新时期大学生思想政治教育工作的创新探索

国 佳

一、当代大学生思想政治教育工作的现状

抽象性的教学内容影响学生学习积极性。信息的反复出现且超出限度，会使人们的智力或判断感到威胁，因此也会引起防御性的抵触。大学思想政治理论课有很多内容，其中包括一些基本理论、基本观点和基本方法，大学生已接触过，甚至是对这些内容也已经了解和掌握。而且思想政治理论课理论性强，极具抽象性，和现实存在着一定的差距。这种抽象的教学内容会使大学生对课程感觉到厌倦和抵触，不能激发大学生学习欲望，使学生学习态度消极。[1]

传统的灌输式的教学模式单一。多年以来，我国高校在大学生思想政治教育存在着不能适应时代发展的教学模式，主要表现为教学的目的只强调社会的价值，要求大学生个人对社会的贡献和对社会道德的遵守，往往忽视了对大学生内心的关注。加之思想政治理论课是大学生的必修课，因此上课模式、考核方式、和评价准则与其它课程一样。这种硬性的约束式的方式，导致有些大学生对这门课的学习为了分数而学习，不能理论联系实际，全面提高自己。

在教学模式上理论和实践不能有机的结合，难以适应大学生对热点、难点问题的关注。多年以来，大学生思想政治工作的着眼点一般放在了理论研究领域，往往忽视实际问题的研究。实践教学是大学生巩固理论知识和强化对理论认识的最有效途径之一，是高校培养具高素质人才的重要环节。[1]而目前思想政治理论课的实践教学基本还沿用传统的教学模式，尤其是对大学生学习成果的检查还停留在书面的材料上，教学效果不理想。

多媒体时代信息量丰富，大学生自我意识增强。在网络多媒体时代，大学生自我意识增强，获取知识的途径日益多元化。那种靠教师灌输式的教学方式已不适用，大学生形成了自主学习和自我调节的意识，这使高校原有的政治思想教育已不完全适应于大学生，致使大学生思想调控系统失灵，这给大学生思想政治教育工作提出了新的课题。

多元思潮的冲击和不良社会环境的影响带来大学生思想政治教育工作的复杂性。随着世界政治经济一体化的发展，国外一些不良的思潮冲击中国大学生的思想，加之大学生面对贫富差距现象，使传统的价值观念不再是大学生唯一的价值取向，一些大学生的思想中开始出现拜金主义、享乐主义、个人主义等各种各样的问题。这些问题在大学生的思想上表现十分突出，使大学生更为明显地推崇实用主义和现实主义，思想政治教育工作面临新挑战。[2]

二、大学生思想政治教育工作创新的意义

大学生思想政治教育工作的创新，是高校开展教学工作的需要。高校是一个开放的系统，云集了多样人的思想及文化。近年来，大学生传统的道德意识、价值观念发生较大变革。他们的思想较为活跃，容易接受新鲜事物，但这些大学生心理还未完全成熟，社会经验有待于提高，在一些事物上很难做到客观、辩证、理智地分析问题，很容易被社会思潮和现实中某些扭曲现象所吸引。必须对这些大学生及时加强教育管理，纠正他们的价值取向，思想信念等问题。因此，在大学生思想政治教育中，要牢固抓住这些新情况和新问题，进一步提高和改善大学生思想教育的水平。

大学生思想政治教育工作的创新，是构建大学生思想政治教育新格局的需要。从大学生自身发展来看，他正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期，大学生思想、道德和心理等方面有了一定的发展，但存在社会生活经验还不够丰富，思想还不够成熟，还存在有明显的知行脱节的现象。[3]提高大学生的政治理论素质和思想认识水平，帮助他们分辨是非，认清什么是真、善、美，不断提高大学生的思想道德修养，最终使他们焕发出极大的积极性和创造性，使大学生能为社会创造更大的效益。

大学生思想政治教育工作的创新，是培养高素质人才的需要。从人际关系角度去分析，大学生形成融洽和谐的人际环境，是大学生全面发展的前提。因此大学生要注重群体之间的关系，并创造和谐互动、团结互助、平等友好、共同进步的同学之间关系。树立合理的竞争意识。对于我们提高教育教学质量，开展大学生思想政治教育工作无疑具有着积极的意义。从社会结构角度看，合理的社会结构是社会和谐的保证。大学生是社会一分子，要使社会成员能够实现多赢互利，使社会利益关系得到协调处理。

大学生思想政治教育工作的创新，是大学生存和发展的需要。随着高等教育大众化进一步深入，大学毕业生的数量每年大幅增加，就业矛盾日渐突出。有些大学生在学习目的上表现不够明确，不明白为谁来学、为什么来学，没有学习的动力和热情。还有的大学生在校期间，得到了人们的尊重，社会的认可，期望值也较高。在全球经济一体化的今天，大学生在很多方面发挥着不可忽视的作用。及时分析新形势下大学生思想政治工作状况，思考大学生思想政治工作对策，对于做好大学生思想政治工作尤为必要。

大学生思想政治教育工作的创新，是高校自身建设发展的需要。高校是为文化建设平台，在经济全球化和文化多元化以及信息现代化发展历程中，加强高校自身的建设具有特别重要的现实意义。院校的长足发展必须在加强科学技术的同时，也要高度重视大学生思想政治教育工作的提高，使大学生具有高度的社会责任感和使命感。高校思想政治教育工作内容是在教学实践中具体体现的，在当前历史条件下，经济在发展、社会在进步、大学生的素质在提高，反映了高校自身建设和大学生发展的思想政治教育工作内容也要不断地更新和发展。高校要不断吸取新经验、新思想，使高校思想政治教育工作内容不断创新。

三、新时期大学生思想政治工作的创新与探索

改进思想政治理论教育形式，组织大学生进行社会调查研究。社会实践目的在于促进大学生素质教育，强化和改进大学生思想政治教育工作方法和内容，促进大学生健康成长。是大学生认识社会、服务社会、了解社会、增长才干、培养品格的一种有效措施，是培养大学生理论联系实际和具有实践能力及动手操作能力的一种途径，也是大学生思想政治理论课教学有效形式。要进行思想政治理论课的改革，改进思想政治理论教育形式，把思想政治教育工作的课堂教学与加大调查研究联系起来，建立一种新的思想政治理论课教学模式。注意了解和掌握大学生的思想特点，组织学生进行社会调查，撰写社会调查报告，提出有针对性的具体对策或建议。

以院(系)、班风促进大学生思想政治教育工作开展。院(系)、班风是一个集体的风气，是由全体人员共同努力营造的集体氛围，反映了全体成员的整个精神面貌与品德特点，体现全体人员形象。良好的院(系)、班风能感染和鼓励着全体人员，并对大学生有着潜移默化的作用，是大学生形成良好风气、好品德的重要环境因素。院(系)、班风建设是高校思想政治政治教育工作的重要内容，院(系)、班风在创新与探索大学生思想政治工作的过程中起着重要的作用。要培养大学生具有自我学习、自我教育、自我管理、自我约束的意识。[4]高校思想政治教育工作还要发挥学生组织自治作用，如大学生宿舍管理委员会、大学生维权会、大学班长联络会、学生治保会、学生申诉委员会的作用，鼓励大学生参与学校管理，激发大学生的积极性、主动性，以促进大学生的思想政治教育工作的提高。

建立高校大学生思想政治工作考核体系。建立校党委统一领导、党政互相配合、专兼职思想政治教育工作队伍和有师生参与、高校各部门协调的高校大学生思想政治工作三级考核体系。由院(系)、学生和有关部门对从事大学生思想政治教育工作的效果进行评估，考核结果将作为大学生思想政治教育工作者的职务晋升、职称评审和进修培训以及奖惩的依据。[4]制定科学合理的大学生思想政治工作奖惩标准，对能够完成任务的进行奖励，对完不成任务的要进行处罚。着力建设一支相对稳定的大学生思想政治教育工作队伍，以推进大学生思想政治教育工作的有效开展。

将思想政治工作落到实处，是做好大学生思想政治工作前提。思想政治教育工作要与高校教学工作有机结合起来，通过大学生的政治思想工作保障高校的教学、科研、管理工作开展。大学生的教育不仅体现在教室内，在高校的各个领域都应置入思想政治教育工作。高校要通过各种渠道提高教育工作者的思想政治素质和业务素质，而且要关心学生思想状况，解决学生实际困难，将思想政治教育工作落到高校各个角落。

发挥多媒体网络教学优势，增强大学生思想政治教育的吸引力。随着科技的不断发展、多媒体网络教学在高校普及很快，大学生获取知识的途径越来越多样化。多媒体网络教学以特有的开放性、互动性和平等性，适合了大学生的需要，网络对大学生思想状况的影响有很大的作用。大学生要树立什么样世界观，这是新时期高校思想政治教育工作者面临的新问题。[5]新时期的拜金主义、享乐主义和极端个人主义对大学生的冲击很大，要利用多媒体网络教学优势进行宣传，大学生要树立正确的理想和坚定的信念，真正做一个对社会有用的人。使大学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

促进大学毕业生就业，解决大学生后顾之忧。大学生在校期间最大的压力莫过于就业问题。当今社会就业比例失调，高学历人才涌现，导致高校大学生毕业后很难找到工作，或者找到的工作也不尽理想。大学生面对就业压力，高校要在就业渠道和劳动技能上予以扶持和帮助。组织开展大学生各种劳动技能培养活动和广泛协调用人单位召开大学生就业洽谈会，提高大学生就业能力，及时疏导大学生就业观念，教育大学生在学好专业知识的同时，更早地接触社会，提高自我的综合就业能力，克服大学生消极被动的等待的思想。

四、结论

实践证明，高校在做好大学生的思想教育工作时，必须把大学生的思想教育工作目标、内容、政策和载体由虚变实，把大学生的思想教育工作落到实处。要突出与时俱进的时代感，从教育模式入手，将从前的灌输式教育转变为辨析式教育，帮助大学生树立正确的人生观，和高尚的理想信念以及高度的社会责任感，达到思想、文化、修养的统一。让高校大学生的思想教育工作富有特色和实效。

[1]高志勇，鲍志芳.2008级大学生思想政治状况调查分析——以南开大学为例[J].思想教育研究，2009，（5）

[2]郑少南.大学生思想政治教育实效方法研究[M].大连：大连海事学院出版社，2006

[3]曲建辉.当代大学生思想政治教育新途径探究[J].改革与开放，2010，（20）

[4]樊保臣.创新大学生思想政治教育途径的研究[J].长春金融高等专科学校学报，2011，（2）

[5]国佳.坚持以人为本，创新大学生思想政治教育工作发展新思路[J].赤峰学院学报，2012，（19）