高校辅导员工作的现状分析

韩 立，刘 斌

(长春师范学院 工程学院，长春 130032)

辅导员是高校中最基层的思想政治教育工作者，是与大学生联系最为紧密的一支队伍，大学作为人生中的“第二断奶期”，对于大多数学生而言，影响极大;因而，辅导员的素质、能力直接影响着大学生的学习和工作乃至他们的未来发展。而且作为新时代的大学生，他们具有个性独立、思维创新等高素质，所以要想在学生中树立威信，得到学生认可和信服，带出优秀的大学生，辅导员需从以下几方面不断完善自己:

1 高校辅导员工作现状

1.1 加强理论学习，提高思想素质，努力成为一名优秀的引导者

作为一名高师院校的辅导员，我们的一言一行都会潜移默化地影响着每一位学生，你的一句话甚至可能会影响他的一生。教师的言行举止本身就是一种强有力的教育因素。因此，无论是在工作学习还是日常生活中，辅导员都应时刻注重自己的形象，其中包括整洁得体的着装，优雅大方的举止，文明礼貌的谈吐以及诚实守信的待人处世之道等等，在各方各面为学生树立个榜样，引领着他们向更优秀的方向发展。

90后是具有很强叛逆心理的一代，如果让一个连知识素养和文化水平还不及他们的人来管理他们，怎么会让他们信服呢?所以辅导员需要不断加强并完善自身的知识容量以及教育方法。当然，这并不代表拥有了高文化、高素养就可以以高姿态的方式来管理学生，相反，辅导员更要平易近人，深入到学生中去，与学生打成一片，处处为学生着想，保持年轻的心态，做学生的良师益友，做到真正的理解、关心他们，从而正确的引导他们。

新一代的大学生，思想活跃，才思敏捷，对于未知领域充满了好奇;他们渴望尝试探索新鲜事物，对于新鲜的事物他们有着独到的见解和较强的判断能力，而且敢于质疑、敢于尝试、敢于挑战［1］。因此，在日常生活与工作学习中，辅导员要做到三个“不断”:不断加强自身理论学习，充实自己;不断丰富拓展自己的知识面，武装自己;不断“刷新”“世事动态”，展现自己，和同学们建立一个良好的沟通平台。

1.2 树立大局观念，增强服务意识，提高在学生中的影响力

孔子说过:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”作为帮助大学生健康成长的指导人和引路人，辅导员尤其要严于律己，慎思笃行，注重自己的一言一行，凡事要三思而后行，用自己的言行举止去潜移默化的感染学生。让他们学会自律、自查、自省。在要求学生做的同时自己必须先以身作则，这样才能使学生信服，才会得到学生真心实意的拥护，才能让说教更具有号召力和感染力。

2 开展管理学生的工作

2.1 选拔优秀的学生干部

选拔优秀的学生干部，是一项任重而道远的工作，在刚入学的军训过程中就要仔细观察、多方考察。首先，通过观察了解学生的军训表现，先挑选出比较优秀的几人负责代管班级，接着，再进一步细致观察。譬如，管理班级的方法，处理好同学之间的关系等。有句话说得好:“细节决定成败。”通过小事可以看出一个人的自身品质与办事能力;最后，按照具体流程，公开竞选，从而确定适合其各自的职务。

关于学生干部的选拔标准应“树立两个核心、练就三门功夫、具备四种能力”，其中树立两个核心即以学习成绩和学生素质为核心;练就三门“功夫”即写一手好字、讲一口好话、习一技之长;具备四种能力即领导能力、组织能力、协调能力、合作能力。

其中树立两个核心即以学习成绩和学生素质为核心。对于学生干部来说，时刻要牢记:首先他是一名学生，然后他才是一个干部，这就要求学生干部要清醒的认识自己是学生主体这一角色，学习是他们的主要任务。作为学生干部要在学习成绩优异的基础上兼顾干部工作，学生干部只有在学习和工作两个方面都走在前列，才能在广大学生群体中树立起威信，起到模范带头作用;在学生素质要求上，个人认为最重要的当属他们的思想品质的素质，应该说，由思想品质而产生的道德影响力是非常大的，一个具有高尚道德情操的学生干部可以更好的凝聚学生力量，从而使其在管理学生工作方面进展的更加顺利，正所谓“其身正，无令则行”。当然，除此之外，学生的业务素质，心理素质等等也是不容忽视的。

练就三门“功夫”即写一手好字、讲一口好话、习一技之长。作为学生干部，写一手好字也是尤为重要的，在工作实际中也会给人予好感。讲一口好话，作为学生干部不仅要敢讲话，还要深切的知道什么场合该讲什么话，什么样的方式才会使自己的话更具有信服力和号召力，这就要求学生干部说话谈吐要有修养。其次，以我个人而言，学生组织应充分重视学生干部的个人技能，无论他们是擅长唱歌、跳舞、演讲、朗诵等等，只要有一项是他们引以为傲的，这就足够使学生干部的个性得到充分的发挥与施展，这不仅可以塑造学生干部的创新能力，而且能够更大限度的激发出学生干部的活力，整个学生组织也会和谐、蓬勃、积极、向上的发展。

具备四种能力即领导能力、组织能力、协调能力、合作能力。学生干部是学生组织的骨干力量，作为自我教育与管理的主体，学生干部具备以上四种能力，才能更好的领导学生进行学习生活，更好的帮助老师管理学生，做好老师的桥梁与纽带作用，更加广泛深入的与学生进行交流，更能了解和解决学生的问题，更加拓宽整个组织的和谐领域，真正的承担起一个学生干部的职责。

关于学生干部产生的办法可以自荐结合推荐:第一，校级学生干部以个人自荐为主:学校各学生组织的公开招新的活动，为想要进入学生组织的大学生们提供了一个公平竞争的舞台，他们通过自我推荐，充分展示了自己的才华与特长，这样既有利于学生之间的相互认识与了解，又有助于学生组织对这股新生血液有更加准确的定位。尤其是当今的大学生为90后，他们具有个性化的心理以及相对张扬的行为，个人自荐无疑给他们一个很好的充分展示自己的积极性与创造性的平台，经过激烈的竞争之后，一定会使这批90后的学生更加充满活力的投入到学生组织的工作中。第二，院级学生干部以辅导员推荐为主:辅导员作为学生与学院沟通的桥梁与中介，不仅在学生的日常学习与生活中至关重要，在学生干部的选拔上也发挥着重要的作用。辅导员作为学院的教师队伍的重要组成部分，他们既深知本学院需要什么样的学生干部，又与学生沟通交流时间最多，对学生的综合能力、学习状况等方面都有着较为全面的了解。因此，由辅导员推荐可以为学院吸纳更多的精英学生，更可以让学生在学生组织中充分发挥自身的潜能。第三，班级学生干部以同学推荐为主:学生干部与学生的接触最多，也只有学生对于学生干部的了解与定义最多，最切实，由学生群体进行推荐选举的学生干部最能表达学生的心意，最能够调动大家的积极性，也最能够以群体可以接受的方式领导大家进行各项活动。所以，由学生推荐选举的学生干部更乐于奉献，更能带着饱满的热情为同学服务，更能发挥学生干部的模范带头作用。

学生干部是学生中的“领头羊”，在学生当中起着至关重要的模范带头作用。所以，选拔出优秀的学生干部，对于开展管理好学生的工作起着决定性作用，选拔和培养高素质、高能力的学生干部也对做好学生日常思想政治教育工作有很大帮助。

2.2 了解学生，尊重学生，关爱学生，塑造良好师德

在为期四周艰苦、充实的军训过程中，辅导员每天都和同学们在一起摸爬滚打，这样辅导员才有更多的机会与同学交流沟通，了解每位同学的日常情况，掌握学生们的思想和心理状态、生活状况、个性特征及倾向性，以便更好的找到使学生进步的着力点，挖掘每位学生的优势与潜能，为日后开展工作奠定良好的基础。

2.3 加强与家长们之间的沟通联系

对于大多数学生来说，升入大学可能是第一次离开家，离开了倍加呵护他们的父母，离开了“衣来伸手饭来张口”的生活，这对于他们来说不仅是一次锻炼，更是对自己独立能力的一次挑战。辅导员不但要担任着管理学生教书育人的老师角色，还需充当着和蔼可亲的家人的角色，在学习上为他们提供最多的帮助与支持，在生活上给予其最大的关怀与照顾。辅导员需要经常找同学谈心、交流，了解并帮助解决刚升入大学这一时期的学生在思想和情感上存在的迷茫困惑等问题。另外，加强辅导员和家长之间的联系，有助于全方位做好学生工作，不仅可以使辅导员了解到学生更多的信息，也更有利于辅导员与学生之间的沟通与交流。使老师与学生在不知不觉中架起了一座坚固的桥梁。同时，辅导员把学生日常的学习、生活情况以及在校表现等反馈给家长也让家长更加放心，这样可以更加有效地形成辅导员和家长的管理合力，加强了对学生的教育与管理。同时要认真记录好与家长之间的沟通信息，以备以后查用。

3 目前高校辅导员队伍的建设主要存在以下问题

(1)工作时间长。考虑到学生安全等方面因素，很多高校辅导员上班来的是最早的，下班走的是最晚的，正如陶渊明那两句诗:“晨兴理荒秽，带月荷锄归”。全天服务于学生，为学生的安全着想，无形中便延长了其每日的工作时间，与专职教师相比，工作时间长了很多。

(2)职责不明确。不论大事小情，只要与学生相关的事就都是由辅导员负责，导致辅导员每天都很忙，很累，事务繁多。致使辅导员的工作量非常大，可又总会因为特殊情况增加工作量。所有的担子重任似乎都落在辅导员一人身上，没有什么较明确的导员职责。

(3)待遇较低。高校辅导员除了承担学生的思想政治教育外，还要为学生做大量的相关事务，花费了很多时间和精力在学生身上，教育他们“先成人后成才”的思想理论，有时还经常利用个人的休息时间加班加点，只为给学生营造一个更舒适的学习与生活环境，可以说他们投入与付出的已经远远超出了学校规定的最大限度。然而，与教授专业课程的教师相比，同样是教师，可待遇上却有着很大的差距。

(4)职称很难提高。专职教师在授课一定年份后便可从助教升至讲师最后晋升到副教授、教授，有着很大的提升空间与发展前景。而大多数辅导员却都存在着不清楚自己的工作价值、没有明确的努力方向等方面的一系列问题［2］。在自己的岗位上默默投入与付出，犹如春蚕、红烛，为学生牺牲了自己，不曾发过牢骚，也不曾要求过什么，他们只是默默无闻的奉献着。付出了这么多，却未得到应有的回报，这对辅导员个人的发展存在着很大的局限性与不公平性，工作了多年的辅导员，由于没有得到相应的鼓励，反而对自己的价值缺乏了认同感和信心。

(5)缺少一支专业化的辅导员队伍。高校辅导员是属于管理层的教师队伍，也是与大学生接触最多的一支队伍，同时也是最了解学生内心的一支队伍，作为大学生的指导者与引路人，自然对其素质技能与管理能力等有着较高的要求，可辅导员这一行列中又缺少这样专业性强的人才，同时又缺少辅导员的培训课程，所以暂时还不能形成一支有较强专业化的队伍［3］。

4 高校辅导员工作现状对策分析

4.1 实行值班制度，确保辅导员能正常时间上下班

在确保安全的前提下，每晚一个寝室楼内至少安排一位辅导员值班，处理正常上班时间外的突发事件。这样，其他辅导员就可按正点上下班，从而得到正常的休息，只有得到了充足的休息工作才会更有效率。再者，新一代大学生喜欢自我管理，实行值班制度，不仅为他们提供了更多的自我发挥、自我管理的空间，同时也有助于培养学生的自律与独立能力。

4.2 提高认识、明确职责、落实责任

将辅导员的工作内容确定出具体方案，使其工作起来有条不紊，这样不仅提高了工作效率，而且也没有了超额的工作量;使辅导员有更多的时间与学生交流，深入到学生中去，和学生们做朋友，更好更深层的了解学生的学习和生活情况，让学生不再抵触教师，对以后的管理有益。

4.3 进一步加强培训，培养出一支专业化的辅导员队伍

为辅导员创造提升良好的自我素质、业务素质的机会，建议辅导员进行培训活动。如开展政治理论培训，业务知识技能培训，德育技能培训以及心理咨询技能培训等等，创造机会锻炼业务技能，提高业务素质。使其迅速成为一支高素质、高能力的优秀的专业化团队。

当今社会，学生思想动态较大，对辅导员专业化要求也越来越高;辅导员不仅是学生的“人生导师”，也是学生的“知心朋友”，一支拥有专业化的辅导员队伍能正确带动引领学生，确保学生的大学生活稳定充实、丰富多彩且有意义，使学生的大学四年不被虚度，有助于美好未来的发展，这就更需要一支有着更加专业的知识结构、工作模式与管理技能的专业化队伍［4］。

4.4 对专职辅导员设立专门的评定制度

根据高校辅导员的工作情况，设立职级岗位，然后根据工作年限，工作表现等方面，来评聘辅导员的专业技术职位。这样可以调动辅导员的积极性，使其感到生活有目标，工作有动力，发展有前途。

4.5 全面规划高校辅导员的职业生涯

在队伍中工作一定年份并且工作表现优秀的辅导员，最好在政策上能有所照顾。辅导员具有无私的奉献精神，他们不计酬劳的付出，对于这样大公无私的队伍应全面规划其出路。比如，对于工作年份较长且工作表现优异的辅导员，可根据其个人意愿进行转岗。长期的辅导员工作不但使其积累了丰富的经验，更让其对于政治有一定的敏感性并有较高的奉献精神，可以考虑把辅导员作为党政后备干部培养和选拔的来源，或根据辅导员个人情况及意愿向其他岗位输送［5］。对于具有教学资格的辅导员可考虑将其转为专职老师系列，一方面，他们多年处理学生问题对学生思想及性格有较深的理解与认识，因此在教学的同时也能更好的管理学生纪律，将学生思想与学习更好地结合起来，将授课效果提升至最大;另一方面，对于辅导员自身发展也有很大益处。

高校辅导员队伍的建设也存在诸多的不足，这可能会严重影响到学生工作的开展，例如在辅导员日常工作制度中，也出现了加班加点和分工职责不明确的现象，这样不仅影响到日常对学生的工作管理，更容易给高校辅导员自身造成很大的压力。因此，探索出一套对高校辅导员的更加有效的工作方法，对做好大学生的思想政治教育工作起重要作用，同时也会真正地提高工作效率。这样，辅导员没有了太多的沉重压力，同时学生也具有了良好的学习与生活空间。

［1］ 周先进.高校辅导员职业化建设必须强化五项机制［J］.湖南社会科学，2006(3):151-154.

［2］ 胡绍君，马立敏.关于高校学习型辅导员队伍建设的思考［D］.大庆:大庆石油学院，2009:132.

［3］ 黄乐富.试论学习型社会下高校思政辅导员的四项职业理念转换［J］.中国科教创新导刊，2008(11):18.

［4］ 陈佳薇.试论高校思想政治辅导员队伍的学习型组织建设［J］.长春理工大学学报:高教版，2009(3):62-64.