高校排球课外活动体系的构建与发展取向研究

刘 艳

高校排球教学的目的在于通过对学生进行排球基本技术的传授以及基本战术的讲解，使学生具备一定的排球技战术能力，使之能够独立地进行排球活动的组织与练习。但是，由于受课时数以及教学基础设施的限制，使得高校排球教学的实际效果不尽如人意，这在一定程度上制约了高校排球运动的发展。伴随着素质教育的发展，课外体育活动的重要性日益提高。一方面能够有效地丰富学生的业余文化生活，推动校园体育文化建设的发展；另一方面，开展课外体育活动还能够有效的缓解课堂教学课时数紧张的局面，使得课堂教学得到有效的延续，为学生创造与提供了参与体育实践活动的便利条件。高校排球课外活动体系的构建与发展取向对于高校排球教学的可持续发展，具有极其重要的现实意义。

一、构建高校排球课外活动体系的重要意义

（一）与课堂教学形成一体化的发展模式，维护学生学习与实践行为的贯穿性与连续性

素质教育理念影响下的课外体育活动，与传统的课外体育活动有着本质上的区别，它有效地修正了传统课外体育活动在目的、内容与形式上的单一性，实现了课外体育活动功能的有效拓展。一方面，新型的课外体育活动体系的价值取向趋于多元化，不仅仅包含着传统意义上的身体锻炼与情绪放松，而且还呈现出对校园体育文化的丰富、对课堂教学的补充以及对学生参与体育活动需求的满足。另一方面，建立全新的课外体育活动体系，是培养学生终身体育思想的重要途径，是适应全民健身运动发展的重要手段。而相对于高校排球教学而言，建立新型的课外活动体系，能够与课堂教学形成一体化的发展模式，强化学生对课堂教学内容的理解、掌握与巩固。同时，高校排球课外活动体系的建立，能够为学生创造与提供良好的实践机会，使其学习与实践有机的融合，贯穿于教学活动的全过程，更有利于学生对自身学习效果的检验以及学习行为的修正。这对于维护学生的学习兴趣、提高其学习效果，具有重要的促进作用。

(二)凸显高校排球育人与健身的双重功能，提高排球教学的社会实效性

高校排球教学的主要功能在于培养学生的排球素质能力，掌握必要的技战术素质以及相关的理论知识。素质教育理念引导下的高校排球教学过程，应由课堂教学与课外活动两大部分组成。其中，课堂教学以技能传授与知识培养为核心，而课外体育活动则以实践为主要途径，强化学生对于课堂教学内容的理解，使之在检验自身学习效果的同时，体验排球运动的健身功能。因而，构建完善的课外活动体系，与课堂教学形成有机的相互映衬与支撑，共同彰显出高校排球育人与健身的双重功能，以提高学生对于排球教学的专注程度，进而激发与维系其学习兴趣生成与发展。这对于提高学生的学习效果，具有极其重要的影响。同时，学生通过对课外排球活动的参与，能够及时发现自身学习的偏失，进而进行有效地修正与调整，使其学习行为日趋规范与合理，从而提高其学习效果的社会实效性。

(三)推动校园体育文化的发展，丰富学生的业余文化生活

课外体育活动是校园体育文化的表现形式，在素质教育理念的影响下，建立课堂教学与课外体育活动一体化发展模式，已成为高校体育教学发展的主流模式。因此，新形势下的高校体育教学，在确保教学整体目标实现的同时，还能够有效地促进校园体育文化的建设与发展。相对于高校排球教学而言，建立完善的课外活动体系，用以组织与开展丰富多彩的课外排球活动，能够有效地丰富学生的业余文化生活，调整紧张情绪、缓解学习压力，进而有效地促进其身心的健康发展。在一定意义上讲，高校排球课外活动体系的构建，有利于排球运动功能的发挥，在吸引广大学生参与的基础上，帮助学生改善人际关系，增强集体意识，形成互帮互助、团结进取的良好品质，使之在推动和谐校园建设与发展的过程中，能够发挥出积极的作用与影响。

二、高校排球课外活动体系的构建途径

（一）强化对高校排球教学资源的挖掘与整合，为构建与完善课外活动体系提供保障

丰富的资源是开展体育活动的重要基础，而对于资源的有机整合与合理运用，则是开展体育活动的必要条件。高校的体育资源相对丰富，尤其是对于一些对场地设施与气候条件要求较高的运动项目而言，高校的资源优势更为明显。因此，为了构建完善的排球课外活动体系，必须强化对高校排球教学现有资源的挖掘与整合，根据活动的需求加以合理有效地运用，这对于高校排球课外活动的开展，具有重要的保障作用。

（二）以组建俱乐部或社团为基本手段，用以维系日常课外活动的开展

良好的课外活动效果的取得，需要有效的组织形式与手段。由于高校学生在自身素质能力上，存在着较大的差别，因而运用同一的组织手段难以满足不同层次学生的学习与参与需求。因此，可以根据学生的素质层次及自主意识，组织建立有指向性与同质性的排球俱乐部或社团，并制定出与之相适应的制度原则，用以规范其活动的开展。在日常的课外活动中，以俱乐部或社团为单位，根据内部成员的活动需求组织开展活动，不仅能够有效地满足全体成员的学习需求，同时更能够保证活动开展的实际效果。

（三）建立完善的课外活动管理体系，确保活动的实效性

传统的高校体育课外活动难以形成持久性的规模化发展，其主要原因在于因对课外体育活动的轻视而忽略了对管理体系的构建。课外体育活动是功效体育教学体系的重要组成部分，是课堂教学的有机延续，是学生参与体育实践活动的重要途径。而缺乏有效的管理体系的约束与规范，势必造成活动的开展混乱无序，效果低下。由此可见，建立完善的管理制度，是提高课外体育活动实际效果的重要保障。这就要求应根据排球运动的基本特征，以满足学生的排球学习需求为目的，制定出科学有效的管理措施，用以规范活动的开展，提高其活动的实效性，这对于高校课外排球活动的持久性开展，具有重要的维护与督导作用。

三、高校排球课外活动体系的发展取向

（一）适用群体的广泛性

高校排球课外活动体系的构建，旨在满足全体学生排球学习的需求。鉴于学生自身素质的差别，在活动内容的设置以及组织形式的选择上，必须要具有针对性与全面性，这是确保活动效果的必要条件。要杜绝在组织活动的过程中，因产生笼统意识或采用片面手段而对学生的参与行为形成制约与限制的现象发生，进而有效地维护适用群体的广泛性。

（二）课内外教学的一体性

在对高校排球课外活动内容的设置上，要与课堂教学的内容形成有机的链接，使得学生的学习行为得到有效的延续。如果两者间存在一定的差异，则必将造成学生理解的误差与行为的混乱，这对于学生的排球学习效果会产生严重的负面影响。因此，实现课堂教学与课外活动的一体化发展模式，是高校排球课外活动体系构建与发展的必然趋势。

（三）对校园体育文化建设的促进性

排球运动是一项集体项目，强调集体意识，这对于学生建立集体荣誉感、培养正确的义利观具有重要的促进作用。因此，在组织排球课外活动时，应注重对其文化效应的发挥，使之与校园体育文化体系达成融合，对学生形成渗透式的影响。这不仅是高校学生参与课外排球活动的动机所在，同时更是高校排球对校园体育文化发展促进作用的彰显。因此，以促进校园体育文化的发展为宗旨，是高校排球课外活动体系构建的重要发展取向。

（四）活动组织体系的完善性

为确保课外体育活动开展的实际效果，需要完善的组织与管理手段加以引导与规范。相对于高校排球课外活动体系而言，活动组织体系的完善，是其存在与发展的基础。一方面，完善的组织体系，能够提高活动的社会实效性，满足学生的参与需求；另一方面，完善的组织体系，是实现对排球教学资源合理开发、有效运用的必要条件，是推动高校排球运动健康发展的重要基础。

（五）活动效果的实效性

学生参与课外体育活动的目的在于，首先是满足自身学习的需求；其次是提高自身对参与项目的理解程度；第三是对自身学习效果进行有效的检验；第四是拓展自身的发展视角。由此可见，在正确参与动机引导下的参与行为，是学生实现自我全面发展的重要基础。这就要求高校排球课外活动体系的发展必须凸显出实效性的特征，以便于为学生排球素质能力的提高与发展，提供必要的保障。

[1]欧阳萍.以终身体育为目标的大学体育教学改革[J].深圳大学学报(人文社科版)，2006，（4）

[2]王红等.论养成体育锻炼习惯是奠定学生终身体育基础的关键[J].北京体育大学学报，2001，（4）

[3]江景波.深化高校管理体制改革的若干思考[J].中国高等教育，2001，（7）

[4]韩民，王欣.对高等教育管理体制改革的若干思考[J].北京高等教育，1998，（1）

[5]郑颂平.高校体育素质教育模式研究[J].成都体育学院学报，2000，(2):79-82