以篮球特色项目促进学生发展

吴晓红

(大连市高新技术产业园区凌水小学，辽宁 大连 116023)

为了更好地贯彻《学校体育工作条例》，落实《国家体质健康标准》，实施“体艺2+1项目”方案，在“快乐学习，幸福生活”理念的指引下，确定篮球为学校全员参与的阳光体育特色活动。

凌水小学现有学生近1300名，其中70%为进城务工人员随迁子女。面对硬件设施有限、师资力量不足、生源薄弱等问题，开展特色项目十分必要。篮球运动对促进人体生理机能具有积极作用，有益于学生骨骼的生长发育、提高骨骼肌肉系统功能，能增强学生视力、听力敏感度及呼吸、循环等系统功能，降低青少年肥胖和近视率。从教育的角度，篮球运动是一项集体性项目，能够培养学生的组织性、纪律性、责任感、集体荣誉感;培养团队意识、竞争意识、开拓精神;培养克服困难挫折、分享成功等心理品质。篮球运动还是技术与智谋的渗透结合，能够改善学生大脑的物质结构和技能状况，帮助提高思维能力。篮球运动还能够增进友谊、陶冶情操，得到精神享受。通过篮球这项学生终身受益的体育活动，帮助学生树立终身运动的“大体育观”，强健体魄，促进身心健康，发展优势潜能，提高生活质量，达到“以球健体，以球启智”的目标。

学校以篮球项目为特色，意在让学生走出教室，在篮球活动中领略体育的魅力，享受运动的快乐，形成丰富多彩、健康向上的校园体育氛围。学校同时将篮球特色作为新一轮内涵发展的突破口，在课堂教学、课外活动、运动训练与运动竞赛等方面科学规划、大胆实践，拓展篮球运动的育人功能，提升篮球运动的文化内涵，促进学生个性的发展和学校的可持续发展，提升学校的办学品位。学校听取专家建议，广泛征求意见，共同商讨创建实施的具体事宜，为篮球特色项目的顺利实施打下了坚实的基础。

学校提出了“小篮球，大教育”的体育锻炼理念，确立了篮球教育发展思路。具体实施策略体现为“四个转变”——在教育对象上，从面向少数篮球尖子生向面向全体学生转变;在教育方式上，从单一的课后训练向专项教学与校本课程相结合转变;在教育目标上，从追求比赛成绩向促进学生全面发展转变;在发展方向上，向提升学校文化内涵转变。

“快乐篮球”普及化。从一年级开始，学校就引导学生接触篮球，全校师生人人参与，进而对不同年级学生提出不同的技能培养目标，这样特色建设就有了一个非常坚实广泛的基础。学校邀请市教研员一起研讨制定方案并为全校教师举办篮球讲座，指导篮球特色大课间活动，加强每位教师对篮球运动意义和作用的认识。学校还通过致家长的一封信、家长会、家长开放日等途径提升学生家长的认识，从而更有效地带动、鼓励和指导学生参与篮球运动。此外，上级政府的硬件投入、输送教师外出学习和外聘教师培养尖子生，也有效地推进了项目的普及化程度。

“快乐篮球”特色化。现在，凌水小学的一校一品篮球特色活动已逐步形成了“一人一球”“一班一队”“一天一操”“一周一课”“一年一评”的长效机制。学生从手无一球到人手一球，从对篮球技能了解甚微到现在能较熟练掌握双手交替运球、胯下运球、三人环绕和四角传球等，学生的篮球技能在快乐体验中显著提升。

“快乐篮球”课程化。学校根据学生的实际情况，增设了每周一节篮球校本课。体育教师自编了篮球校本教材，每周开展“以学生的学习和锻炼为中心”的集体活动。在选择内容和安排上，既考虑体育锻炼的实效性、科学性，也增加趣味性，积极进行篮球游戏的开发探索，让学生达到“懂——会——乐——爱”的体育效应。每周一课时的篮球教学让学生感受着独特的、浓浓的课程文化。

“快乐篮球”节日化。为提高篮球在学生中的吸引力，扩大篮球运动的影响，使篮球运动深入落实，每年的篮球周和体育节，学校都会举办全员参与的篮球趣味赛事活动。意在激发学生兴趣，也给有特长和才能的孩子搭建展示自我的平台。

在重点培养篮球技能的同时，学校更注重文化的熏陶和感染。学校举办了“我和篮球的故事”主题征文大赛、篮球绘画、手抄报、海报、摄影大赛等，旨在让每名学生都讲篮球事，颂篮球魂，感受篮球的魅力，体验篮球带来的快乐。