中美家庭道德教育差异比较

林 殷

（闽江学院 外语系，福建 福州 350108）

责任编辑 强 琛 E－mail：qiangchen42＠163.com

家庭教育占教育的大部分比重，它是学校教育和社会教育的基础，在塑造孩子的价值观和世界观上起着关键的作用。［1］因此，全世界的父母越来越重视家庭教育。中美两国的文化和风俗习惯不同，社会制度和形式、家庭的基本特征、家庭伦理和家庭道德教育的概念也不同。

一、中美家庭道德教育差异体现

从家庭关系的角度来看，中国传统的家庭关系可以用“父与子”来概括。在家庭中，父亲是统治者和主人，每个家庭成员必须服从并努力捍卫其权力［2］。家中长幼尊卑等级森严。儒家思想统治中国两千余年，父为子纲，孩子必须无条件遵从父亲的教导。而美国的家庭关系可以用“丈夫和妻子”来概括，丈夫和妻子享有平等的权利，彼此经济独立，共同承担家务和抚养子女。［3］父母和孩子之间是平等的。孩子可以参与讨论家庭重大事务。美国有可靠和稳定的社会养老保障体系，由社会向老年人提供基本的安全保障，所以，“孝”在美国是很模糊的概念。他们的婚姻和家庭的形成是基于浪漫的爱情。

从道德信念上看，中国人崇尚集体主义，把集体利益放在第一位。中国家庭伦理遵循以“仁”为核心的儒家精神。“仁者爱人”，这极大地肯定了家庭成员内在的高尚情操。［4］家庭成员的权利被限制，但义务是必须严格履行的。美国人崇尚个人主义，以自我为中心，把个人利益放在第一位，以公正为原则，强调平等。他们倾向于把权利放在义务之前，强调权利第一，他们对自由的追求超越了社会和家庭。他们相信付出的劳动必须得到补偿。比如，孩子为父母洗车，父母要付报酬。

从家庭教育方法上看，中国传统的家庭教育方法是包办式教育，好孩子的定义是表现好，学习好，听话，聪明，从不让父母生气，所以孩子是不允许有任何异议和独到的见解的［5］。父母替孩子做一切安排和决定，导致孩子缺乏自信和独立能力。他们习惯于服从，所以他们一旦离开家长便无所适从。另外，父母将孩子当成自己的私有财产，不尊重孩子的隐私。当孩子做得不好时，父母将他与其他人相比，让孩子自信心受挫；即使孩子做得很好，父母也会教他谦虚，不张扬。此外，在家庭道德教育方面，孩子多是以父母为镜，因此多数父母会先检查自己的人格。父母强大的力量在儿童道德的形成阶段发挥着“润物细无声”的作用。如今，父母与孩子之间的关系有了很大的改善，彼此相互尊重。当出现分歧时，双方均会采取多沟通的方式，尊重对方的观点和建议，直到逐渐消除分歧［6］（P197）。这些变化是因为经济的发展为人们提供了更多的独立思考的空间，父母和孩子不再过度依赖对方而造成的。而美国的家庭教育方法更加开放与和平。父母普遍认为，孩子从出生起就是一个独立的个体，他们大胆鼓励孩子进行独立思考并拥有独到的见解。他们还认为帮助孩子成为有个性的人是自己的责任。所以，他们从孩子很小的时候就开始培养他们的独立能力。孩子必须找到自己的方式去解决问题，以增强自信心、成就感和责任感。同时也尽可能让孩子参加各种活动，培养孩子的竞争意识，锻炼他们的意志，让他们认识到劳动的价值。为了追求教育平等，父母与孩子交朋友，尊重和理解孩子。孩子生活在这种环境中会变得乐观、好奇和积极。父母绝对信任孩子，不干涉孩子的隐私。他们的信任和赞美会提高孩子的自信心，并对他们的成长起着重要的作用。在美国，宗教对美国家庭道德教育起重要作用。美国人的宗教道德信念是在家庭生活中形成的。［7］美国人生活中最重要的事件——出生、成年、结婚和死亡都与宗教礼仪密切相关。这与宗教信仰、家庭道德教育是分不开的。

二、中美家庭道德教育差异原因

（一）历史背景

中国有着五千年历史，孔孟思想在中国根深蒂固。中国文化深深地根植于人们的灵魂、心灵和血液中。因此，在中国，家庭伦理道德教育是基于血缘关系，情感和情理是处理家庭关系的准则。中国孩子从童年起就被要求顺从、保守，所以他们的创新意识薄弱。而美国是一个只有二百多年历史的移民国家，在多元文化的影响下，人们能很快接受新的思想和文化，他们个人发展的限制较少。美国商品经济发达。在商品经济条件下，个人是相对独立的，他们必须提高和发展自身，只有这样，他们才能生活在开放的、积极的、有竞争力的商品经济社会。因此，他们更喜欢冒险和创新。

（二）价值观

中国人强调集体利益高于个人利益。在中国，父母往往不尊重孩子的个人喜好，他们认为孩子是父母生命的延续和生活的全部希望，所以他们喜欢过多地干涉孩子的生活。美国人追求个性，他们的价值观是以自我为中心的个人主义。他们注重个人利益，崇尚个人的发展，这是美国文化的核心。在美国家庭中，个体具有最高价值，不依附于别人。家庭中的个人享受自由和平等，但他们必须遵循理性的基本原则来处理事情。他们不仅行使自己的权利，同时也对家庭其他成员负责。当孩子年满18岁以后，他们必须离开家，无论是在工作或上学，没有人会指责他们的父母。父母往往把孩子作为独立的个体，儿童的自我价值的实现显然是根据自己的意愿、思想和利益。

（三）社会条件

目前，中国的社会养老保障体系还不完善。因此，中国的父母把家庭教育的重点放在个人养老或家族的荣誉上。教孩子“乌鸦反哺”，靠孩子来光宗耀祖，这使得家庭教育变得功利。他们很少关心孩子的感受，有些父母甚至崇尚“狼爸”教育，认同棍棒底下出孝子。相比之下，美国的社会保障体系更加完善。所以父母不需要为他们的未来做太多的规划。他们抚养孩子到18岁，把孩子培养成自信、独立、富有个性和责任心的人。孩子选择什么样的道路，完全取决于他们自己。

三、结语

父母是孩子的第一任老师，因此，家庭道德教育至关重要。中美家庭文化的差异也体现了东西方文化的差异。每种文化都有其自身的优势。无论是中国还是美国，随着经济的发展和社会的变化，家庭教育都面临着一系列的困难和障碍，这需要我们共同寻求对策。我们可以互相学习不同的教育方式以取长补短，共同促进社会的发展。

［1］黄小勇，黄菜方.中美家庭教育的比较及启示［J］.武汉理工大学学报（社会科学版），2009（4）.

［2］侯雪梅，宋敏生，张平.语言交际中的文化信息探索［J］.西安外国语学院学报，2003（3）.

［3］毛妙维.中西家庭生活文化差异之初探［J］.湖北经济学院学报（哲学社会科学版），2010（3）.

［4］王晓虹.中美家庭教育的差异比较［J］.辽宁教育行政学院学报，2006（1）.

［5］李玉艳，李静.浅谈中美家庭观的文化差异［J］.现代企业教育，2007（1X）.

［6］Colin Wringe.Moral Education：Beyond the Teaching of Right and Wrong［M］.Dordrecht：Springer，2006.

［7］黄河清.中美家庭教育的跨文化比较［J］.外国中小学教育，2003（11）.