浅谈如何上好高职高专基础护理学实训课

王玲玲

郑州澍青医学高等专科学校 河南郑州 450000

我国护理职业教育的发展方向和培养目标定位：以就业为导向，以服务为宗旨，培养技术、技能型人才，满足社会需要。护理专业学生除了要掌握扎实的基本理论和基本知识，还要娴熟的掌握各项操作技能。只有这样，护生才能顺利的走向护理工作岗位，为患者提供优质的护理服务，更好的为人类的健康服务。因此，基础护理学实训教学必须适应现代医学护理发展趋势，培养具有较强实践能力的护理人才。

掌握高职高专学生的特点：高职高专大部分在校学生文化基础差，入学成绩偏低，学习情绪化较强，因此在组织教学过程中必须注意结合社会实际，增强教学的生动性，从而提高学生的学习兴趣。高职高专是部分学生在与本科院校失之交臂的情况下，进行的一种无奈的选择。这些学生大都有较强的自卑心理。针对这种情况，教师在组织教学过程中，要本着理解、友善、尊重的态度，与学生平等交往，耐心引导;在日常的学习中多给予鼓励和赞赏，逐步打消学生的自卑感，鼓励他们学习;师生之间建立起良好的关系。互有好感，互相尊重，这是教学成功的条件。学生对某老师有好感，往往会由此而发展对这一教师所教学科的兴趣和热爱，只要教师一走进教室，学生就会心情舒畅、情绪高涨，使他们产生对学习的渴求和探索的热情［1］。另外教学活动的组织与实施应充分考虑到高职高专学生的接受程度和接受能力，对教学内容有一定的选择性，不可盲目地照本宣科。

对授课教师队伍的要求

爱因斯坦说："学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德与才"。教师在学生面前是最好的"教科书"，具有动力和导向作用，教师业务水平的高低直接影响着教学质量的优劣。因此，作为一名优秀的高职高专教师，必须要做到以下几点：①爱岗敬业，具备爱心，耐心，责任心，并以身作则。例如，上实训课时要求学生必须整理好仪容仪表，同样，教师也应该严格要求自己按照临床护士的标准穿戴整齐，给学生起模范带头作用。②课前充分准备：授课之前，教师应熟练掌握相关的理论以及操作技能，同时，要不断去临床进修，了解临床相关技能的最新动态，使教学内容贴近临床;准备好所需的仪器设备，不耽误学生课上时间。有些实训内容，如吸痰、洗胃、吸氧等，课前要检查仪器设备是否完好，确保实训课顺利进行;授课时应言简意赅，重难点突出，便于学生掌握。③课后认真总结：对于学生操作中存在的不足提出并指正，使学生准确把握知识。

基础护理学实训课应实施小班教学：小班教学是教育发展的大趋势，它可以提高教学品质，促进教育机会均等，并且可以照顾弱势群体，进而达到教育的公平性。与传统的大班教学相比有其无法比拟的优势。大班教学的教学方法简单，课堂秩序较差，学生参与程度低，导致学生学习动机弱化［2］。

基础护理实训课实施小班教学可以使班级规模减少，师生比增高，便于教师进行课堂管理，维持良好的教学秩序，给学生创造良好的学习环境。因为人数比较少，教师在示教时，学生可以近距离的观察教师的每一个动作。例如，无菌技术操作示教时，学生可以围在教师的周围，能够很清晰的看到打开无菌包的方法及无菌手套的使用方法。另外，在学生练习过程中，教师有机会更多地了解每一个学生，对每一个学生在操作时存在的问题能够及时的给予指正。同时，教师对班级的管理难度降低，工作量减轻，能有大量的时间来分析每个学生的个性特点，制定不同的学习计划和任务，达到因材施教的目的［3］。

运用多元化教学方式以掌握职业技能：教学方式是指教师在要求学生获取知识，提高能力，获取学习方法的过程中所采用的方式，包括谈话式、谈论式等。在实训课教学过程中，教师可以结合所讲授的内容、自己的风格以及学生的特点运用多元化教学方式。例如在讲到鼻饲法的时候，让学生先看一段有关临床"鼻饲法"约5分钟时长的视频，然后轻松围绕本次实训教学内容提出问题，如哪些患者需要进行鼻饲法、确定胃管在胃内的方法有哪些。在这些问题的引导下，充分利用模拟病房的物品及器械，详细的为学生讲解并演示每个操作环节和要领，然后指导每一个学生进行反复练习。及时的指正操作中存在的问题。在课堂接近尾声时，组织学生进行讨论，教师对操作中容易出现的问题进行归纳，学生做好笔记，让学生在探索、发现、体验和解决问题中掌握学法，以加深学生对所学内容的印象。

加强随堂考核及期末考核制度：考试不论以什么样的形式出现，它仅仅是检验学生对所学知识掌握程度的工具，在很大程度上是一种督促学生踏实认真学习知识的手段。

基础护理学实训课学习需要反复练习，大专学生主观能动性较差，学生普遍抱有期末考试时临阵磨枪的心理，不好好把握平时练习机会。除了加强期末考核制度外，还应加强随堂考核制度。在每次课堂接近尾声的时候，随机抽取1名学生进行考核，并将所得成绩计入到期末成绩当中。通过考试可督促学生加强练习，熟练的掌握各项操作技能，更好的贴近临床，顺利地走上工作岗位。

总之，操作技能的培养是护理实训课的重要任务，学生的护理操作水平会直接影响到临床实习效果及今后在临床工作的发展。要培养现代医学护理要求的高素质人才，就要上好护理实训课，这需要学校、教师及学生的共同努力，目标一致，更好的为医学事业做贡献。

1 贾蕾．情感与学习［J］．周口师范学院学报，2004(21)：109．

2 蒋士会．试论高校大班课堂教学的优化［J］．大学教育科学，2004(1)：29．

3 张建新，钱莉莉．浅议小班教学的优势及其问题与对策［J］．新课程研究，2011，21(2)：157．