级学生与辅导员，学生与学生之间成为博友，形成班级就业微博小圈子，辅导员与学生平等交流，进行良性互动，及时分享招聘信息和经验，沟通思想和感情。

(2)辅导员可以根据学生在微博中流露着学生心理的蛛丝马迹以及透露出的心理动向，有利于辅导员了解学生的个体差异，针对性地解决学生的心理困扰，缓解他们的就业压力，及时有效的干预心理危机的发生，使学生在娱乐的情境中纠正自己的就业观念，树立正确的就业观。

(3)辅导员在学生求职微博的编辑上进行把关和培训，鼓励学生写好每一条微博，要让学生多反映自己正面、阳光、积极向上的认识和感想，不要受负面东西的干扰，实现和企业的有效沟通。同时辅导员要适时引导、监督、规范学生的微博行为，主动给学生提一些建设性的意见，让学生多关注学校官方就业微博，避免虚假不健康信息乘虚而入，防微杜渐，将即将可能出现的负面舆情扼杀在萌芽阶段。

三、利用微博开展思想政治教育工作的建议

辅导员一个人建设微博的力量是微薄的，如果能充分发挥学校微博这个思想政治教育的主阵地的作用，得到学校的大力支持，联合所有思想政治教育工作者共同来建设学校微博，那么这个力量就会变得强大和坚不可摧，辅导员的工作做起来也会变得得心应手。关于建设学校微博有以下建议:

(1)搭建校内微博管理团队，做好相关宣传工作是首要的任务之一。学校要投入一定的经费和人力物力，及时建立微博管理团队，团队实行组长领导负责制，组长由各学院与相关部门负责人担任，下设负责微博平台日程管理及运营和监督维护的工作小组。

(2)建立学校官方微博，利用微博开展大学生思想动态跟踪，建设特色主题微博，搭建素质教育大平台，宣扬校园文化和传统文化，提高微博服务的质量。同时对有价值的、正面的信息进行筛选，并发布在微博上，这样学生在关注学校官方微博的同时就可以在第一时间获取各种权威的官方信息。

(3)建立微博信息员制度，完善校园网络环境管理制度。选择优秀的辅导员和学生干部进行微博信息搜集、整理、编辑和发布，在编辑上要在“有用”和“有趣”上下功夫，注重主体性实现的途径。定期对信息员进行专门的培训与专题学习，认真学习出台的微博维护管理办法，掌握微博管理的相关技术。同时，加强对校园局域网的管理，采用一些技术手段来防止虚假信息、不良信息对学生带来的欺骗或误导，保证信息传递的真实性、准确性和有针对性。

(4)在全校范围内开设面向大学生的新媒体素养公共教育课。将新媒体素养教育作为一项大学必修基础课程，普及到每一个大学生，这样，可以有效提高学生面对各种媒体信息所具有的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。从而可以有效加强大学生微博用户的网络责任意识和道德素质，规范他们的法律意识和伦理道德，更好的发挥微博的正能量，促进大学生成长成才。

四、结语

微博为高校辅导员管理教育学生开辟了一条新的渠道，它不仅提高了辅导员的工作实效性，提升了学生的综合素质，还能有效增进师生之间的感情。但一种新的传播方式的产生，任何事物都具有双重性，我们在看到微博的种种好处的同时，必须预计到它所带来的一些负面的影响。作为新时代的学生管理者，应该充分利用好这把“双刃剑”，不断与时俱进，把握新事物、新技术的发展，尽可能的为学生生提供更正面、更充分、更真实的信息来加强与学生的良性互动，更好的服务和引导学生，促进高校辅导员工作更加扎实有效的开展。

［1］ 微博_百度百科.http://baike.baidu.com/view/15670 99.htm.

［2］ 郎琴.“微博”作为当代大学生思想政治教育新形式之初探［J］.现代阅读，2012(2):4－6.

［3］ 范忠烽.基于微博的高校德育工作创新路径探索［J］.传承/思想政治，2011(23):34－35.

［4］ 杨宁.浅谈“微博”环境下的大学生思想政治教育［J］.媒介教育，2012(3):221 －222.

［5］ 尹晓敏.微博兴起背景下大学生思想政治教育的挑战与应对［J］.思想教育研究，2011(2):49－52.

［6］ 方宏建，杜亮.以微博为载体开展大学生思想政治教育探析［J］.国家教育行政学院学报，2011(1):52－55.

［7］ 王丰昌.微博视野下大学生思想政治教育对策探讨［J］.宜春学院学报，2012(6):35 －38.

(责任编辑 魏艳君)